Итоговая контрольная. Итоговая контрольная работа по русскому языку, 8 класс.. Критерии оценивания итоговой контрольной работы 8 класс
 Скачать 32.62 Kb.
|
|
Критерии оценивания итоговой контрольной работы 8 класс При выполнении тестовой работы и работы с текстом за каждый правильный ответ ученик получает по 1 баллу. Задания А1-А10 – 10 баллов Задания В1-В5 – 5 баллов В итоге максимальное количество баллов – 15 Перевод баллов в оценку «2» – до 7 б. «3» – 12-7 б. «4» –14-12 б. «5» – 15-14 б. Бланк ответов на задания А1-А10 Вариант 1.
Вариант 2.
Ответы на задания В1-В5
Итоговая административная контрольная работа по русскому языку в форме тестирования 8 класс ВАРИАНТ 1 Часть 1 (А) А1. Укажите ОШИБОЧНОЕ суждение. В слове РЮКЗАК буква К имеет звук [г]. В слове ЖИЗНЬ второй гласный звук [и]. В слове ПОДЪЕЗД одинаковое количество букв и звуков. В слове НАШЁЛ ударный гласный звук [о]. А 2. В каком ряду во всех словах пропущена гласная, правописание которой зависит от наличия в слове суффикса -а- ? 1. соб…рутся, заг…раться, к…ммерсант 2. к…рмить, тр…щать, зам…рать 3. зад…рать, к…снуться, заст…лить 4. пон…мание, од…рённый, ст…рательно А 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1.бе…домный, бе…работный, бе…чувственный 2. ра…дать, ра…жать, ра… задориться 3. и…дать, и…вержение, и…черпать 4. во…стание, во…звание, во…пылать А 4. Укажите номер предложения, в котором на месте пропуска ставится тире. 1.Озеро ( ) как блестящее зеркало. 2. Ласковое слово ( ) что весенний день. 3. Я ( ) всем чужой. 4. Труд ( ) самое лучшее лекарство. А5. Обобщающего слова при однородных членах нет в предложении (знаки препинания не расставлены): Вдруг всё ожило и леса и пруды и степи. В корзине была дичь два тетерева и утка. Всюду и наверху и внизу кипела работа. Теперь уже ни гор ни земли не было видно. А 6. В каком из предложений выделенная конструкция обособляется? 1Ещё не вошедшее в силу солнце греет бережно и ласково. 2. Мальчик лет пятнадцати кудрявый и краснощёкий сидел кучером и с трудом удерживал сытого пегого жеребца. 3. Гости отправились в отведенные для них комнаты и на другой день поутру расстались с любезным хозяином, дав друг другу обещание вскоре снова увидеться . 4. Как легкая тень, молодая красавица приблизилась к месту назначенного свидания. А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? В одно ясное, холодное утро (1) Иван Петрович Берестов выехал прогуляться (2) верхом (3) на всякий случай (4) взяв с собою три борзых (5) стремянного и несколько дворовых мальчишек (6) с трещотками.
А 8. Укажите номер предложения с простым глагольным сказуемым. 1.Ещё в гимназии я начал зачитываться Буниным. 2. Меняются поколения, а чудный собор недвижно и вечно стоит в центре города. 3. Я начал писать автобиографическую повесть и дошел в ней до середины жизни. 4. Незнакомка стояла у калитки и пыталась раскрыть маленький зонтик. А 9. Укажите номер определенно-личного предложения . 1.Я бы сделал уроки пораньше. 2. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? 3. После драки кулаками не машут. 4. Мне холодно. А 10. Укажите номер неопределенно-личного предложения. 1. Нужны песок, лопата. 2. Смелому всюду почёт. 3. Любишь кататься – люби и саночки возить. 4. …И на обломках самовластья Напишут наши имена! Часть 2 (Б) Прочитайте текст и выполните задания В1-В5. Как я воспитывал волю. (1) Мне всегда нравились люди, у которых есть сильная воля. (2) И вот с прошлого понедельника я решил воспитывать свою волю. (3) Надо сделать её железной. (4) Во-первых, каждое утро я стал вставать в 6:00 (без будильника), во-вторых, я решил целый месяц не есть мороженого. (5) И в-третьих, мне удалось выполнить главную задачу: я десять дней не звонил Майке, с которой давно дружил. (6) А когда она мне звонила, я брал трубку и говорил, что меня нет дома. (7) На самом деле мне очень хотелось её увидеть, но я ведь воспитывал волю. (8) Я продолжал ставить перед собой все новые трудности. (9) Стал, например, в мороз ходить без шапки, на девятый этаж подниматься без лифта и стал заниматься по системе йогов. (10) На этом первый этап воспитания воли кончился. (11) Я решил сделать перерыв на три дня. (12) Теперь я мог встретиться с Майкой. (13) И когда у меня появилась свободная минута, я позвонил ей. (14) Майка обрадовалась моему звонку, но всё же удивлённо спросила: - Вадим, где же ты был столько времени? (15) Я важно объяснил ей, что всё это время воспитывал волю. (16) - И тебе совсем не хотелось меня увидеть в эти дни? – обиженно спросила Майка. (17) Я ответил, что в жизни всегда надо чем-то жертвовать, но зато теперь у меня железная воля. (18) Затем я стал договариваться о встрече. (19) Майка согласилась, но сказала: - Я, может быть, опоздаю, но ты подожди меня. (20) В семь часов вечера я уже стоял на месте, где мы должны были встретиться. (21) Прошло десять минут – Майки не было. (22) Прошло полчаса. (23) Её все не было. (24) Был сильный мороз. (25) Ноги очень замёрзли, уши тоже. (26) И неудивительно – я был без шапки. (27) Теперь я ругал себя. (28) Часы показывали уже половину десятого, я пошел домой. (29) На следующий день я заболел. (30) Когда я выздоровел, позвонил Майке. (31) На мой вопрос, почему она не пришла на свидание, Майка сказала: - А я как раз в тот день по твоему примеру начала воспитывать волю. (32) А при этом, как ты сам сказал, надо чем-то жертвовать. (33) Я больше не стал тренировать свою волю в надежде, что Майка по моему примеру сделает то же самое. ( По рассказу Л. Некрасова) В1. Определите тип речи и стиль текста. 1. описание, разговорный стиль 2. рассуждение, официально-деловой стиль 3. повествование, публицистический стиль 4. рассуждение, художественный стиль В2. Из предложения 17 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. В3. Из предложения 7 выпишите составное глагольное сказуемое. В4. Из предложения 9 выпишите вводное слово. В5. Среди предложений 4 – 11 найдите двусоставное неполное предложение. Напишите номер этого предложения. Итоговая административная контрольная работа по русскому языку в форме тестирования 8 класс ВАРИАНТ 2 ЧАСТЬ 1 (А) А1. Укажите ОШИБОЧНОЕ суждение. В слове ДОРОЖКА буква Ж имеет звук [ш]. В начале слова СДЕЛАЛА происходит оглушение согласного. В слове ИЗЪЯН одинаковое количество букв и звуков. В слове КАУЧУК все согласные звуки глухие. А2. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1. б…рлога, ст…рать, прим….рять (костюм) 2. в…трушка, п…стух, прик…сновение 3. т…лковать, зар…сли, предл…жение 4. уб…гать, ув…зать, прис…гать А3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1. пр…бежать, пр…лететь, пр…пятствие 2. пр…бой, пр…мер, пр…скучный 3. пр…морский, пр…старелый, пр…вокзальный 4. пр…красный, пр…кратить, пр…ступник А4. В каком предложении ставится тире. Твои радость и горе__это радость и горе для меня. Этот яркий свет__словно ливень золотой. Наш край__богат и прекрасен. Снег__словно шелк. А5. Обобщающее слово при однородных членах есть в предложении (знаки препинания не расставлены): В наших степях водятся как зайцы так и лисицы. Нигде ничего не было видно ни воды ни деревьев. То справа то слева то позади слышался гул падающих деревьев. И роща и красивый фасад дома отражались в заливном озере. А6. В каком из предложений выделенная конструкция не обособляется? 1. Усталая и сонная она не ответила. 2. Молодой парень скоро появился с большой белой кружкой наполненной хорошим квасом. 3. Лопахин вошел в непролазно заросший бурьяном двор. 4. Вот грянул гром, и тучи охваченные синим огнем дрогнули. А7. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? За фабрикой (1) почти окружая её гнилым кольцом (2) тянулось обширное болото (3) поросшее ельником и березой.
А8. Укажите номер предложения с составным именным сказуемым. 1. Сияют, переливаются его купола красным, голубым, оранжевым, синим, зеленым. 2. Мальчик не мог согласиться с другом. 3. Она была не тороплива, не холодна, не говорлива. 4. Я готов с вами согласиться. А9. Какое из предложений является односоставным? 1. Всё это было чрезвычайно ново в той губернии. 2. Сырая земля упруга под ногами. 3. Впрочем, нам и в голову не приходило подозревать в Сильвио что-нибудь похожее на робость. 4. Недостаток смелости менее всего извиняется молодыми людьми. А10. Укажите номер назывного предложения . 1. Не уходи, побудь со мною! 2. Недвижный камыш. 3. И сердцу так грустно. 4. Вечер свеж. ЧАСТЬ 2 (Б) Прочитайте текст и выполните задания В1-В5. Лебединая верность. (1)Белоснежный лебедь упал в камыши, ещё не понимая, что с ним произошло, пытался взлететь в синее небо. (2) Его правое крыло безжизненно повисло. (3) Браконьер лишил птицу самого дорогого – полета. (4)Лебедь неподвижно лежал в камышах. (5) Его подруга, белая лебёдушка, волновалась. (6) Птица издавала тревожный, гортанный крик. (7)Стая уже снялась с полуостровка и полетела дальше, на север. (8) Отстать не хотелось, но ведь и друга не бросишь в беде. (9) И тогда она приблизилась, стала заботливо обирать его пёрышки. (10)Я приплыл в залив рано утром. (11)Лебёдушка взлетела и стала тревожно кружиться. (12)Решил обследовать камыши. (13)Тут и нашел подбитую птицу. (14)Оставил лебедя в безопасном месте, привез лекарство и перевязал раненое крыло. (15)На другой день я снова появился на маленьком островке. (16)Обошёл его, убедился – хищников нет. (17) «Как же вас назвать? – подумал. – Лебедь отныне будет Лотос, а лебёдушка – Лилия». (18) Весь месяц плавал к лебединому острову. (19)Лотос повеселел и гортанным криком приветствовал меня. (20) Однажды, придя к шалашу, увидел: в устроенном гнезде лежало яйцо. (21)Лебедь подплыл к моей лодке и взял из рук пищу. (22)Я знал, что Лотосу никогда не придется летать – крыло было перебито. (23)Пришла осень. (24)Вместе с Лотосом и Лилией плавали еще два молодых лебедя. (25)А в это время начался отлёт птиц. (26) В небе всю ночь слышались прощальные голоса. (27) Лилия тревожно прислушивалась к ним. (28)На моих глазах дети Лотоса и Лилии взлетели, присоединились к стае и полетели в далёкие края. (29) Лебёдушка волновалась, но вскоре приплыла к Лотосу и стала прихорашивать его перья. (30)Весь вид её говорил: «Пускай улетают наши дети зимовать в тёплые края. А нам и здесь неплохо». (31)А вскоре до меня донеслась лебединая песня. (32)Её пел красавец Лотос. (33)Нет, это была не прощальная песня – гимн жизни! (К. Хромов) В1. Определите тип речи и стиль текста. 1. описание, разговорный стиль 2. рассуждение, публицистический стиль 3. повествование, художественный стиль 4. описание, научный стиль В2. Из предложений 3-4 выпишите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. В3. Из предложения 12 выпишите сказуемое. В4. Среди предложений 4-6 найдите предложение с обособленным приложением. Укажите его номер. В5. Среди предложений 18-20 найдите предложение, в котором есть обособленное обстоятельство, выраженное деепричастием с зависимыми словами. |