Наименование учреждения КГУ «Школа – лицей № 5»
КСП Урок №1
Тема урока: «Вводный урок»
Раздел: Жизнь древних людей на территории Казахстана
|
|
ФИО педагога
|
Нұрланова А.Ж.
|
Дата: 02.09.2021
|
|
Класс: 5 б
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Вводный урок
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
5.1.1.1 Общий обзор древней истории Казахстана
|
Цели урока
|
Расширяют и систематизируют знания по теме, узнают содержание понятий «история», «История Казахстана – составная часть всемирной истории», «исторические источники», « периодизация истории»;
Характеризуют письменные и вещественные источники, знать периодизацию древней истории
Описывают что изучает история древнего Казахстана
|
Ход урока
Этапы урока/
Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
I.Орг. момент.
2 мин
Эмоциональный настрой учащихся на урок.
|
Приветствие ,проверка связи, присутствующие,готовность к уроку
|
отвечают на вопросы учителя
|
комментирую ответы учеников
|
Видеоматериалы из ледниковой эпохи
https://www.youtube.com/watch?v=xRTy2pN7mLM
|
Вводное слово учителя. (Побуждение)
Дорогие ребята! Вы начинаете изучение курса «история», «тарих»
История – это наука, изучающая прошлое человечества. Впрочем, лучше об этом вам богиня истории – Клио
приём «Ассоциации» - с чем у вас ассоциируется слово «история» - записать в тетрадь
|
Середина урока
II. Изучение –объяснение нового материала.
10 мин
|
Объяснение материала.
Исследовательский вопрос: Что изучает история древнего Казахстана?
работа с учебником с 5
Прочитать 1 абзац, обсудить, о чём повествует учебник
Пояснить, что история человечества делится на 4 периода, первый период, который будем изучать – История древнего Казахстана
«Мозговой штурм» - А как мы можем узнать, что происходило много лет и столетий тому назад?
Выполнение заданий из ЦОР
Работа с учебником, чтение с 7
Фронтальная беседа
- какой период истории самый длительный? (древний)
- На сколько эпох учёные делят древнюю историю? (3)
- какие это эпохи ? (камня, бронзы. железа)
- что является главным в характеристике той или иной эпохи? (материал, из которого изготавливали орудия труда)
- назовите хронологические рамки эпох
(2.6 млн. лет назад -12 тыс. л.до н.э. –палеолит
12-5 тыс.л.до н.э. – мезолит
5-3 тыс. л.до н.э. –неолит
3 тыс л до н.э.- энеолит
2 тыс л.до н.э.- 8 век до н.э. – эпоха бронзы
8 век до н.э.- 6 век н.э – эпоха железа
- какая эпоха самая длительная? (камня)
В эпоху камня жизнь людей полностью зависела от природы, хозяйство было присваивающим, то есть человек брал (присваивал) то, что давала природа. Главные занятия – охота и собирательство.
В эпоху бронзы человек переходит к производящему хозяйству, то есть начинает создавать (производить) то, что ему необходимо для жизни. Главные занятия – земледелие и скотоводство.
В эпоху железа развитие хозяйства людей достигает нового уровня. Широкое применение орудий труда из железа позволило производить значительно больше продукции, что в свою очередь, повлияло на жизнь людей
Введение понятия « лента времени».
- Какой век был раньше 21 век до н.э. или 21 век н.э. На сколько?
- А какой год был раньше 2007 до н.э. или 2007 н.э.?
|
знакомятся с материалом
-Ученикам дается задание
|
самооценивание с целью устранить непонимание на начальном этапе
Метод «большого пальца»
|
|
Закрепление полученных знаний 10 мин
|
Составление рассказа с применением ключевых слов.
Классделится на следующие группы: «собиратели и охотники», «скотники и земледельцы», «ткачи и гончары».Руководствуясь ключевыми словами, выполняют задание на тему «Перемены в жизни первобытных людей». Ключевые слова для употребления:сборщество,охота, рыболовство,животноводство, мотыжное земледелие, распределение труда, продуктивный труд, производительное хозяйство, ремесло, освоение металлов, ткачество, керамика, гончарное дело и т.д.
Задание на закрепление «Истина/Ложь»
В раннем палеолите со стороны Индийского океана пришел жуткий холод и в Казахстане наступили сильные холода /Ложь/
В эпоху палеолита люди использовали готовые продукты природы/ Истина /
В 100-80 тысяча лет назад до нашей эры началась Ледниковая эпоха/ Истина/
Из собирательства возникло земледелие, из охотничества - скотоводство/ Истина/
В эпохе мезолита охотились на крупного зверя/ Ложь/
Самым важным признаком эпохи неолита был переход к производительному хозяйству / Истина/
|
Отвечают на вопросы
|
ФО от 1 до 10 баллов
|
Казахстан в эпохе мезолита
http://e-history.kz/kz/scorm/course/136
|
|
Домашнее задание прочитать введение с 5-6, запомнить периоды древней истории с 7
|
выполн дом задание
|
|
|
Рефлексия
|
В конце урока учащиеся проводят рефлексию
Ученики на листках обратной связи отмечают, на каком уровне ими освоены новые знания. Например, в колонке «Я сегодня знал (а)...» ученики указывают, что они понимали полностью и в целом все задания; В колонке «Я сегодня научился (-лась)...» ученики отмечают, что они умели в ходе выполнения задания составить предложения, высказывать свои мнения среди сверстников и доказывать их конкретными фактами; а в колонке «Я заметил (а)...» ученики дают акцент на то, что приметили при выполнении задания, что лодка была придумана в связи с растворением льда и приумножением воды в периодемезолита; а в колонке «Мне хотелось бы побольше знать...» могут изъявить желания, что им хотелось бы узнать про исследования казахстанских археологов о периоде мезолита.
|
самостоятельно оценивают состояние , эмоции, результаты своей деятельности
|
|
| |
Скачать 57.17 Kb.