1. Основные проблемы, возникающие на различных стадиях адаптации замещающих семей 5
 Скачать 49.63 Kb.
|
СодержаниеВведение 2 1.Основные проблемы, возникающие на различных стадиях адаптации замещающих семей 5 2.Подготовка замещающих семей к приему детей, оставшихся без попечения родителей 7 3. Уровни, модели и технологии социального сопровождения замещающих семей 8 4. Отечественный опыт реализации технологии социального сопровождения замещающих семей 11 5. Социальная практика социальной работы с замещающими семьями в Республике Коми 13 6. Оценка эффективности социального сопровождения замещающих семей 14 Заключение 15 Список использованных источников 16 ВведениеЗамещающая семья – форма семейного жизнеустройства ребенка, которым были утрачены связи с биологической семьей, приближенная к естественным условиям жизнедеятельности и воспитания. В нашей стране сегодня отмечается наблюдается увеличение количества замещающих семей. При этом, нередки случаи, когда замещающие родители в силу возникших проблем отказываются от приемного ребенка, что приводит к вторичному сиротству. Поэтому замещающие семьи для реализации возложенных на них функций, нуждаются в помощи и поддержке. Социальная работа с замещающей семьей должна быть направлена на решение повседневных проблем, укреплению и развитию позитивных семейных отношений. Содержание социальной работы с замещающей семьей в каждом конкретном случае обусловлено ее индивидуальными особенностями: структура, характер внутренних отношений, специфика проблем, степень их остроты. При этом, основными направлениями социальной работы с замещающей семьей являются: диагностическое, профилактическое и реабилитационное. Однако, начинается сопровождение замещающих семей задолго до передачи ребенка. В данном случае речь идет о школах или клубах приемных родителей. Целью работы является изучение технологии и практики социального сопровождения замещающих семей. Для достижения поставленной цели в работе определены следующие вопросы для рассмотрения: 1. Основные проблемы, возникающие на различных стадиях адаптации замещающих семей. 2. Подготовка замещающих семей к приему детей, оставшихся без попечения родителей. 3. Уровни, модели и технологии социального сопровождения замещающих семей. 4. Отечественный опыт реализации технологии социального сопровождения замещающих семей. 5. Социальная практика социальной работы с замещающими семьями в Республике Коми. 6. Оценка эффективности социального сопровождения замещающих семей. Основные проблемы, возникающие на различных стадиях адаптации замещающих семейСемья, которая решила взять на воспитание ребенка, сталкивается с определенными трудностями, которые обусловлены двумя аспектами: малой информированностью и спецификой развития ребенка, который ранее воспитывался в специализированных учреждениях. Адаптация ребенка в замещающей семье – это двухсторонний процесс, в котором принимают участие как приемные родители, так и ребенок, попавший в замещающую семью. Под адаптацией ребенка к новой семье понимают его включение в семейную систему, принятие предписанной ему роли, норм и правил а также формирование привязанности к родителям и налаживание эффективных форм общения и сотрудничества. Адаптация родителей предполагает принятие и освоение новых функциональных ролей (матери и отца)1. Основными проблемами, возникающими на стадиях адаптации замещающих семей являются: Стадия 1. «Знакомство» или «Медовый месяц». Приход ребенка в новую. семью приводит к новым отношения или перераспределению семейных ролей, а также возникновению новых привязанностей. То есть, приспосабливаются все члены семьи. На этой стадии ребенок одновременно испытывает радость и тревогу. Стадия 2. «Возврат в прошлое» или «Регрессия». Привыкание членов семьи друг к другу, а также установление первых детско-родительских отношений. Ребенку трудно сразу приспособиться к новым отношениям и другим условиям жизни. Когда это было в новинку, он практически беспрекословно подчинялся этим правилам, но после того, как новизна исчезла он пытается вести себя как прежде и пытается определить что из этого принимают окружающие его и что нет. То есть, на этой стадии у ребенка происходит очень болезненная ломка сложившегося стереотипа поведения2 Стадия 3. «Привыкание» или «Медленное восстановление» Это завершающая стадия процесса адаптации ребенка в новой семье. Развитие данной стадии может идти в двух направлениях: - дети и родители постепенно начинают жить жизнью обычной нормальной семьи, если замещающая семья успешно преодолела предыдущий этап и если родители готовы адекватно воспринимать происходящие в ребенке возрастные изменения. Становление адекватного поведения у ребенка: - ребенок как-то неожиданно повзрослел; - исчезает напряжение; - привыкает к правилам поведения в семье и принимает активное участие во всех семейных делах; - без напряжения вспоминает о своей прошлой жизни; -поведение соответствует особенностям характера и полностью адекватно ситуациям; - чувствует себя свободно, становится более независимым и самостоятельным3. Второе направление- когда родители не смогли установить доверительные отношения с ребенком. У ребенка наблюдается усугубление прежних недостатков личности (агрессивность, замкнутость, расторможенность) или появляются нездоровые привычки (воровство, курение, стремление к бродяжничеству). А также может появиться мстительность или демонстрация беспомощности, требование чрезмерного внимания или упрямство, негативизм. Таким образом, в разных семьях период адаптации проходит по-разному, его особенности зависят от множества причин, связанных как приемной семьей, так и характером и поведением самого приемного ребенка. При работе с семьей и ребенком в этот период специалистам необходимо учитывать все эти причины. Подготовка замещающих семей к приему детей, оставшихся без попечения родителейУспешность семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, складывается из нескольких составляющих, но основой является правильная подготовка замещающих семей к приему детей на воспитание. Подготовкой будущих родителей занимаются различные специалисты: специалисты по социальной работе, социальные педагоги, психологи. Прежде чем начнется подготовка замещающих семей к приему ребенка, с кандидатами проводится индивидуальное интервью, по которому складывается портрет кандидата в родители. Обязательно выясняются и проверяются следующие критерии: возраст, семейное положение, жилищные условия, профессия и род занятий, информация о членах семьи, информация об образе жизни, выясняются пожелания по полу и возрасту ребенка, отношение членов семьи к принятию ребенка, выясняется предпочтительный вид воспитания и каковы будут отношения к кровным родственникам ребенка. Следует также выяснить следующие вопросы: ожидания кандидата, серьезность его намерений и степень готовности к приему ребенка в семью, характер и личностные особенности потенциального родителя (гибкость, терпение, готовность к сотрудничеству с органами опеки) и пр. В случае успешного решения всех вопросов ведется беседа о конкретном ребенке (по анкете). Этапы знакомства с ребенком можно разделить на две части. Первый – заочное знакомство с ребенком (детьми). На этом этапе каждый специалист, работавший с ребенком, предоставляет кандидату всю имеющуюся у него информацию. Рассказ о ребенке сопровождается показом фотографий. Кандидату нужно обеспечить все условия для возможности принятия взвешенного решения. Очень важно не утаивать и не приукрашивать информацию, но и слишком не драматизировать ее. Второй – очное знакомство с ребенком (детьми). Не существует стандартной процедуры очного знакомства с ребенком.. Многое зависит от возраста и характера как ребенка, так и кандидата. Обычно, если ребенку не требуется срочного помещения в семью, этот процесс занимает достаточно длительное время, так как ребенку и кандидату необходимо присмотреться друг к другу, пообщаться4. Таким образом, технология подготовки родителей в замещающих семьях не является окончательной. В настоящее время она состоит из следующих этапов: информационная кампания; индивидуальное интервью; обучающе-психологический тренинг; обследование и консультирование семьи;; итоговое заключение о семье; планирование помещения ребенка в семью; знакомство с ребенком; заключение контракта; профессиональное сопровождение, консультирование, семейная и индивидуальная терапия; тренинги родительских навыков. 3. Уровни, модели и технологии социального сопровождения замещающих семейСоциальное сопровождение замещающих семей ведется по технологии, которая подразумевает несколько этапов: Подготовительный этап - происходит формирование целевой группы семей, которые нуждаются в сопровождении; Диагностический этап - специалистами проводятся исследования семейной ситуации или оценку случая. Коррекционный этап – социальное сопровождение семьи в различные периоды развития (адаптация, интеграция и сепарация приемного ребенка). На подготовительном этапе специалистами выполнятся следующие работы: принимают информацию из органов опеки и попечительства о семье, либо непосредственно от семьи, производят запись в журнал учета семей; проводят изучение этой информации и вносят ее в журнал учета семей; согласуют дату собеседования с семьей; На диагностическом этапе специалистами проводятся следующие виды работ: первичная оценка ситуации в семье, потребностей ребенка, членов семьи, особенностей детско-родительских отношений; оценка наличия и степени выраженности факторов риска дезадаптации приемных детей/ребенка; оценка ресурсов семь; определяют уровень сопровождения. При необходимости: назначают повторную встречу для продолжения диагностики; осуществляют визит в семью: для установления более конструктивного контакта и сбора дополнительной информации5. Коррекционный этап - мероприятия направлены на преодоление травмирующих ситуаций, организацию психологической поддержки, просветительской деятельности в области актуальных вопросов для замещающей семьи. Могут проводиться индивидуальные и групповые занятия для детей и замещающих родителей. Системная помощь, организованная специалистами службы, позволяет укрепить уверенность родителей в своих воспитательных воздействиях, содействовать мобилизации их личностных, духовных, интеллектуальных, физических ресурсов для выхода из кризисного состояния, расширению у них диапазона приемлемых и результативных средств для самостоятельного решения возникающих проблем и преодоления трудностей. Мониторинг эффективности проводимой специалистами службы работы с замещающей семьей является необходимой частью сопровождения. Мониторинг проводится всеми специалистами, принимающими участие в процессе сопровождения: социальный педагог, психолог, врач и т.д. Он отражает результативность сопровождения и динамику семейной ситуации, а затем определяется необходимость в продолжении (прекращении) сопровождения, переводе семьи на другой уровень сопровождения. В современной России сложились разные модели сопровождения замещающих семей. В преобладающем большинстве они носят структурно-функциональный характер. Данная модель включает концептуальный, целевой, ценностно-мотивационный, содержательный, процессуальный, технологический и результативный компоненты. Компонент - это единица целостной структуры, позволяющие реализовать ряд функций. Данная модель предусматривает реализацию ряда функций, среди которых: абилитационная (введение в сообщество таких же семей) компенсирующая (восполнение опыта взаимодействия с приемными детьми), корректирующая (исправление имеющихся нарушений в отношениях между взрослыми и приемными детьми), развивающая повышение педагогической компетентности замещающих родителей)(, интегрирующая (создание условий для успешной адаптации всех членов замещающих семей), регулятивно-стимулирующая (упорядочение социально-педагогических процессов и их влиянием на формирование личности ребенка). Модель, как правило состоит из трех блоков: - экологический уровень (создание социально-поддерживающих сетей для приемного ребенка); - семейный уровень (работа с семьей на всем протяжении ее взаимодействия со службой сопровождения); - индивидуальный уровень (помощь в решении интрапсихических проблем семьи приемного ребенка)6. Целью разработки модели сопровождения замещающих семей является выстроенная система работы для профилактики семейного неблагополучия и вторичного сиротства, профилактике жестокого обращения с детьми, а также для своевременного решения проблем замещающих семей и оказание им эффективной профессиональной помощи. 4. Отечественный опыт реализации технологии социального сопровождения замещающих семейВо многих регионах нашей страны за последние годы созданы службы сопровождения замещающих семей, которыми оказывается психолого-педагогическая помощь детям, проживающим в приемных семьях, и их родителям. В связи с особым вниманием со стороны президента России к проблеме семейного жизнеустройства детей-сирот, создание служб такого рода стала необходимой мерой по предотвращению возврата приемных детей в детские дома. Специалисты службы сопровождения осуществляют комплексное психолого-педагогическое сопровождения замещающих семей, проводят индивидуальные и групповые консультации, занятия, семинары, тренинги по вопросам адаптации детей в новой семье, их воспитания и обучения; оказывают правовую помощь родителям и подопечным; при необходимости участвуют в проведении в установленном порядке проверок условий жизни и воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в семьи. В настоящие время в стране апробированы много форм работы с замещающей семьей. В качестве примера такой формы работы можно назвать социальный проект «Детский вопрос» , в котором разработаны различные программы способствующие устройству детей сирот в семьи. Это возможность для приемных родителей и детей, которые их ждут, найти друг друга. Для этого была задействована программа радио «Маяк» на канале Россия7 . Еще одним проектом привлечения к проблеме работы с замещающей семьей является «Поезд Надежды», который содержит мероприятия по работе с семьями, которые хотели бы взять детей на воспитание: специалисты по семейному устройству рассказывают будущим родителям, как правильно заполнить документы в банке данных, на что нужно обратить внимание при изучении анкет детей, каких диагнозов не стоит пугаться, как вести себя при первой встрече с ребенком. Организаторы этих поездок, надеются привлечь внимание местных жителей к детям, которые живут рядом с ними, но остались без попечения родителей8. Основная деятельность этих проектов заключается в том, что о детях из детских домов расположенных по всей территории России снимаются сюжеты, составляется видео паспорт ребенка и эти данные размещаются в интернете, демонстрируется по каналам СМИ, дети- сироты становятся участниками радио - передач. Таким образом, задача специалистов службы сопровождения – оказывать своевременную и качественную помощь замещающим семьям в обеспечении нормального воспитания и развития приемных детей. 5. Социальная практика социальной работы с замещающими семьями в Республике КомиВ Республике Коме в целях создания благоприятных условий семейного воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также формирования осознанного отношения к приему ребенка в замещающую семью и профилактики отказов от детей среди усыновителей, замещающим семьям оказывается организационная, правовая, психологическая и иного рода помощь. Так, внедрена и успешно реализуется социальная программа Республики Коми развития семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, восстановлению благоприятной для воспитания ребенка семейной среды «Обрести семью». Министерством труда и социальной защиты Республики Коми заключено соглашение с благотворительным фондом содействия семейному устройству детей-сирот «Измени одну жизнь». Также реализуется совместный проект с ИА «Комиинформ» «Хочу домой» на сайте размещается производная информация о детях, нуждающихся в семейном устройстве. В целях оказания педагогической, психологической, социальной, правовой и иной помощи замещающим семьям создана Служба сопровождения замещающих семей. В настоящее время функционирует 21 служба сопровождения замещающих семей на базе учреждений социального обслуживания Республики Коми. Количество замещающих семей, состоящих в банке данных Службы - 1849. Семья принимается на сопровождение по направлению специалистов органов опеки и попечительства или по личному заявлению замещающих родителей. Созданы клубы замещающих семей: в Сыктывкаре (ГБУ РК «Региональный центр развития социальных технологий», ГБУ РК «Центр социальной помощи семье и детям города Сыктывкара»), Ухте, Инте, Усть-Вымском, Сысольском, Удорском районах и др.9. Служба сопровождения замещающих семей оказывает социальную, психологическую и педагогическую помощь замещающим семьям, а также дает возможность обменяться опытом и получить поддержку в среде единомышленников. 6. Оценка эффективности социального сопровождения замещающих семейКритериями эффективности социального сопровождения замещающих семей могут являться: Количественные: - снижение доли замещающих семей, находящихся на кризисном сопровождении; - увеличение доли замещающих семей, обратившихся с заявлением о предоставлении государственной услуги, с которыми были заключены договоры о сопровождении семьи; - снижение доли замещающих семей, с которыми были расторгнуты договоры о сопровождении семьи в связи с возвратом ребенка (детей) из семьи по инициативе граждан или органа опеки и попечительства; - увеличение доли замещающих семей, которым было предоставлено сопровождение, удовлетворенных условиями и качеством его предоставления; - увеличение доли замещающих семей, охваченных всеми формами сопровождения. 2) Качественные: - повышение ресурсности семьи за счет профессиональной помощи и поддержки; - организовано взаимодействие в рамках сопровождения замещающих семей между органами опеки и попечительства и специалистами социальных учреждений; - использование современных форм, методов и технологий работы, оказывающих положительное влияние на динамику развития детей в замещающих семьях, социальную адаптацию, уровень психологического комфорта детей в замещающих семья; - своевременно выявляются замещающие семьи, имеющие проблемы и потребности в профессиональной помощи, также своевременно определяются задачи поддержки10. При разработке критериев эффективности следует максимально учитывать риск. Искусственного завышения / занижения оценок. Для снижения уровня этого риска, прежде всего не рекомендуется привязывать систему премий/штрафов сотрудников к выполнению показателей, которые связаны с критериями эффективности социального сопровождения. То есть полученная информация должна быть использована для своевременного принятия управленческих решений, а не для поощрения и наказания. ЗаключениеЗамещающая семья – это собирательный термин, объединяющий несколько форм семейного устройства детей, оставшихся без попечения, или детей-сирот. Чтобы замещающие семьи могли полноценно выполнять все функции, которые на них возлагает государство, им нужна поддержка. Также важно осуществлять контроль обстановки в семье. Поэтому социальные работники в ходе своей деятельности: - изучают особенности замещающих семей; - обеспечивают социальные гарантии, оказывают правовую поддержку; - помогают организовать досуг и коммуникацию детей и родителей; - разрабатывают программы адресной помощи как семье, так и ребенку; - оказывают социально-психолого-педагогическую помощь (просвещают членов такой семьи, оказывают психологическую помощь и поддержку). Таким образом, в нашей стране всегда ведется социальная работа с замещающими семьями. Список использованных источниковАдаптация ребенка в замещающей семье [Электронный ресурс] Режим доступа - https://docviewer.yandex.ru/view В Республике Коми 1849 замещающих семей [Электронный ресурс] Режим доступа - https://komiinform.ru/news/164145/ Евгейчук, А. В. Психолого-педагогическое сопровождение замещающей семьи в современных условиях / А. В. Евгейчук, В. В. Онуфриева // Молодой ученый. — 2015. — № 6 (86). — С. 588-590 Модель сопровождения замещающей семьи[Электронный ресурс] Режим доступа - - https://infourok.ru/model-soprovozhdeniya-zameschayuschey-semi-1537857.html Социальная работа с замещающими семьями: учебно-методическое пособие/ кол. сост.-Выпуск 1 – Тула: ГУ ТО «Региональный центр «Развитие», – 2017 – 103 с. Татаренко Д.Д. Адаптация детей и родителей в замещающих семьях / Д. Д. Татаренко, О.Ал. Карабанова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2019. - 172 c. Токарская, Л. В. Социальное и психолого-педагогическое сопровождение приемных детей и их семей : [учеб. пособие] / Л. В. Токарская ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2015. — 136 с. Ушакова, К.Г. Деятельность государства по защите и поддержке детей, оставшихся без попечения родителей в России / К.Г. Ушакова // Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований, 2015. –No21. –С. 78-79. Язовских, А.Н. Модель сопровождения замещающих семей/ А.Н. Языковских. – ГАУ СОН СО «Центр социальной помощи семье и детям «Гнездышко» Кировского района г. Екатеринбурга», 2016.- 33 с. 1 Адаптация ребенка в замещающей семье [Электронный ресурс] Режим доступа - https://docviewer.yandex.ru/view 2 Адаптация ребенка в замещающей семье [Электронный ресурс] Режим доступа - https://docviewer.yandex.ru/view 3 Татаренко Д.Д. Адаптация детей и родителей в замещающих семьях / Д. Д. Татаренко, О.Ал. Карабанова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2019. - 41 c. 4 Токарская, Л. В. Социальное и психолого-педагогическое сопровождение приемных детей и их семей : [учеб. пособие] / Л. В. Токарская ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2015. — 49 с. 5 Социальная работа с замещающими семьями: учебно-методическое пособие/ кол. сост.-Выпуск 1 – Тула: ГУ ТО «Региональный центр «Развитие», – 2017 – 56 с. 6 Модель сопровождения замещающей семьи[Электронный ресурс] Режим доступа - https://infourok.ru/model-soprovozhdeniya-zameschayuschey-semi-1537857.html 7 Евгейчук, А. В. Психолого-педагогическое сопровождение замещающей семьи в современных условиях / А. В. Евгейчук, В. В. Онуфриева // Молодой ученый. — 2015. — № 6 (86). — С. 588 8 Ушакова, К.Г. Деятельность государства по защите и поддержке детей, оставшихся без попечения родителей в России/ К.Г. Ушаков // Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований, 2015. –No21. –С. 78 9 В Республике Коми 1849 замещающих семей[Электронный ресурс] Режим доступа - https://komiinform.ru/news/164145/ 10 Язовских, А.Н. Модель сопровождения замещающих семей/ А.Н. Языковских. – ГАУ СОН СО «Центр социальной помощи семье и детям «Гнездышко» Кировского района г. Екатеринбурга», 2016.- 14 с. |