комплексные и парциальные программы их содержание. Задание4_Налетова Н.В. Краткое содержание 1 Радуга, автор Т. Н. Доронова и др
 Скачать 70.43 Kb.
|
|
развитие социальной компетентности детей дошкольного возраста Программа предлагает комплекс образовательных задач по воспитанию нравственных норм поведения (умение строить свои взаимоотношения с детьми и взрослыми, уважительное отношение к ним и т.д.). Для реализации этих задач программа рекомендует несколько направлений в работе, каждое из которых имеет свою систему игр и занятий с детьми 2-й раздел «Чувства, желания, взгляды» ориентирован на воспитание способности адекватно выражать свои переживания и понимать внутренние переживания других. 3-й раздел направлен на формирование коммуникативных навыков в общении с другими людьми. 15 Программа «Здравствуй» (автор М.Л. Лазарев) формирование представлений о здоровом образе жизни на уровне знаний, умений и стойких привычек; формирование мотивации у детей к основам здорового образа жизни (привычки к правильному питанию, личной гигиене, правильному восприятию себя и окружающих, физической культуре). Программа предназначена для работы с детьми в возрасте от 3 до 7 лет и предусматривает комплексное оздоровление детей с учетом возрастных и психофизических особенностей. Содержание программы представлено следующими разделами: 1. «Волшебное зеркальце». 2. «Целебные звуки». 3. «Чудо-нос». 4. «Веселые движения». 5. «Вода и мыло». 6. «Полезная еда». 7. «Цветок здоровья»1 16 Программа «Конструирование и ручной труд в детском саду» (автор Л.В. Куцакова) развитие конструкторских умений и художественно творческих способностей детей, ознакомление их с различными приемами моделирования и конструирования. Программа содержит технологии, строящиеся на использовании нетрадиционных методов и приемов обучения, позволяющих педагогу развить у детей ассоциативное мышление, воображение, творческие умения, практические навыки, художественный вкус. В пособии дана развернутая технология обучения детей конструированию с помощью конструкторов, бумаги, картона, строительного, природного, бросового и других материалов. Подбор учебного материала для творчества отвечает принципам дидактики и возрастным возможностям детей. 17 Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду (автор О.С. Ушакова) В ходе занятий по программе развитие речи осуществляется в разных видах деятельности детей: на занятиях по ознакомлению с художественной литературой, с явлениями окружающей действительности, по обучению грамоте, а также вне их – в игровой и художественной деятельности, в повседневной жизни. Большинство занятий построено по тематическому принципу, т.е. упражнения и высказывания детей начинают, продолжают и развивают одну тему. Тематика занятий: времена года, мир животных и растений, явления общественной жизни, отношения между взрослыми и детьми, любовь к природе и др. 18 Волосовец Т.В., Маркова В.А., Аверин С.А. STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста. развитие интеллектуальных способностей в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно-техническое творчество. Модулями Программы являются: 1. Дидактическая система Ф. Фребеля 2. Экспериментирование с живой и неживой природой 3. LEGO-конструирование 4. Математическое развитие 5. Робототехника 6. Мультистудия «Я творю мир» 19 «РАСТИ, МАЛЫШ!» Н. В. Нищева, Л. Б. Гавришева, Ю. А. Кириллова является построение системы коррекционной и образовательной деятельности в группе компенсирующей направленности для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет) с расстройствами речевого развития, предусматривающей полную интеграцию действий всех педагогов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников Программа содержит описание задач и содержания работы по всем пяти образовательным областям для всех педагогов, работающих в группах для детей раннего дошкольного возраста (с 2 до 3 лет) с расстройствами речевого развития, и учитывает возрастные и психологические особенности дошкольников этой группы. К Программе разработана «Дифференциальная экспрессдиагностика речевой и интеллектуальной недостаточности у детей 2—3 лет». В Программу включены тематическое планирование, коррекционной деятельности учителя-логопеда, комплексно-тематическое планирование работы всех педагогов по пяти образовательным областям, примерное планирование проведения подвижных спортивных игр на прогулке и в спортивном зале, примерный перечень игр, игровых и развивающих упражнений, список детской литературы, перечень музыкальных произведений, содержание культурно-досуговой деятельности в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом. Налетова Н.В |