Курсовая работа Опасности и социальные проблемы современной семьи. Опасности социального характера.Курсовая. Курсовая работа по дисциплине Опасные ситуации социального характера и защита от них
 Скачать 63.11 Kb.
|
|
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ В ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ 2.1. Методы исследования Опытно-экспериментальная деятельность проходила в г. Волгоград. Всего приняло участие 35 семей, с которыми мы провели следующие методы диагностики: 1 –анкетирование: «Знакомство с семьей» [Приложение 1] Цель: изучение условий жизни, вида семьи. Инструкция: каждому супругу предлагается ответить на 15 вопросов, которые опишут их семью изнутри. 2 – опрос:«Оценка брака», автор Ю.Е. Алешина [Приложение 2] Цель: выявить отношение каждого из супругов к браку. Инструкция: ответьте на вопросы, касающиеся оценки вашего брака. Выберите из вариантов ответов наиболее подходящие для вас. 3 – тест: «Степень удовлетворенности браком», авторы В.В.Столин, Т.Л.Романова, Г.П. Бутенко [Приложение 3] Цель: выявить степень удовлетворенности браком. Инструкция: внимательно читайте каждое утверждение и выбирайте один из трех предлагаемых вариантов ответов. Старайтесь избегать промежуточных ответов типа «трудно сказать», «затрудняюсь ответить» и т.д. 2.2. Полученные результаты исследования По результатам анкетирования «Знакомство с семьей», было выявлено, что из 35 семей: - 12 семей находятся в браке от 2 до 5 лет, 6 семей проживают первый год совместного брака, 9 семей живут от 5 до 10 лет вместе, 8 семей живут более 10 лет; - у 14 семей по одному ребенку, среди них больше молодых семей; у 10 семей по два ребенка; у 4 семей 3 и более ребенка; 7 семей не имеют детей; - среди молодых семей желание завести более одного ребенка у 14 пар; у 8 пар желание завести от 2 и более детей; у 13 пар нет желания заводить больше детей, в основном это семьи, где уже есть два и более ребенка; - основное желание завести детей исходит от женской половины исследуемых; - 17 семей пытаются распределить домашние обязанности поровну, в остальных 18 семьях домашними делами занимаются женщины; - 13 семей признались, что испытывают серьезные проблемы в воспитании своих детей, среди которых 8 семей с двумя и более детьми; 12 семей отметили, что не испытывают проблем в воспитании; 10 семей ответили, что испытывают проблемы, но не такие серьезные; - в 14 семьях основной заработок приносит мужчина, где в 8 он же ведет домашний бюджет, а в 6 семьях бюджетом управляет женщина; в 7 семьях зарабатывает больше женщина и она управляет бюджетом; в 5 семьях основной заработок приносят другие члены семьи (бабушки, дедушки), в основном это молодые семьи; в 9 семьях муж и жена зарабатывают одинаково и стараются одинаково управлять общим бюджетом; - 8 семей, преимущественно молодых живут у одних из родителей супругов; 11 семей снимают жилье и живут отдельно ото всех; 7 семей имеют собственное жилье и живут отдельно; 9 семей имеют собственное жилье и живут с братьями/сестрами или же с бабушками/дедушками; - в основном недопонимания супруги испытывают в сфере воспитания детей – 13 пар; 4 семьи – в сексуальной; 9 семей – в бытовой; 9 семей – проблемы взаимопонимания с другими членами семьи; так же из общей массы 19 семей признались, что испытывают проблемы в материальном положении; - 11 семей проводят совместное время с семьей только по выходным из-за графика работы; 9 семей – в будние дни; 3 семьи признались, что не проводят время с семьей; 12 семей стараются постоянно гулять вместе после работы и выбираться куда-нибудь в выходные; - 16 семей, среди которых преимущественно мужчины ответили, что предпочли бы отдыхать отдельно от семьи; 19 семей предпочли бы отдыхать вместе с семьей; - среди семей, в которых один или оба из супругов бывают в отъездах по работе всего 7 пар и 3 редко; - 4 семьи имеют высокое материальное положение; 13 пар имеют среднее материальное положение; 18 пар имеют низкое материальное положение. По результатам опроса «Оценка брака», мы выявили, что: - низкая оценка брака у 14 семей, где в основном не удовлетворены своим браком мужчины многодетных и молодых семей; - средняя оценка брака у 13 семей, где в основном претензии к своему браку испытывают женщины, прожившие долго в совместной жизни с супругом, а так же многодетные семьи; - высокая оценка брака у 9 семей. По результатам теста «Степень удовлетворенности браком» было выявлено, что: - в неблагополучные семьи входят 13 пар, среди которых низкую степень удовлетворенности давали как женщины, так и мужчины; - к переходным семьям относятся 13 пар; - к благополучным семьям относятся 9 пар, однако стоит отметить, что максимальные баллы никто не набрал. Таким образом, можно сделать общий вывод, что в основном проблемы исследуемых семей делятся на несколько видов: - становление молодой семьи; многодетные семьи; - семьи, испытывающие проблемы в эмоциональном общении между супругами. 2.3. Рекомендации по улучшению семейных отношений Основная выявленная проблема исследуемых семей заключается в материальной несостоятельности. В основном эта проблема решается государством Российской Федерации через семейную политику, которая призвана обеспечивать условия для преодоления негативных тенденций и стабилизации материального положения российских семей. В настоящее время существует большое количество пособий и помощи нуждающимся семьям со стороны государства, которые семьи могут получить, обратившись в социальную защиту населения по своему адресу. Так же реализуются различные государственные программы, направленные на семейную политику и сохранение традиционных семейных ценностей: «Стратегия 2020», «Концепция семейной политики Российской федерации на период до 2025 года» и т.д. Изучив проблемы исследуемых семей, мы выявили еще одну наиболее актуальную проблему – это воспитание детей. Здесь должен включаться в работу социальный педагог, который будет решать следующие задачи: - систематическое разностороннее педагогическое просвещение родителей, т.е. ознакомление их как с основными теоретическими знаниями, так и с практикой работы с учащимися; - привлечение родителей к активному участию в учебно-воспитательном процессе; - формирование у родителей потребности к самообразованию; - ознакомление учителей предметников с разнообразными методами семейного воспитания, отбор и обобщение лучшего опыта. Формы социально-педагогической помощи семьи: 1. Социальный патронаж – посещение семьи на дому с диагностическими, контрольными, адаптационно-реабилитационными целями, позволяющий установить и поддержать длительные связи с семьей, своевременно выявить проблемные ситуации, оказывать незамедлительную помощь. 2. Консультирование - предназначено в основном для оказания помощи практически здоровым людям, испытывающие затруднения при решении жизненных задач. 3. Социально-психологические тренинги - определяют область практических психологических ориентированных консультаций направленных на использование активных групповых методов помощи. Групповые методы работы дают возможность родителям обмениваться друг с другом опытом, задавать вопросы и стремиться получить поддержку и одобрение в группе. 4. Социально - педагогический мониторинг семьи - это научно обоснованная система периодического сбора, обобщения и анализа социально-педагогической информацией о процессе, протекающим в семье, и принятие на этой основе стратегические и тактические решения. Важную роль в осуществлении социально-педагогического мониторинга играет умение социального педагога систематизировать сбор информации и полученных результатов. Главная цель социального педагога в работе с семьей — мобилизовать внутренние силы семьи на преодоление кризиса семьи. Социальные педагоги способствуют тому, чтобы семья педагогически, психологически, социально и материально развивалась правильно и гармонично. В диагностической работе мы так же смогли выделить психологическую проблему современных семейных пар, как отдаление друг от друга и отсутствие эмоционального контакта, что связано с нарушением общения между супругами. Здесь с семьями может работать семейный психолог или психотерапевт, который дает следующие рекомендации: 1 – обсудить со всеми членами семьи возникшие разногласия, предложить компромисс, наметить пути решения, в которых будут принимать активное участие все участники конфликта; 2 – каждому из супруга следует всегда быть на стороне своей второй половинке, не зависимо от того, кто против нее, даже если это родители; 3 – чередовать отдых с компанией друзей и своей семьей; 4 – установить день, когда супруги смогут провести его вместе, выйти на культурное мероприятие, посетить интересные места в городе, устроить романтический ужин и т.д.; 5 – совместное ведение хозяйства; 6 – создание как можно больше семейных традиций; 7 – решать семейные конфликты, а не уходить от них; 8 – не оценивать своего супруга и не сравнивать с остальными; 9 – меньше критиковать и видеть плохое, больше хвалить и видеть хорошее; 10 – не вести на публике разборок и скандалов; 11 – почитать личное пространство своей второй половинки. 2.4. Выводы по второй главе Экспериментальная работа проводилась в г. Волгограде, где было опрошено 35 семей и с помощью таких методов исследования, как анкета, тест и опрос были выявлены следующие проблемы: экономические и материальные, эмоциональное отношение к супругу, проблемы воспитания подрастающего поколения. В процессе диагностики мы выяснили, что многие семьи не удовлетворены своим браком. В связи с этим, мы разработали рекомендации для улучшения семейных отношений, где изучили возможности государственной поддержки семьям, работу социального педагога по проблемам воспитания детей и психологические рекомендации по решению проблем между супругами. Таким образом, разработанные рекомендации помогут наладить отношения между супругами, улучшить взаимопонимание с детьми, а так же повысить уровень удовлетворенности браком современной семьи. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Наша исследовательская работа состоит из двух частей: теоретической и практической. Задачи исследования были решены следующим образом: 1 - в первой части мы изучали степень разработанности темы, знакомились с исследованиями ученных по проблеме развития современной семьи; определили, что семьи могут выполнять вторичные и первичные функции и под воздействием изменяющихся условий в обществе, меняются и функции семьи; 2 – мы изучили социальные проблемы, которые могут из одной переходить в несколько, что ухудшает комфортные условия для обоих супругов и членов семьи; 3 – во второй главе мы предложили 35 семьям разного состава и возраста пройти диагностическое обследование через такие методы, как анкетирование, опрос и тестирование, где смогли выявить причины ухудшения условий в семейных отношениях; 4 – в конце исследования мы разработали определенные рекомендации по улучшению отношений между супругами и другими членами семьи. Таким образом, все задачи курсовой работы решены, а цель реализована. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Андреев А.Л. Политическая психология: учеб.пособие для академического бакалавриата / А. Л. Андреев. — М.: Издательство Юрайт, 2018. — 162 с. 2. Антонов Г.В. Сравнительный анализ брачно-семейных установок разных поколений: на примере Волгоградской области/ Г.В. Антонов// Научный диалог. – 2015. - № 3 (39), с. 134 – 149. 3. Бим-Бад Б.М., Гавров С.Н. Модернизация института семьи: социологический, экономический и антрополого-педагогический анализ: Монография / предисл. Л. С. Перепелкин. Федеральная целевая программа "Культура России". М.: Интеллектуальная книга - Новый хронограф, 2010. 352 с. 4. Горбуля Е.В. Психология семьи. Семейные кризисы. Учебное пособие. – М.: Юрайт, 2019. – 280 с. 5. Зберовский А.Семьятрясение: что может угрожать вашему браку и как с этим бороться. Инструкция для тех, кто дорожит своей семьей. – М.: Медков С.Б., 2013. – 392 с. 6. Карелина А.А. Тест-опросник удовлетворенности браком, ОУБ// Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: В 2т. – М., 2001. – Т.2. С.173-179. 7. Лапина Л. Счастье сильнее страха. Книга поддержки родителей особых детей. – М.: Никея, 2019. – 232 с. 8. Маккарти Дж, Эдвардс Р.Исследования семьи. Основные понятия / Переводные учебники ВШЭ// – М.: Издательский дом Высшей школы экономики, 2018. – 343 с. 9. Новикова Ю.Свекровь и невестка: мир или война? – Екб.: Институт консультирования и системных решений, 2016. – 184 с. 10. Нодельсон С.СДВГ. Синдром дефицита внимания и гиперактивности. Семейная болезнь. – Самара: БАХРАХ-М Самара, 2018. – 200 с. 11. Прохорова О., Торохтий В.Психология семьи. Психологическое здоровье. – М.: Юрайт, 2018. – 152 с. 12. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 25 августа 2014 г. N 1618-р г. Москва // Российская газета. - 2014. - 29.08. [Электронный ресурс] Режим доступа: www.rg.ru URL: https://rg.ru/2014/08/29/semya-site-dok.html (дата обращения: 25.11.2017). 13. Роберт Ней У. Гнев в отношениях. Преодоление взаимных претензий, унижений и отстраненности. – М.: Гуманитарный Центр, 2019. – 316 с. 14. Хачатрян Людмила Александровна ТЕНДЕНЦИИ ИЗМЕНЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ СЕМЬИ // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. - 2014. - №4. - С. 120. [Электронный ресурс] Режим доступа: https://cyberleninka.ru/ URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tendentsii-izmeneniya-sovremennoy-rossiyskoy-semi (дата обращения: 25.11.2017). 15. Холостова Е.И. Социальная работа и социальная сплоченность общества. – М.: Дашков и КО, 2014. – 127 с. 16. Шеляг Т. В. Цели и ценности государственной семейной политики // Государственная семейная политика. - М., 2013. - С. 14 - 22. ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Анкетирование: «Знакомство с семьей» Цель: изучение условий жизни, вида семьи. Инструкция: дайте письменный ответ на вопросы.
Приложение 2 Опросник Ю. Е. Алешиной: «Оценка брака» Цель: изучение отношения каждого из супругов к браку. Инструкция: ответьте на вопросы, касающиеся оценки вашего брака. Выберите из вариантов ответов наиболее подходящие для вас. 1. Как изменилось ваше чувство любви к жене (мужу) за время семейной жизни? A. Усилилось. Б. Осталось прежним. B. Уменьшилось. Г. Исчезло. 2. Если бы можно было вернуть прошлое, то вы… A. Не женились бы (не выходили замуж) совсем. Б. Выбрали бы совсем другого человека. B. Отдали бы предпочтение похожему на вашу супругу (супруга) человеку. Г. Выбрали бы опять настоящую супругу (супруга). 3. Можно ли сказать, что у вас дружная семья\’? A. Нет. Б. Скорее нет, чем да. B. Скорее да, чем нет. Г. Да. 4. Можно ли сказать, что вы всегда согласны с женой (мужем) в оценке большинства ваших друзей? A. Да. Б. Скорее да, чем нет. B. Скорее нет, чем да. Г. Нет. 5. Как часто вы не согласны с женой (мужем) в том, какие отношения поддерживать с ее (его) и вашими родственниками? A. Никогда не соглашаемся. Б. Довольно редко соглашаемся. B. Достаточно часто соглашаемся. Г. Всегда соглашаемся. 6. Бывали ли у вас конфликты, имевшие серьезные и длительные последствия для семьи (уход одного из супругов и т.д.)? A. Никогда. Б. 1 раз. B. 2 раза. Г. 3 раза и более. 7. Как часто вы бываете недовольны тем, как ваша жена (муж) выполняет свои домашние обязанности? A. Никогда не бываю доволен (довольна). Б. Редко доволен (довольна). B. Часто доволен (довольна). Г. Всегда доволен (довольна). 8. Как часто вы не соглашаетесь друг с другом, когда и на что тратить деньги? A. Всегда соглашаемся. Б. Достаточно часто соглашаемся. B. Довольно редко соглашаемся. Г. Никогда не соглашаемся. 9. Как часто вы «действуете друг другу на нервы»? A. Никогда. Б. Довольно редко. B. Достаточно часто. Г. Всегда. 10. Часто ли вам не хочется возвращаться домой после работы? A. Так бывает почти каждый день. Б. Так бывает достаточно часто. B. Так бывает довольно редко. Г. Такого практически не бывает. 11. Появляются ли у вас когда-нибудь мысли о разводе! A. Никогда. Б. Довольно редко. B. Достаточно часто. Г. Постоянно. 12. Можно ли сказать, что вы чувствуете себя дома спокойно, уютно! A. Нет. Б. Скорее нет, чем да. B. Скорее да, чем нет. Г. Да. 13. Часто ли вы проявляете нежность, ласку по отношению жене (мужу)? A. Постоянно. Б. Достаточно часто. B. Довольно редко. Г. Никогда. 14. Часто ли ваша жена (муж) проявляет нежность, ласку по отношению к вам? A. Никогда. Б. Довольно редко. B. Достаточно часто. Г. Постоянно. 15. Хочется ли вам уехать куда-нибудь одному (одной) на какое-то время? A. Нет, никогда. Б. Довольно редко. B. Достаточно часто. Г. Постоянно. 16. Как вы оцениваете свой брак? A. Неудачный. Б. Скорее неудачный, чем удачный. B. Скорее удачный, чем неудачный. Г. Удачный. Оценка результатов и подсчет баллов: Обычное время заполнения теста — 5—10 мин. Результат по тесту подсчитывается путем суммирования баллов за ответы по каждому вопросу. При этом первой альтернативе (А) приписывается 0 баллов, второй (Б) — 1 балл, третьей(В) — 2 балла, четвертой (Г) — 3 балла. Однако поскольку часть вопросов инвертированы, то, соответственно, инвертированы и оценки: первой альтернативе (А) приписывается 3 балла, второй (Б) — 2 балла, третьей (В) — 1 балл, четвертой (Г) —- 0 баллов. В следующей нумерации вопросов перед обычными вопросами стоят плюсы, а перед инвертированными — минусы: -1, 4, 6, 8, 9, И, 13, 15; +2, 3, 5, 7, 10, 12, 14, 16. Уровень удовлетворенности браком по данному тесту может варьировать от 0 до 48. При апробации этого теста его авторами среднее по выборке из 60 испытуемых в возрасте от 21 до 54 лет (средний возраст мужчин — 32,8 лет, женщин — 27,8 лет) составило 29,0. Стандартное отклонение — 9,9. |