Уровни достижения учащихся
|
Критерии
|
высокий
|
средний
|
Низкий
|
1.Оценивание устных ответов учащихся
|
Соблюдение объёма высказывания,соответствие теме,отражение всех аспектов,стилевое оформление речи,соответствие словарного запаса ,использование разнообразных грамматических конструкций,правильное произнесение звуков английского языка и правильная постановка ударения в словах и правильная интонация
|
Неполное понимание содержания данного текста,допущение ошибок в ответах на вопросы.Умеет выделить в тексте только небольшое количество фактов,совсем не развита языковая догадка
|
Содержание текста ученик понял неправильно,не ориентируется при поиске определённых фактов,не умеет семантизировать незнакомую лексику.
|
2.Оценка письменных работ учащихся
|
Соблюдение объёма работы,соответствие теме,отражены все указанные в задании аспекты,аргументация на соответствующем уровне,соответствие словарного запаса,использование грамматических конструкций,отсутствие орфографических ошибок и соблюдение главных правил пунктуации.
|
Коммуникативная задача решена,но языковые погрешности препятствуют пониманию.В работе имеется ряд грамматических и орфографических ошибок,которые не затрудняют понимание текста.
|
Коммуникативная задача не решена,отсутствует логика в построении высказывания,нет логической связи между частями текста.Грамматические правила и правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.
|
3.Оценка за ведение рабочей тетради
|
Тетрадь должна иметь аккуратный внешний вид,дата выполнения работы записывается в строку в правом верхнем углу.При оценке работ учащихся руководствоватьсясоответствующими нормами оценки знаний,умений,навыков школьников.Соблюдение единого орфографического режима,аккуратное и грамотное выполнение работ.
|
В оформлении допускается небрежное заполнение
|
Не соблюдается орфографический режим,записи не аккуратно сделаны,исправления и зачёркивания
|
4.Знание и понимание лексико-грамматического материала
|
Полное понимание лексики и грамматики.Понимание речи с изученной лексикой и грамматикой,словарный запас соответствует поставленной задаче,используются разнообразные грамматические конструкции.
|
Частичное понимание лексики и грамматики,неточности в восприятии,неполное соответствие лексики поставленной задаче.не полностью использованы грамматические структуры.
|
Примитивное понимание всего материала,лексико-грамматические погрешности,неадекватное употребление лексики,грубые грамматические ошибки.
|
Скачать 18.92 Kb.