Ответы литра. Критический реализм

• Название: Критический реализм
• Дата: 21.09.2020
• Размер: 41.33 Kb.
• Имя файла: Ответы литра.docx
• Тип: Литература; #138879

1 ВОПРОС Каким было развитие литературы во 2-й половине 19 века (общая характеристи-ка). Русская литература второй половины XIX века продолжает традиции Пушкина, Лермонтова, Гоголя. Ощущается сильное влияние критики на литературный процесс, особенно магистерской диссертации Н. Г. Чернышевского "Эстетические отношения искусства к действительности". Его тезис о том, что прекрасное есть жизнь, лежит в основе многих литературных произведений второй половины XIX века. Отсюда происходит желание вскрыть причины социального зла. Главной темой произведений литературы и, шире, произведений русской художественной культуры становится в это время тема народа, ее острый социально - политический смысл.В литературных произведениях появляются образы мужиков - праведников, бунтарейи альтруистов-философов.Произведения И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова, Л. Н. Толстого, Ф. М. Достоевского отличаются многообразием жанров и форм, стилистическим богатством.Отмечается особая роль романа в литературном процессе как явления в истории мировой культуры, в художественном развитии всего человечества."Диалектика души" стала важным открытием русской литературы этого периода.Наряду с появлением "великого романа" в русской литературе появляются малые повествовательные формы великих русских писателей (посмотрите, пожалуйста, программу по литературе)Хочется также отметить драматические произведения А. Н. Островского и А. П. Чехова.В поэзии особо выделяется высокая гражданская позиция Н. А. Некрасова, проникновенная лирика Ф. И. Тютчева и А. А. Фета.

2 ВОПРОС Критический реализм - художественное направление, в основе которого - принцип историзма, правдивого изображения действительности. Возник в 20-х годах XIX века в Европе. во многом как отрицание художественных принципов романтизма. Для реализма характерна типизация как средство раскрытия социальных качеств личности. Реализм создает типические характеры в типических обстоятельствах. Прием объективной повествования, усовершенствованный Флобером, уступает приему, в котором оценка явлений, полемика, дискуссия, открытый проявление позиции писателя являются обычными вещами. Широкие обобщения, смелые гипотезы, обращение к достижениям науки и культуры - все это черты критического реализма.

3 ВОПРОС Охарактеризуйте борьбу общественных сил во 2-й половине 19 века. Западники, славянофилы , почвенники, революционеры демократы.

Западники- считали что Россия должна перенять все европейское

Славянофилы- противоположны западникам

Почвенники- считали что нужно взять часть европейского и оставить часть своего Революционер демократы- Призывали все полностью изменить

4 ВОПРОС Расскажите о жизни и творчестве Ф.И.ТютчеваРодился Федор Иванович Тютчев 23 ноября (5 декабря) 1803 года в усадьбе Овстуг Орловской губернии.В биографии Тютчева начальное образование было получено дома. Он изучал поэзию Древнего Рима и латынь. Затем он обучался в университете Москвы на отделении словесности. Окончив университет 1821 году, начинает работать в Коллегии иностранных дел. В качестве дипломата отправляется в Мюнхен. Впоследствии поэт проводит за границей 22 года. Там же была встречена большая и самая главная в жизни любовь Тютчева – Элеонора Петерсон. В браке у них родилось три дочери. 1844 году Тютчев вернулся в Россию. С 1848 года занимает должность старшего цензора в министерстве иностранных дел. 15 июля 1873 года Федор Иванович умер в Царском Селе. Поэта похоронили в Санкт-Петербурге на Новодевичьем кладбище.

5 ВОПРОС Расскажите биографию Ф.Фета. Назовите сходства в поэзии Фета и Тютчева Афанасий Афанасьевич Фет – родился в 1820 году, а умер в 1892.Жил юный поэт в небольшой деревне. Позже обучался заграницей и после приехал в Москву, Творчество Фета принято считать виртуозно – экспериментальным. Автор любил инновации и часто применял их  в своих произведениях. Его сборники стали выпускать уже на двадцатом году Шеншина. ( Русская фамилия Фета) Фет получил хорошее домашнее образование. В 14 лет его отправили в немецкий пансион города Верро, что ныне в Эстонии.В 18 лет поступил в Московский университет на юридический факультет, но скоро перешел на факультет словестности. Обучался 6 лет: с 1838 по 1844 годы.Именно во время обучения в университете Фет публикует первые стихи. Произведения обоих этих поэтов легки для восприятия. И Фет, и Тютчев воспевали природу, как никто другой не умел именно так это сделать. А мир природы был не отделим, в их восприятии, от душевного мира человека. Во многих стихотворениях затронуты вопросы философско-психологического характера. И, оба поэта так глубоко могли заглянуть в душу, или же всего в нескольких четверостишиях показать так много.

6 ВОПРОС Какова главная идея поэмы «Кому на Руси жить хорошо». Охарактеризуйте некоторые крестьянские образы, изображенные в поэме (Гриша Добросклонов, Матрена Тимофеевна, Савелий, Павлуша Веретенников, Ермила Гирин и др. ) Кому на Руси жить хорошо» — это поэма Некрасова о народе. Гриша Добросклонов - главный персонаж поэмы “Кому на Руси жить хорошо”. Родился в семье дьячка, мать - крестьянка. упорство и широкая душа сделали из него " народного заступника", борца. Гриша думал не о личном благополучии умение сочувствовать, целеустремленность, образованность, интеллектуальные. борец.Гриша - олицетворение идеи поэмы : только таким людям живется весело, вольготно на Руси. О своих мечтах Григорий не только говорит , но и поет. Образ Матрены Тимофеевны – это образ настоящей матери, безоглядно любящей своих детей, растворяющейся в них. Тем тяжелее пережить ей утрату, когда крошечный сын погибает по нелепой случайности. Многое в жизни к своим тридцати восьми годам пришлось пережить этой крестьянской женщине. САВЕЛИЙ Читатель знакомится с персонажем, когда ему уже много лет. Всего Савелий прожил 107 лет. Сложно представить, каким он был в молодости, но богатырское телосложение не спрятала старость. Дед Савелий – истинный христианин. Он держится на вере, молится о своей судьбе и за всю крестьянскую страну. Автор не придает персонажу сказочности, он реален и страшно грешен. На нем 2 человеческие смерти: управляющего немца и ребенка. Дед грамотен и остр на язык. Это удивительная особенность русского человека. Пословицы, поговорки, песни, пророчества насыщают и украшают речь Савелия. Простой мужик святорусский схож с богатырями Древней Руси и со святыми, вольно гуляющими по земле. Образ Павлуши Веретенникова в поэме «Кому на Руси жить хорошо» Некрасова на первый взгляд не кажется значительным. Главные герои произведения встречают Павлушу на ярмарке в селе Кузьминском. Описание Веретенникова расплывчато: никто не знает, какого он «роду-звания», однако все зовут его барином. Павлуша носит красную рубаху, смазные сапоги и «горазд балясничать», т.е. шутить. Подобная неопределенность позволяет говорить об образе Павлуши как об образе обобщенном, сборном – мало ли разного народу отправлялось на ярмарку – необходимом исключительно для создания фона в поэме. Ермила Гирин молод и не по годам умен. По социальному положению герой простой мужик. В нем нет ни княжеских, ни графских корней. Решительность характера позволили ему стать уважаемым человеком. Вотчина в 6 тысяч душ единогласно выбрала его бурмистром. Добиться доверия у крестьян сложно, а Ермил смог.
7 ВОПРОС Назовите основные этапы жизни и творчества А. Н. Островского. Почему А. Н. Островского называют «Колумбом Замоскворечья»? Назовите особенности пьес А. Н. Островского (новаторство).

1823 год, 31 марта – Родился А.Н. Островский в Москве в семье чиновника московских департаментов Сената Николая Федоровича Островского и его супруги Любови Ивановны. 1831 – Смерть матери А.Н. Островского. 1835 – Поступление в третий класс 1-й московской гимназии. 1843, май – А. Н. Островским оставил университет;

определен на службу в Московский совестный суд. 1853, 22 февраля – Смерть отца. 1886, 2 июня – Смерть А.Н. Островского. Похоронен на кладбище в Николо-Бережках около Щелыково. ПОЧЕМУ КОЛУМБОМОстровский вырос в семье купца, родился в Замоскворечье - часть города за Москвой-рекой, где селилось купечество и обычный люд. Также он ввёл "новых героев" - купцов в свои пьесы, показывая всю их алчность, невежество, бесчестие, самодурство и тирания. К тому же именно с него начался театр в современно понимании. Поэтому ещё при жизни критики прозвали его "Колумбом (первооткрывателем) Замоскворечья", так как он обличил "темную сторону" торговцев Новаторство Новаторство Островского проявилось уже в тематике. Он круто повернул драматургию к жизни, к её повседневности. Именно с его пьес содержанием отечественной драматургии стала жизнь, как она есть.

8 ВОПРОС Назовите и охарактеризуйте представителей «темного» царства в пьесе «Гроза» Всех  героев пьесы Островского "Гроза" можно условно разделить на представителей "темного царства " и остальных героев .Деление условное . "царство"К нему отнесём Кабаниху ,Дикого ,Феклушу.И главная их черта - невежество и жестокость  нравов

9ВОПРОС Каков основной конфликт в пьесе «Гроза»? Основной конфликт пьесы Александра Николаевича Островского представляет собой противоречие между изживающими себя деспотичными законами купеческого быта и стремлением личности к свободе. Именно это мы и наблюдаем в произведении: Катерина всеми силами хочет вырваться из этого общества, Кабаниха и Дикой желают все контролировать, используя при этом гнусные средства. Они давят на общество, угнетают его. Героиня не смогла справиться с этим и покончила жизнь самоубийством: спрыгнула с моста в Волгу. 

10 ВОПРОС Расскажите о жизни и творчестве Ф. М. Достоевского.

Федор Михайлович Достоевский родился в 1821 г. в Москве. Его отец служил врачом в Мариинской больнице для бедных. В 16 лет Федор лишился матери, а в 18 лет - отца. В 1843 году Федор Михайлович окончил Петербургское военно-инженерное училище и стал служить в чертежной инженерного корпуса при Санкт-Петербургской инженерной команде. Выйдя в отставку в 1844 году, Федор Михайлович Достоевский занялся литературной деятельностью.Первый роман Достоевского, "Бедные люди", вышедший в 1846 году, имел большой успех. Произведение хвалили Некрасов и Белинский. В "Бедных людях" впервые появились образы и были подняты проблемы, которые потом прошли через все творчество писателя. Например, образ "маленького человека", образ Петербурга, тема  двойственности человеческой личности. В 1840-х годах были написаны "Двойник", "Господин Прохарчин", "Белые ночи", "Неточка Незванова".В 1847 году Достоевский сближается с петрашевцами и становится участником кружка М.В. Петрашевского.23 апреля 1849 года вместе с другими членами кружка Достоевский был арестован и заключен в Алексеевский равелин Петропавловской крепости. После восьми месяцев следствия его приговорили к смертной казни. 22 декабря 1849 года Федор Михайлович Достоевский стоял на Семеновском плацу в ожидании расстрела. И только потом узнал, что казнь заменили 4-летней каторгой. 25 декабря Достоевского, закованного в кандалы, отправили в Сибирь. Умер Федор Михайлович Достоевский 28 января 1881 года в Петербурге.

11 ВОПРОС В чем заключается суть теории Раскольникова?

12 ВОПРОС Расскажите о двойниках Раскольникова. Свидригайлов:Господин Свидригайлов является одним из ярких двойников Раскольникова. Свидригайлова подозревают в совершении нескольких страшных преступлений. Развратный самодур Свидригайлов считает, что ради цели можно переступать через многое. Раскольников в свою очередь изобретает теорию, которая по-своему оправдывает преступления. В этом заключается основное сходство Свидригайлова и Раскольникова.Лужин:Господин Лужин является двойником Раскольникова, потому что он, как и Раскольников, изобретает свои теории, которых придерживается в жизни. Так, Лужин является автором теории о бедных женах, а также сторонником теории "целого кафтана". Согласно теории "целого кафтана", Лужин верит, что все в мире строится на личном интересе. Эта теория является по сути версией теории Раскольникова, которая оправдывает преступления из личных интересов.

13 ВОПРОС Назовите основные этапы жизни и творчества М. Е. Салтыкова-Щедрина. 1826 год, 15 (27) января – Родился в селе Спас-Угол в Тверской губернии в семье помещика.1836-1844 – Учеба в Московском дворянском институте, а затем с 1838 г. в Царскосельском (Александровском) лицее. 1841-1845 – Начало литературной деятельности, публикация первых стихотворений в журнале "Библиотека для чтения" и "Современник"..1847-1848 – Первые прозаические произведения: повести "Противоречия", "Запутанное
дело" в журнале "Отечественные записки".1848 – Арест и ссылка в Вятку за "вредный образ мыслей";
старший чиновник, советник губернского правления.1856 – Возвращение в Петербург.1856-1857 – Публикация "Губернских очерков" в журнале "Русский вестник". 1889, 28 апреля (10 мая) – Умер в Петербурге.

Почему творчество Салтыкова-Щедрина было запрещенным? Произведения писателя, являясь по написанию своеобразным отражением состояния в современном русском обществе, подвергаются внимательному изучению и исследованию со стороны практикующих критиков, имеющих неоднозначный взгляд на содержание творчества писателя.С точки зрения литературоведов, писатель отличается невероятной способностью, используя политическую карикатуру и, обличать несправедливое положение простого народа в стране, высказывая с применением откровенного юмора свою гражданскую позицию. При этом изложение ведется в легкой форме.Особенности сказок Салтыкова-Щедрина Сказки Салтыков-Щедрин писал в основном с 1880 по 1886 год, на завершающем этапе своего творчества. Форма сказки была выбрана писателем не только потому, что этот жанр предоставлял возможность скрыть истинный смысл произведения от цензуры, но и потому, что он позволял просто и доступно трактовать сложнейшие проблемы политики и нравственности. В наиболее доступную народным массам форму он как бы переливал все идейно-тематическое богатство своей сатиры.Щедринские сказки поистине энциклопедичны. В них отразилось все русское общество пореформенной поры, все общественные и социальные силы России.

14 ВОПРОС Расскажите о романе Салтыкова-Щедрина «Господа Головлевы». Как показано вырождение дворянской семьи?

В произведении можно выделить две основные темы – жизнь накануне отмены крепостного права и после этого события. В контексте широкой историко-культурной темы развивается вечная моральная проблема – физическое и духовное разрушение человека. Обе они были актуальны в русской литературе второй половины ХIX века и до сих пор подталкивают читателя к важным выводам.В центре романа семья помещиков Головлевых. С ее членами мы знакомимся в части, описывающий семейный суд. С первых глав читатель узнает, что глава этого семейства Арина Петровна. Ее муж был несерьезным, даже в солидном возрасте не смог избавиться от ребячества. Таким образом, забота об усадьбе легла на плечи женщины. У Головлевых было четверо детей: Степан, Порфирий, Павел и Анна. Между собой они не дружили, так как каждый переживал, кому достанется наследство.Души Головлевых-младших были развращены богатством, жадностью, тягой к алкоголю и глупым развлечениям. Из-за этого ни один из героев не узнал, что такое счастье. Читатель наблюдает, как сначала разрушаются души Головлевых, а потом наступает гибель физическая. На судьбу братьев и сестры достаточно сильно повлияло воспитание. Головлевых-старших жизнь тоже не жаловала. В сюжетных линиях героев постепенно формируется проблематика произведения. Скрыть объявлениеСодержание произведения дает понять, что смысл названия «Господа Головлевы» иронический. Автор подсмеивается над несоответствием оболочки помещичьих семей и того, что видим изнутри.

15 ВОПРОС Расскажите о жизни Л.Н. Толстого. Расскажите историю замысла и создания романа «Война и мир». Лев Толстой родился 9 сентября 1828 года в Тульской губернии (Россия) в семье, принадлежащей классу дворян. В 1860-х годах он написал свой первый большой роман – “Война и мир”. В 1873 году Толстой приступил к работе над второй из наиболее известных его книг, “Анна Каренина”. В ноябре 1910 года, начальник маленькой железнодорожной станции Астапово открыл двери своего дома для Толстого, чтобы больной писатель мог отдохнуть. Вскоре после этого, 20 ноября 1910 года, Толстой умер. Похоронен в родовом имении, Ясной Поляне, где Толстой потерял так много близких ему людей. Создавался автором на протяжении семи лет (1863-1869гг);
замысел романа менялся несколько раз, о чём говорят названия ранних редакций: "Три поры", "Всё хорошо, то хорошо кончается", "1805 год";
первоначально в основу сюжета должна была быть положена история жизни главного героя (декабриста), который в 1856 г, вместе с семьёй возвращается из ссылки;чтобы объяснить причину пребывания героя в Сибири автор вынужден обратиться к истории 1825 г;
молодость героя приходится на 1812 г, откуда и намеревается Толстой по-новому замыслу начать роман;
чтобы рассказать о победах русской армии в войне 1812 г, Толстой считает необходимым рассказать и о трагических страницах истории, которые относятся к 1805 г. "Мне совестно было писать о нашем торжестве, не описав неудач и нашего срама".
Таким образом, замысел романа менялся Толстым несколько раз и приобрёл окончательный вариант: " Итак, от 1856 года возвратившись к 1805 году, я с этого времени намерен провести уже не одного , а многих героинь и героев через исторические события 1805, 1807, 1812, 1825, 1856 года". Л. Н.Толстой
Обратившись к событиям Отечественной войны России с Наполеоном в 1812 году, писатель, вопреки официальным данным, показал подлинным героем и  защитником Родины не царя и его предшественников, а народ русский. «Я старался писать историю народа», - отмечал автор. Не случайно «зерном» своего романа Толстой считал стихотворение Лермонтова «Бородино», прославляющее героизм русских солдат.

16 ВОПРОС Как показан путь духовного роста Андрея Болконского и Пьера Безухова? Описанию духовных исканий Андрея Болконского и Пьера Безухова в романе «Война и мир» Льва Николаевича Толстого отводится много места. Многоплановое содержание произведения позволило определить его жанр как роман-эпопею. В нём нашли отражение важные исторические события, судьбы людей разных сословий на протяжении целой эпохи. Наряду с глобальными проблемами, писатель уделяет большое внимание переживаниям, победам и поражениям любимых героев. Наблюдая за их судьбой, читатель учится анализировать поступки, добиваться поставленной цели, правильно выбирать путь.Жизненный путь Андрея Болконского и Пьера Безухова труден и тернист. Их судьбы помогают донести до читателя одну из основных идей повествования. Л. Н. Толстой считает, чтобы по-настоящему честно, надо «рваться, путаться, биться, ошибаться, начинать и бросать и опять начинать, и вечно бороться и лишаться». Именно так поступают друзья. Мучительные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова направлены на поиск смысла своего существования. Оставив службу и вернувшись, Князь Андрей стремится исправить свои ошибки. Злая судьба решает иначе. После смерти жены в жизни Болконского наступает период депрессии и уныния. Разговор с Пьером заставляет его по-другому взглянуть на жизнь.Болконский вновь стремится быть полезным не только своей семье, но и Отечеству. Занятия государственными делами ненадолго увлекают героя. Встреча с Наташей Ростовой открывает глаза на фальшивую натуру Сперанского. Смыслом жизни становится любовь к Наташе. Снова мечты, снова планы и снова разочарование. Фамильная гордость не позволила князю Андрею простить роковую ошибку своей будущей жены. Расстроилась свадьба, развеялись надежды на счастье. Молодой граф Безухов, в отличие от своего друга, в поступках руководствуется велением сердца. Одним из главных заблуждений неопытного Пьера стала женитьба на обольстительной Элен Курагиной. Боль, обиду, досаду чувствует обманутый Пьер вследствие этого брака. Лишившись семьи, потеряв надежду на личное счастье, Пьер пытается найти себя в масонстве. Он искренне верит, что его активная деятельность будет полезна обществу. Идеи братства, равенства, справедливости вдохновляют молодого человека. Он пытается воплотить их в жизнь: облегчает участь крестьян, отдаёт распоряжение о строительстве бесплатных школ и больниц. «И только теперь, когда я…стараюсь жить для других, только теперь я понял всё счастье жизни», ̶ говорит он другу. Но его приказы остаются невыполненными, братья масоны оказываются лживыми и корыстолюбивыми.

17 ВОПРОС Расскажите биографию А.П.Чехова. Что символизирует собой сад в пьесе «Вишневый сад»? Охарактеризуйте отношение к саду каждого героя. Антон Павлович Чехов, известный русский писатель и драматург, родился 29 января 1860г. в г. Таганроге в многодетной купеческой семье. В детстве пел в церковном хоре, много читал, а с 13 лет пристрастился к театру. Окончил гимназию, затем медицинский факультет при Московском университете, по окончании получил специальность уездного врача. Писать начал еще в гимназии, первый сборник рассказов опубликовал в 1884г.Чехов любил путешествовать, в 1890г. осуществил путешествие на Сахалин, чуть позже посетил Японию, Китай, Турцию, Австрию, Италию, Францию. По возвращении приобрел имение в подмосковном Мелихово, где прожил почти 10 лет, активно занимался благотворительностью и написал свои самые известные произведения. Последние годы своей жизни писатель провел в Ялте, куда вынужден был переехать из-за обострившегося туберкулеза.В 1904 году Чехов в сопровождении супруги-О.Л. Кнеппер, актрисы МХТ, едет на лечение в Баденвейлер (Германия) и там в возрасте 44-х лет 15 июля умирает. Похоронили его в России на кладбище Новодевичьего монастыря, а в 1933г. его останки были перезахоронены. Его литературное наследие составило более 350 произведений, многие из которых позднее были переведены более, чем на 100 иностранных языков.

ОТНОШЕНИЯ ГЕРОЕВ К САДУ У каждого персонажа пьесы была своя история, связанная с садом. У Раневской она была связанная с детством,Гаев так же, как и его сестра очень любит сад. Для мужчины потерять его значит лишиться чего-то родного и принять полное поражение.
Лопахин выкупает сад на торгах. Он буквально «уводит его из-под носа» у другого купца, накидывав каждый раз по десять тысяч на протяжении всего аукциона.У старого лакея Фирса сад вызывает воспоминания былого богатства господ. Когда собранный урожай вишни сушился по особому рецепту, и вывозилась на продажу. У Ани, дочери Раневской поначалу, как и у матери, сад поначалу вызывает бурю эмоций. Девушка счастлива, что снова находится дома и любуется прекрасным цветением. Аналогичная ситуация происходит с Петром. Он с нескрываемым призрением говорит о саде, смело смотрит в будущее и спокойно покидает имение, и это несмотря на то, что остается практически без крова.

18 ВОПРОС Расскажите биографию А.М. Горького. Какие проблемы поднимает автор в пьесе «На дне»? Расскажите истории появления персонажей в ночлежке. Алексей Максимович Горький( Пешков) родился в 1868 году. в  городе Нижний Новгород  в семье Максима Пешкова и Варвары Кашириной.  Сначала умер от холеры отец, а в семь лет Алексей остался сиротой. Воспитывался в семье деда, владельца красильной  мастерской . Алексей рано  " пошел в люди " , был и помощником чертежника , и посудником на пароходе. В  15 лет уехал в Казань, чтобы набраться ума , стать образованным, но у него ничего не получилось. Жил в нищенских условиях и даже хотел покончить с собой.Горький изучал  жизнь простых людей, колеся по всей России.  В 1892 году был напечатан его рассказ " Макар Чудра" , который привлек внимание неординарной темой. Это был рассказ о воре, о босяке.  Слава его росла. Он стал автором " Вассы Железновой", романа " Мать", пьесы " На дне ". Горький  стал  разделять взгляды  большевиков и впоследствии создал о вожде революции очерк. Долгое время Горький жил за границей.В 1917 году много писал в журналах, излагая свои взгляды на будущее России. Горький создал издательство " Всемирная литература ",  основал Союз писателей.  Он лично и морально, и материально помогал многим творческим людям. Умер в 1936 году от туберкулеза.  Его мозг был отправлен в Институт мозга для изучения.

ПРОБЛЕМАТИКА Главным в пьесе являются не столько человеческие судьбы, сколько столкновения противоположенных идей, споры о человеке, о смысле жизни у людей одного социального уровня.

КАК ПОПАЛИ В НОЧЛЕЖКУ Сатин попал на "дно" после того, как отсидел в тюрьме за убийство.Барон разорился. Служил в казённой палате, растратил деньги; за растрату казённых денег попал в тюрьму, затем оказался в ночлежке.Клещ потерял работу, хотя "честный труженик", "с малых лет работал". Актёр когда-то имел звучную фамилию - Сверчков-Заволжский, но не был на первых ролях (говорит, что играл в "Гамлете" могильщика) , жил в нужде; начал пить, не видя выхода, - спился, "пропил душу". Бубнов ушёл из дома "от греха подальше", чтобы не убить жену и её любовника, лишился "своего заведения" и оказался в ночлежке

19 ВОПРОС Что такое «Серебряный век» русской поэзии?

Сере́бряный век — образное название периода в истории русской поэзии, относящегося к концу XIX — началу XX века, данное по аналогии с золотым веком (первая треть XIX века).
Какие литературные направления появились в начале 20 века.
Критический реализм Декаданс Символизм Акмеизм Модернизм

СИМВОЛИЗМ - направление в европейском и русском искусстве 1870-1910-х годов. Оно сосредоточено преимущественно на художественном выражении посредством символа интуитивно постигаемых сущностей и идей, смутных, часто изощренных чувств и видений.

ФУТУРИЗМ - авангардистское направление в европейском искусстве 1910 — 20-х гг. , преимущественно в Италии и России. Стремясь создать «искусство будущего» , футуристы декларировали отрицание традиционной культуры

Акмеи́зм — литературное течение, противостоящее символизму и возникшее в начале XX века в России. Акмеисты провозглашали материальность, предметность тематики и образов, точность слова.

20 ВОПРОС Расскажите биографию М.Шолохова.Родился Михаил Шолохов 11 (24) мая 1905 года на хуторе Кружилин (ныне Ростовская обл.) в семье служащего торгового предприятия.Первое образование в биографии Шолохова было получено в Москве в годы Первой Мировой войны. Затем он учился в гимназии в Воронежской губернии в городе Богучар. Приехав в Москву для продолжения образования и не поступив, вынужден был сменить множество рабочих специальностей, чтобы прокормиться. В тоже время в жизни Михаила Шолохова всегда находилось время для самообразования.Впервые его произведения были напечатаны в 1923 году. Творчество в жизни Шолохова всегда занимало важную роль. После изданий фельетонов в газетах, писатель публикует свои рассказы в журналах. В 1924 году в газете «Молодой ленинец» опубликован первый из цикла донских рассказов Шолохова – «Родинка». Позже все рассказы из этого цикла были объединены в три сборника: «Донские рассказы»(1926), «Лазоревая степь» (1926) и «О Колчаке, крапиве и прочем» (1927).С 60-х годов Шолохов практически перестал заниматься литературой, любил уделять время охоте и рыбалке. Все свои награды передал на благотворительность (постройку новых школ).
Умер писатель 21 февраля 1984 года от рака и был похоронен во дворе своего дома в станице Вешенской на берегу реки Дон.

21 ВОПРОС Назовите особенности творчества А. Толстого?

Творчество Алексея Константиновича проникнуто единством философских идей, мотивов, лирических эмоций. Можно отметить интерес к таким проблемам, как философия истории, национальная старина, любовь к природе, неприятие царской тирании - эти особенности творчества Толстого нашли отражение во многих его произведениях, относящихся к различным жанрам.

какова идея создания романа «Петр Первый»? Роман А. Н. Толстого «Петр Первый» — центральное про­изведение в раскрытии петровский темы в творчестве писате­ля. Однако объектом изображения в нем становится не только личность знаменитого русского царя, но и целая эпоха реформ и потрясений, время, когда крестьянская Россия, доселе шед­шая по своему особому пути, вдруг соприкоснулась с атрибу­тами европейской цивилизации. И соприкосновение это было как прогрессивным, так и мучительным, ибо попытки наса­дить европейский образ жизни подчас вступали в глубокие противоречия с национальными традициями, плохо укореня­лись на русской почве и, конечно, порождали сопротивление.

В чем заключается необычность, своеобразие эпохи конца XVII. века?

22 ВОПРОС Василий Макарович Шукшин – выдающийся советский писатель, актер, режиссер и сценарист. Родился 25 июля 1929 года в крестьянской семье в селе Сростки (Алтайский край). Отец писателя был арестован и расстрелян во время коллективизации. В 1943 году, после окончания семилетней школы в селе, Шукшин поступил в Автомобильный техникум в Бийске. Так и не окончив его, пошел работать в колхоз в родном селе. С 1947 году работал в Калуге, Владимире, а затем проходил службу в Подмосковье. Через некоторое время был призван в Военно-морской флот.

Первые рассказы Шукшина появились именно в армейский период. Он писал рассказы, а затем читал их своим сослуживцам. В 1953 году состояние здоровья писателя ухудшилось, и он был уволен с флота, после чего отправился в родное село Сростки. Там он экстерном получил аттестат зрелости и стал преподавать русский язык в сельской школе. Через год решил поступать во ВГИК в Москве на режиссерский факультет. Во время учебы он рассылал свои рассказы в различные журналы столицы. Так, в 1958 году в журнале «Смена» появился первый рассказ Василий Макаровича под названием «Двое на телеге».

В 1956 году писатель дебютировал в кино. Это была картина С. А. Герасимова «Тихий Дон», в которой он сыграл малый эпизод. Однако с этого эпизода и началась кинематографическая карьера Василия Шукшина. В 1964 году вышел в свет фильм «Живет такой парень» по его сценарию. Эта картина завоевала приз на Международном кинофестивале в Венеции. Одной из наиболее ярких работ писателя была киноповесть «Калина красная» (1973). В своих работах Шукшин часто противопоставляет деревенскую жизнь городской и использует колоритную разговорную речь. Умер писатель скоропостижно в октябре 1974 года на съемках фильма «Они сражались за Родину».

АНАЛИЗ ЧУДИК ИЛИ МИКРОСКОП

23 ВОПРОС БИОГРАФИЯ

Распутин Валентин Григорьевич . 1937), писатель Место рождения : село Усть -Уда Иркутской области. Из крестьян. Учился в Иркутском университете на историко- филологическом факультете. Был внештатным корреспондентом. Редактор заинтересовался очерком " Я забыл спросить у Лешки " , который позже был напечатан в альманахе " Ангара ". Распутин работает в газетах Красноярска, Иркутска, выезжает на строительство пути " Абакан - Тайшет" и Красноярской ГЭС. Рассказы и очерки публикует в сборниках " Костровые новых городов" и " Край возле самого неба. "

Первая книга увидела свет в Красноярске. Это -" Человек с того света" ( 1967). После повести " Деньги для Марии " пришла слава. " Последний срок" , " Живи и помни", " Прощание с Матерой " - выходят огромными тиражами.

1981 Опубликованы рассказы: "Наташа", "Что передать вороне", "Век живи - век люби".

1985 г - повесть "Пожар" Ставит актуальные проблемы : человек и мир, человек и природа, проблемы охраны всего живого .

Занимается общественной деятельностью, создает новые рассказы и очерки.. Умер в 2015 году. К какому литературному направлению относится творчество В. Г. Распутина? Деревенская Проза Расскажите о проблематике повести «Прощание с Матерой»

24 ВОПРОС Какой период в литературе называют «поэтическим бумом» и почему? Молодежная городская проза Какие направления сложились в поэзии 60-х? В первых литературных направлениях постсталинского периода, так

называемых, молодежной (рубеж 50—60 годов) и городской прозе (60—70

25 ВОПРОС Почему период 50- 60-х годов называют «оттепелью» и как это связано с литературой? Этот период характеризовался во внутриполитической жизни СССР ослаблением тоталитарной власти, появлением некоторой свободы слова, относительной демократизацией политической и общественной жизни, большей свободой творческой деятельности.

Примеры оттепели разрешение некоторых ранее запрещенных тем;

• возвращение к прошлым событиям Советской истории;

• возвращение к теме ВОв;

• появление возвращенной литературы;

• «поэтический бум»;

• появление деревенской прозы;

• открытие зарубежной литературы и культуры;

• бурное развитие всей культуры.

Этапы оттепели 1953- 1956 г.г. Литературно- критические выступления Померанцева,

Абрамова, Овечкина об искренности в литературе.

2. 1956- 1959 г.г. секретный доклад Хрущева с осуждением культа личности

Сталина. Выход романа Дудинцева «Не хлебом единым», рассказа Шолохова

«Судьба человека», альманаха «Литературная Москва».

26 ВОПРОС Особенности современной драматургии. Л. Петрушевская , А. Вампилов: особенности сюжета, проблематика, герои.Понятие «современная драматургия» очень емкое и в хронологическом, и вэстетическом плане Реалистическая психологическая драма Драматургия 1970-1990-х. Сохранение позиций социально-бытовой и социально-психологической драмы. Процесс неуклонного нравственного разрушения общества,девальвации вечных моральных ценностей, влияния двойной морали «застойного»времени в драматургии А.Вампилова, А.Володина, Л.Зорина, М.Рощина, А.Арбузова,

В.Розова и др. ТРИ ДЕВУШКИ В ГОЛУБОМ

27 ВОПРОС Постмодернистская литература и ее особенности. В.Пелевин. Постмодернизм как литературное направление новой культурно-исторической эпохи -постмодерна - сформировался в 60-е годы XX столетия на Западе. аступило время неТолько новых реальностей, нового сознания, но и новой философии, котораяутверждает множественность истин.Культура постмодерна возникла в эпоху активного развития массовых коммуникаций в конце концов приведших к рождению виртуальной реальности.Произведения постмодернизма обращены и к интеллектуальной элите, знакомой скодами культурно-исторических эпох, претворенных в данном произведении, и кмассовому читателю, которому окажется доступным лишь один, лежащий наповерхности культурный код, но и он темне менее дает почву для интерпретации,одной из бесконечного множества.В основании литературы постмодернизма лежит понятие игры. Постмодернпровозглашает принцип множественности интерпретаций.Два основных направления поэзии постмодерна – метаметафоризм и концептуализм.