Лурия. Для нейропсихологической диагностики использую альбом Лурия. Копирование ряда геометрических фигур
 Скачать 16.62 Kb.
|
|
Для нейропсихологической диагностики использую альбом Лурия, также активно использую MOCA тест - отличная экспресс-методика диагностики состояния когнитивных функций. Что касается коррекции, сейчас, в основном, я занимаюсь восстановлением нейродинамики, восстановлением речи в чистом виде у нас в отделении прекрасно занимается логопед. Для восстановления нейродинамики использую следующие методики : поиск 5-10 отличий на картинках. копирование ряда геометрических фигур копирование ряда геометрически сложных фигур, фигур по типу иероглифов дополнить (дорисовать или вербально выделить) недостающие детали на картинках найти несуразности на картинках, изображениях – химерах Восстановление произвольного внимания сортировка перцептивно ярких предметов по какому- либо признаку ( смешать фишки мозаики и разложить их по цветам в разные емкости и пр) нумерация ярко нарисованных точек на листе бумаги А4 соединение линиями ярко нарисованных точек на листе бумаги А4 проставление заданного времени на циферблате без разметки копирование фигур с одновременным их поворотом на 180 градусов задания на классификацию по разным признакам карточек, предметов реакции выбора в вербальном плане ( игры по типу « да» и « нет» не говорите») реакции выбора в невербальном плане ( например « если я постучу 1 раз, то вы постучите 2 раза и наоборот») заучивание ряда из 4-7 слов, 3-5 звуков выполнение простых арифметических действий на бумаге исправление ошибок, специально допущенных в написании слов или решении простых примеров ( письменно) Восстановление контроля за речью (ограничение речевой продукции) подбор синонимов, антонимов подбор слов по любому заданному признаку (начинающихся или оканчивающихся на определенную букву, слог и др) «Четвертый лишний» (в картинках или вербально в беседе) (например: дом, шалаш, замок, рыцарь – что лишнее и почему, как назвать одним словом оставшиеся предметы) четкое договаривание фраз 1-2 словами («Когда холодно, я надеваю…», « На день рождения детям дарят…», «Я люблю читать…..») Односложные (только «Да», «Нет») ответы на вопросы в простой диалоге. Односложные ответы на вопросы по прочитанному тексту ( пересказ пока не давать) Исправление ошибок в высказываниях ( « Снег черный, а уголь белый. Так бывает?» ответ краткий, одним словом – «Да», «Нет») Понимание логико-грамматических конструкций ( например, « Толя выше Ани. Кто ниже ростом?», «После обеда я прочел газету. Что я сделал раньше?») Стадия средних расстройств: Выполнение упражнений, требующих повышенной концентрации внимания и одновременного удержания нескольких инструкций (Таблицы Шульте-Горбова, корректурные пробы (с 2 и более заданными буквами), решение арифметических задач от простых к более сложным); Выполнение заданий, требующих быстрого и регулярного переключения внимания; Запоминание разнородных стимулов и удержание в памяти в течение занятия с дальнейшим отсроченным воспроизведением. Веду занятия по эрготерапии в специализированном кабинете. Принципиально отказалась от арттерапии, что входит в стандарты оказания нашей помощи, т.к, смысла не имеет. Нашим пациентам это не нужно. И дабы избежать колоссальных разочарований в профессии советую вам не предлагать им псих. консультирование. В отделении реабилитации ОНМК важна РЕАБИЛИТАЦИЯ. |