Компетенции учителя
|
Критерии оценки урока
(2 – требование выполнено на оптимальном уровне, 1 – есть резервы, 0 – требование практически не выполнено)
|
Дата, Ф.И.О.,
должность эксперта
|
|
Предметно-методическая
|
1. Требования Стандартов к предметному содержанию и способам обучения
|
|
2. Развитие личностной сферы ученика средствами предмета
|
|
3. Использование заданий, развивающих УУД, на уроках по предмету
|
|
Психолого-педагогическая
|
4. Учет и развитие мотивации и психофизиологической сферы учащихся
|
|
5. Обеспечение целевой психолого-педагогической поддержки обучающихся
|
|
Валеологическая
|
6. Требования здоровьесберегающей среды в содержании, структуре урока, в работе с оборудованием и учете данных
о детях с ОВЗ
|
|
Коммуникативная
|
7. Стиль и формы педагогического взаимодействия на уроке
|
|
Управленческая
|
8. Управление организацией учебной деятельности обучающихся через систему оценивания
|
|
9. Управление собственной обучающей деятельностью
|
|
Результативность урока
|
|
Сумма баллов
|
|
Качество урока сумма баллов × 100%
20
|
|
100–85% – оптимальный уровень, 84–60% – допустимый уровень, 59–50% – критический уровень,
менее 50% – недопустимый уровень
|
Допустимый уровень
|
Скачать 16.18 Kb.