Классный час. Кл. ч. куда пойти учиться после 11 класса. Куда пойти учиться после 11 класса
 Скачать 3.27 Mb.
|
|
Методическая разработка внеурочного мероприятия по профориентации для обучающихся 11 класса на тему «Куда пойти учиться после 11 класса» Тема «Куда пойти учиться после 11 класса» достаточно традиционна, она присутствует практически во всех профориентационных программах. Новизна разработанного мною мероприятия состоит в том, что оно направлено не только на развитие коммуникативно-дискуссионных компетенций обучающихся, но и на формирование у них рефлексии, а также возможности расширить свой поведенческий потенциал. Главная «изюминка» занятия – фактор неожиданности, выход за границы стандартно заданной ситуации профессионального выбора, который исходит из «хочу-могу-надо» подростка. Ход занятия Приветствие: подросткам даётся задание поприветствовать друг друга в рамках делового этикета. Это необходимо, чтобы настроить их на деловое сотрудничество друг с другом, исключив на некоторое время личные замечания. Беседа учителя и обучающихся Примерный текс: Как выбрать куда пойти учиться? Перед каждым учеником возникает такой вопрос, особенно это актуально для будущих выпускников и тех, кто выпускается в этот год. «Кем ты хочешь быть?» — этим вопросом донимают тебя лет с четырех. Если ты мечтаешь практически с пеленок стать врачом, парикмахером или учителем, что ж, тебе можно только позавидовать. Почему? Потому что эта тяга, непреодолимое желание стать кем- то — и есть зов души. Это называется призванием. Открытие своей профессии может произойти и совсем неожиданно, внезапно. Вот идешь ты по улице, а тебе на плечо бабочка села. Тебе стало интересно, как и где она живет, чем питается, какие у нее родственники. И ты решаешь посвятить свою жизнь бабочкам. Из любопытства вырастает тяга к определенной сфере деятельности. Или, к примеру, ты познакомилась с человеком — носителем какой-то профессии. Увлеченный своей работой врач, юрист или кондитер может «заразить» тебя своим вдохновением. А еще бывают семейные профессиональные традиции. Пойти по стопам отцов, дедов и прадедов — это звучит гордо! Но ты все-таки поставь перед собой вопрос: «Хочу ли я сама идти по семейным тропам или меня обязывает традиция?» Есть много чего, что влияет на выбор профессии: мода, престижность, платежеспособность родителей и их желание видеть тебя кем-то, влияние друзей, «куда-нибудь». И для того, чтобы понять, что тебе по душе предлагаю пройти онлайн-тест на профориентацию по ссылке: https://events.skillbox.ru/proftest?utm_source=yandex&utm_medium=cpc&utm_campaign=all_all_yandex_cpc_poisk_proforientation_all_skillbox_72056936&utm_content=adg_4849516676|ad_11849798424|ph_37106391952|key_---autotargeting|dev_desktop|pst_premium1|rgnid98717%D0%AF%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD|placementnone|creative_{creative_name}&utm_term=---autotargeting&_openstat=ZGlyZWN0LnlhbmRleC5ydTs3MjA1NjkzNjsxMTg0OTc5ODQyNDt5YW5kZXgucnU6cHJlbWl1bQ&yclid=4523212800520880127 Выбор вуза. Большинство выпускников школ устремляет взгляд на ВУЗы. Высшее образование всегда было и остается приоритетным, престижным. Но лучше уж быть талантливым дворником, чем бездарным юристом... Надежнее всего выбирать проверенные, зарекомендовавшие себя вузы. Сегодня появилось много коммерческих учебных заведений. Немало из них закрываются, сокращают факультеты. Средства массовой информации трубят о том, что это «крутые, классные вузы. Важно — не купиться на рекламу. Ведь сейчас прошла волна новоиспеченных специалистов, специальности которых вообще отсутствуют. Им трудно найти работу по своему профилю! и мечты разбиваются. Психологи говорят о том, что современным выпускникам школ нужно иметь «стабильную психику и позитивную жизненную мотивацию». Нужно быть готовым к тому, что в условиях рынка труда в нашей стране не всегда удается найти работу по специальности и приходится менять работу каждые пять лет. А «дипломы специалиста» скучают в ящике комода. Такова правда жизни. Рядовых специалистов — много! А хороших? Хорошие всегда востребованы! Поэтому чтобы выгоднее себя «продать», приходится трудиться над своими личностными качествами и профессиональными навыками. Какие бывают формы обучения? Традиционной является очная (стационарная) форма — это, когда каждый день нужно ходить на лекции и практические занятия («пары»). Заочная форма — это, прежде всего, самообучение, своевременное написание контрольных работ, экзаменационная сессия два раза в год. Обучение в вузах может происходить в дневное, вечернее время, а также в выходные дни. Есть альтернатива! Дистанционная форма обучения появилась у нас относительно недавно, но быстро развивается. Это возможность обучаться с помощью Интернета или CD-дисков с обучающими материалами. Это эффективный и доступный способ обучения.  Профессии 21 века У каждой профессии, как и у человека, есть свой звездный час. В 20 веке всерьез мечтали стать космонавтами. Престижными были военные, инженерные профессии. О бренд- менеджерах и маркетологах никто не слышал. «Все профессии важны, все профессии нужны!» Сегодня работодатели рабочих профессий бьют тревогу! Молодых специалистов с высшим образованием хоть пруд пруди, а люди с «золотыми руками» (пекари, маляры, штукатуры) — в дефиците. Социологические исследования показали, что в десятке самых модных и престижных специальностей недалекого будущего окажутся: 1. Инженерные профессии. Особенно будут цениться инженеры со знанием английского языка, дополнительным юридическим или экономическим образованием. 2. Программисты, web-дизайнеры (разработчики сайтов в Интернете) и все компьютерные профессии. 3. Специальности, связанные с нанотехнологиями (изучение скрытых действий молекул и атомов). Эти специальности будут востребованы во многих сферах: медицина, пищевая промышленность, космические технологии, производство. 4. Профессии сферы обслуживания. Люди всегда хотят жить лучше и все больше стремятся к качественному сервису. 5. Медицинские специальности. Они всегда нужны! Будет стремительно развиваться новое направление в медицине, связанное с продлением жизни. 6. Химики. Эти специалисты будут заниматься разработкой альтернативных, безопасных источников энергии. 7. Экологи. Они востребованы сегодня, но понадобятся и в будущем. Ведь экологических проблем с каждым годом все больше и больше. 8. Логисты. Это люди, которые должны держать нос по ветру: они занимаются вопросами товародвижения и бизнеса. 9. Специальности, связанные с биотехнологиями и электроникой. 10. Специалисты в области маркетинга. Именно они разрабатывают бизнес-планы, рассчитывают, куда вложить деньги. Короткий путеводитель по миру профессий. Как можно выбрать профессию? Написать список или открыть каталог специальностей и ткнуть в него пальцем... Первая попавшаяся и будет твоя. Но лучше все-таки по способностям выбирать! Тренинг по теме: «Собеседование при приёме на работу». Обучающимся предлагается «тянуть билеты» (см. карточки приложения 1), то есть «включается» фактор случайности. Затем назначается один человек, который берет себе карточку «специалиста» и устраивается на работу, другой – вероятного «работодателя». «Работодателям» даётся инструкция: «К Вам трудоустраивается новый человек. Его трудовой ресурс Вам неизвестен, и Ваша задача проверить, насколько он велик. Кроме того, Вам необходимо «выжать» максимум из его возможностей и заплатить ему за это по минимуму». «Специалисты» получают инструктаж о том, как «войти в диалог» в рамках делового этикета (приложение 2). «Специалистам» и «Работодателям» предлагается придумывать себе любые подробности биографии. Внимание «работодателя» и «специалиста» привлекается к списку «подсказок» (приложение 2). «Работодателю» также предлагается заполнять от руки «Заметки работодателя» (приложение 3) и при этом оставаться в рамках делового общения, не переходя на личности. Диалог начинается, учитель фиксирует время с тем, чтобы собеседники переходили от фазы к фазе вовремя. По окончании диалога «Работодатель» зачитывает «специалисту» лист с «Заметками работодателя», задача «специалиста» - ознакомится с тем, как его видят со стороны. Кроме того, «специалист» видит, приняли его на работу или нет. Рефлексия. В ходе рефлексии сначала высказываются «специалисты»: как правило, они удивлены «вакансиями», возмущены предложенными условиями работы, раздосадованы «заметками». «Работодатели», в свою очередь, недовольны уровнем подготовки «специалистов», несоблюдением границ делового этикета, внешним видом «специалистов». Приложение 1 Учитель химии/Директор провициальной школы Бухгалтер в армии/Командир воинской части Ветеринар/Главный врач ветеринарной клиники Менеджер в автосалоне/Управляющий автосалоном Пожарный/Командир пожарной части Повар в кафе/Директор кафе Пилот гражданской авиации/Управлющий кадровой службой Агроном/Фермер Технолог по производству мороженого/ Управлющий кадровой службой Тренер в бассейне/Директор бассейна Социальный работник (подростковый возраст)/Директор социального Центра Водитель-дальнобойщик/Директор автопредприятия Инспектор санитарной службы/Начальник санитарной службы Хирург полостной/Главный врач сельской больницы Метеоролог/Начальник метеослужбы Фрезеровщик/ Управлющий кадровой службой Приложение 2 Работодатель Шаг 1: 3-4 минуты. Установление контакта с кандидатом, создание атмосферы, в которой кандидат смог и захотел бы раскрыться. 1. Общие темы: погода, яркие события в стране и за рубежом, «легко ли вы нас нашли». 2. Предупредите о ведении записей. 3. Попросите кандидата рассказать в нескольких словах о себе. Шаг 2: до 15 минут. Вопросы работодателя 1. Основной род деятельности в настоящее время, профессиональные интересы. 2. Причины, по которым кандидат хотел бы поменять место работы. 3. Что нестандартного (нового) он может предложить на новом месте работы? 4. Что он ожидает от нового места работы? 5. Какая работа ему наиболее по душе: с инструментами, с бумагами, компьютером, в непосредственном контакте с людьми? 6. На какую зарплату он рассчитывает? 7. Как он повышает свои профессиональные знания? 8. Как строит свои взаимоотношения с коллегами и испытывает ли трудности в общении? 9. Не помешает ли его личная жизнь новой работе? 10. Есть ли у него вопросы к вам? Шаг 3: 2-3 мин. Завершение беседы. Скажите, пожалуйста, остались ли у нас с вами какие-либо невыясненные вопросы? Соискатель работы 1. Каковы основные требования, предъявляемые к работнику, критерии оценки производительности его труда и связанная с ними оплата (штрафные санкции)? 2. Кто определяет, каким образом должна быть обеспечена требуемая производительность и качество труда? 3. Откуда и какую помощь можно ожидать? 4. Каковы важнейшие негласные нормы, касающиеся работы и межличностных отношений сотрудников? 5. Что требуется для успешной работы на предприятии? 6. Что ценится в вашей фирме, что является достоинством? 7. Какие люди чаще других вызывают уважение? 8. Что считается серьезным просчетом в работе? 9. Какие ошибки не прощаются? 10. Каким основным правилам должен следовать каждый сотрудник предприятия, чтобы стать «своим» в коллективе (стиль одежды, жизни; что говорят и делают; о чем не говорят и чего не делают и т. д.)? Приложение 3 Заметки работодателя ВНЕШНИЙ ВИД 1 Неопрятный 2 Небрежность в одежде 3 Опрятный 4 Уделяет особое внимание своему внешнему виду ГОЛОС 1 Резкий, раздражающий 2 Невнятный 3 Приятный 4 Ясный, понятный 5 Экспрессивный, энергичный ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ 1 Неприятная, нездоровая внешность 2 Неэнергичный, апатичный 3 Хорошая физическая форма, приятная внешность 4 Бодрый, энергичный ПОВЕДЕНИЕ 1 Нервный 2 Стеснительный 3 Манерный 4 Напряженный 5 Смущенный 6 Спокойный 7 Адекватный УВЕРЕННОСТЬ 1 Застенчивый 2 Заносчивый 3 Последовательный, доказательный 4 Достаточно самоуверенный 5 Прямолинейный 6 Демонстрирует уверенность 7 Необычайно самоуверенный ХОД МЫСЛЕЙ 1 Нелогичный 2 Неопределенный 3 Неясный 4 Распыляется по пустякам 5 Ясно выражается, слова адекватны значениям 6 Убедительный 7 Логичный ГИБКОСТЬ УМА 1 Тугодум, медленно соображает 2 Равнодушно воспринимает сказанное 3 Внимателен, четко выражает свои мысли 4 Сообразителен, задает адекватные вопрос Принятое решение: «Принять», «Отказать» Приложение 4 В психологии условно выделяют семь типов способностей (или типов интеллекта): • Логико-математические. Это умение логически мыслить, приводить аргументы, обобщать информацию. Профессии: философ, математик, ученый. • Лингвистические. Это способность образно мыслить, творческое воображение, эстетическое, языковое чутье. Профессии: писатель, перевод чик, историк, редактор. • Пространственные. Способность видеть и создавать мир в образах, визуально. Профессии: дизайнер, инженер-конструктор, проектировщик. • Кинестетические. Это способность к координации, точности, красоте движения. Профессии: спортсмен, хирург, танцовщик, ткач. • Оценивающие. Видение мотивов поведения других людей, оценивание личности. Профессии: психолог, врач, юрист, социальный работник • Социальные. Умение общаться с другими, способность оценивать черты характера людей. Профессии: учитель, продавец, политик. Как условно можно разделить профессии? Они могут быть связаны: С другими людьми (учитель, врач, психолог, продавец, менеджер и пр.). Какие черты характера требует? Дружелюбие, коммуникабельность, пунктуальность. С бумагами (бухгалтер, экономист, сметчик, корректор и пр.). Черты характера: усидчивость, способность заниматься однообразной работой. С техникой (инженер, водитель, машинист, программист и пр.) Черты характера: сосредоточенность, собранность. С природой (ветеринар, цветовод, зоолог, фермер, агроном, лесничий и пр.) Черты характера: любовь к живой природе, наблюдательность. С художественными образами (писатель, художник, кинорежиссер, дизайнер, кинооператор, скульптор и т. д.) Черты характера: креативность. Приложение 5       |