|
|
Импровизация. Импровизация_ПР_1. Культура профессиональной импровизации педагога дополнительного образования
КУЛЬТУРА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИМПРОВИЗАЦИИ ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Преподаватель: Суркова Наталья Александровна, заведующий отделом воспитания и развития творческой личности
Контрольно-оценочный блок
Практическая работа 1
Проведите в течение одного рабочего дня самонаблюдение за собственной профессиональной деятельностью и дайте ответы на вопросы, заполнив таблицу.
№ п/п
|
Вопрос
|
Краткий ответ
|
|
Сколько ситуаций, сложившихся в течение рабочего дня, потребовали от Вас профессиональной импровизации?
|
В течение дня нас ожидает масса неожиданностей и предвидеть сколько раз придется импровизировать невозможно.
Практически на каждом занятии кружка приходится импровизировать. Возникают различные ситуации, которые необходимо обыграть, развить воображение и творческую фантазию детей.
|
|
Во взаимодействии с кем чаще всего возникали ситуации, которые требовали от Вас профессиональной импровизации (с обучающимися, их родителями (законными представителями), коллегами, социальными партнёрами образовательной организации и т. д.)?
|
Ситуации, которые требовали от меня профессиональной импровизации, возникали чаще всего с обучающимися, их родителями, коллегами.
|
|
Есть ли, на Ваш взгляд, взаимосвязь между готовностью педагога к профессиональной импровизации и его педагогическим опытом, возрастом? Если да, то какова эта связь?
|
Конечно, такая связь существует. Для того, чтобы внедрить в педагогическую деятельность импровизацию, учитель должен много работать над собой, увеличивая и усложняя свой личный опыт.
|
|
Есть ли, на Ваш взгляд, взаимосвязь между готовностью педагога к профессиональной импровизации и стилем его педагогического общения (авторитарный, демократический, либеральный)? Если да, то определите свой стиль педагогического общения и укажите, является ли импровизационность деятельности чертой этого стиля? Приведите пример.
|
Взаимосвязь между готовностью педагога к профессиональной импровизации и стилем его педагогического общения существует. Я считаю, что мой стиль педагогического общения – демократический. Думаю, что импровизация является чертой данного стиля. Демократический стиль - это стиль сотрудничества между воспитанниками и педагогом. Это помогает добиться успехов в обучении.
|
|
Есть ли необходимость в работе учреждений высшего профессионального образования, дополнительного профессионального образования, методических служб учреждений дополнительного образования по формированию культуры профессиональной импровизации? Ответ кратко обоснуйте.
|
Необходимость такая есть. Импровизации нужно обучать будущих педагогов, потому что молодой специалист может испытывать сложности при спонтанном принятии решений в нестандартных ситуациях
|
Критерии оценивания задания:
ответ на каждый вопрос оценивается от 1 до 2 баллов (фрагментарный ответ – 1 балл, краткий и содержательный ответ – 2 балла);
возможен дополнительный балл за творческий подход к выполнению задания.
Максимальный балл – 11. |
|
|
Скачать 20.14 Kb.