|
|
изо 3 кукольный театр. Кукольный театр
ИЗО 3 класс
Тема урока: Кукольный театр
Цель урока: использовать выразительные средства изобразительного искусства для воплощения собственного художественно-творческого замысла; создавать средствами декоративно-прикладного искусства характерные черты внешнего облика животного, одежды, украшений человека
Задачи: 1. научить определять различные виды кукол в кукольных театрах
2. закреплять навыки работы с различными материалами декоративно-прикладного искусства
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Мотивация обучающихся на учебную деятельность
|
Послушайте стихотворение и определите, о чем мы сегодня будем говорить.(звучит музыка)
У нас сегодня с мамой
Культурная программа.
Давай мне, мама, руку,
Пойдем в театр кукол!
Что я большой - я знаю,
Но кукол обожаю
-Какая тема нашего урока?
|
Слушают учителя, угадывают тему урока.
Кукольный театр
|
Открытие новых знаний
|
кукольный театр- это самый любимый театр у детей. Герои там куклы, а куклы необыкновенные: они умеют ходить, летать, разговаривать, плакать и смеяться.
Кукольный театр возник очень давно, а кто был героем мы узнаем прочитав учебник на стр 89 1-2 абзац.
Кто был первой куклой?
Из чего его изготавливали?
Как он выглядел?
Прочитайте информацию про себя на стр 90 1-3 абзац.
-Какие же бывают куклы в кукольных театрах?
Перчаточная кукла надевается непосредственно на руку актера и не имеет никаких дополнительных приспособлений для управления.
Марионетки-разновидность управляемой театральной куклы, которую кукловод приводит в движение при помощи нитей.
Тростевые разновидность управляемой театральной куклы, которую кукловод приводит в движение при помощи тростей.
А еще бывают ростовые куклы. Они представляют собой героев известных сказок, мультипликационных и художественных фильмов. Актеры управляя ростовыми куклами отличаются высоким профессионализмом, обладают немалым опытом в управлении куклами. Кто ни будь ходил на шоу ростовых кукол?
А давайте посмотрим на иллюстрации на стр 90-91 здесь есть тростевые куклы? Марионетки?
Я для вас принесла кукол? Посмотрите какие они? К какому виду кукол они относятся?
(демонстрация кукол и перчаточного, пальчикового и теневого театра)
А как вы думаете кто создает кукол в кукольных театрах?
Верно, это художники-кукольники. Они создают кукол для спектаклей театра.
Итак, какие бывают куклы в кукольном театре?
Физкультминутка.
Представим, что мы куклы-марионетки, слушайте меня и повторяйте движения за мной
Поднимает кукла руки, (Поднимать и опускать руки)
Вверх-вниз, вверх-вниз! вверх.
А потом она танцует, (Повороты вокруг себя.)
Покружись, покружись!
После танца всем ребятам (Наклоны вперед.)
Поклонись, поклонись!
|
Ответы детей по вопросам
Чтение вслух по желанию детей и ответы на вопросы.
Чтение про себя и ответы на вопросы.
Тростевые, перчаточные, марионетки
Делятся своими впечатлениями от похода в театр ростовых кукол
Работают с иллюстрациями
Рассматривают предоставленные куклы
Делают вывод о видах кукол.
Исполняют движения по показу учителя
|
Применение новых знаний на практике
|
Послушайте отрывок из сказки и скажете какая это сказка
Верно это сказка «у страха глаза велики». Сегодня я предлагаю вам побывать в роли художника-кукольника. Мы с вами создадим эскиз перчаточных кукол, а на следующий урок мы с вами будем изготавливать по нашим эскизам перчаточных кукол и поставим с вами спектакль по сказке, который покажем для ребят первого класса. А что такое эскиз? Эскиз-предварительный набросок фиксирующий замысел художника.
Итак, каждая группа выполняет эскиз главного героя, напомните мне каких героев мы будем делать.
У каждой группы есть шаблон туловища героя, вам необходимо украсить шаблон в соответствии с заданием. На партах имеется все необходимое для работы.
Перед началом работы напомните мне правила работы в группах.
Верно, главное вы должны прислушиваться к мнению своих товарищей и работать тихо.
Итак, приступаем к работе, на выполнение у вас 15 минут.
(учитель руководит и подсказывает как оформить работу)
|
Просмотр видеоролика
бабушка, внучка, мышка, курочка, заяц)
Работа в группах,
|
Итог урока
|
Посмотрите, какую мы с вами создали сюжетную композицию. Как вы думаете, мы с вами справились с задачей урока? На следующий урок вам нужно обговорить в группах что вам необходимо для украшения наших кукол.
Рефлексия
Кто хорошо трудится, тому есть чем хвалиться.
Какие труды, такие и плоды.
Была бы охота — наладится всякая работа.
Где работа, там и густо, а в ленивом доме пусто.
Выберите какая пословица подходит к работе вашей группы.
А какую пословицу можно отнести к работе над созданием сюжетной композиции всего нашего класса.
Спасибо за урок.
|
Организовывают выставку работ
|
Кукольный театр эскиз
перчаточная
марионетка
тростевые
художник-кукольник |
|
|
Скачать 18.7 Kb.