курсовая. Курсовая работа по дисциплине Педагогика Взаимодействие семьи и школы в воспитании младших школьников

• Название: Курсовая работа по дисциплине Педагогика Взаимодействие семьи и школы в воспитании младших школьников
• Дата: 13.04.2022
• Размер: 137.62 Kb.
• Имя файла: курсовая.docx
• Тип: Курсовая; #471460
• страница: 2 из 5

2.1 Анализ опыта учителей начальных классов по использованию средств во взаимодействии семьи и школы в воспитании младших школьников

Для того, чтобы определить уровень взаимодействия семьи и школы в воспитании младших школьников, необходимо провести анализ опыта учителя начальных классов по использованию средств во взаимодействии семьи и школы в воспитании младших школьников путем исследования воспитательного опыта учителя младших классов Натальи Николаевны.

Свою работу с родителями Наталья Николаевна строит на основе вовлечения родителей в совместную деятельность, используя разнообразные формы общения:

Индивидуальные: Изучение семьи: Первым шагом в объединении усилий родителей и учителя в воспитании и образовании ребёнка является социологическое исследование, по анкетам она проводит знакомство с семьями своих учеников, что помогает оказывать помощь родителям в определении методов и приёмов воспитания ребёнка; создавать творческие группы родителей. Консультации: Они помогают родителям выбрать правильный подход к детям. Главным условием успешности таких консультаций считаю доверительные отношения между ней и родителями. Памятки («Как помочь ребёнку хорошо учиться?», «Организация режима дня») помогают родителям своевременно сориентироваться в новой для них роли - родители школьника.

Коллективные: Родительские собрания, как основную форму коллективной деятельности, Наталья Николаевна старается проводить в нетрадиционных формах: семинарского занятия, деловой игры, диспута. Визитная карточка собраний творческие отчёты-концерты. Такие собрания она проводит обычно по окончании четверти или полугодия, что даёт возможность родителям видеть успехи детей. Вместе с детьми оформляется выставка поделок и рисунков. Ребята показывают своё мастерство, умение говорить, петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах и просто общаться друг с другом, помогать друг другу.

С большим интересом ребята совместно с родителями защищают свои творческие проекты с использованием информационных технологий, знакомят родителей с портфолио учеников, сайтом класса.

В школьных проектах «Наша жизнь» и «Самый классный класс» приняла участие каждая семья. Совместная полноценная деятельность сближает родителей, детей и учителя, помогает формировать дружный единый коллектив.

Тематические игры - это ещё одна из форм взаимодействия учителя с родителями, которую Наталья Николаевна практикует в своей работе. Главным направлением сотрудничества классного руководителя и родителей, она считает, является просвещение по вопросам психологии и педагогики. Этого можно достичь при помощи тематических игр. Например, «Интеллектуальные марафоны», «Семейные олимпиады», где родители не только показывают свою эрудицию в вопросах обучения и воспитания, но и получают дополнительную педагогическую информацию. То, что знает один родитель, другой может не знать. В семейных олимпиадах 2018 года приняли участие 90% семей 4 «А» класса. Повышение педагогической культуры родителей является основой раскрытия их творческого потенциала.

Родительские ринги - дискуссионная форма общения родителей, которая помогает им задуматься над тем, что в воспитании своего ребёнка они делают правильно, а что не совсем так. Темы рингов: «За» и «против» школьной формы, «Плохие привычки - наследственность или влияние общества».

Конференции - научно-практические, теоретические, читательские, по обмену опытом («Традиции семьи и их значение в воспитании», «Искусство семейного общения», «Воспитание познавательного интереса детей в семье и школе») проводим традиционно раз в год. С краткими, заранее подготовленными сообщениями о своём опыте семейного воспитания выступают родители. Таких сообщений может быть три-четыре (используем медиа-ресурсы, интерактивную доску). Окончание конференции проходит в форме дискуссии по общей теме.

Переписка с родителями осуществляется по электронной почте, используются ресурсы Net-школы: информирование родителей об успехах их детей; извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в школе, поздравление родителей с праздниками, советы и пожелания в воспитании детей, благодарственные письма. Главное условие переписки - доброжелательный тон, радость общения. На протяжении трёх лет обучения проводилось социологическое исследование родителей. Результат исследования показывает, что они становятся настоящими заинтересованными помощниками. А это очень хороший фундамент для сотрудничества и общего успеха. Любое классное или школьное дело никогда не проходит без участия родителей: тематические, информационные, нравственные, спортивные классные часы, родительские уроки, праздники, экскурсии. Например, следующие:

· Создание коллективного проекта «Наша жизнь».

· Исследовательский проект «Родословная моей семьи».

· Социальный проект «Хочу помочь людям». Совместные поездки родителей и детей в детские дома и дом престарелых.

· Создание сайта класса и портфолио учащихся, презентаций о семье, учебных проектов к урокам.

· Посещение театров, музеев, экскурсии в Санкт-Петербург, Москву, Тобольск.

· Участие в дистанционных олимпиадах и конкурсах.

· Ежегодное участие в фестивале «Музыкальный серпантин».

Большое место в организации воспитательной работы Наталья Николаевна уделяет эстетическому воспитанию (ею разработана программа «В мире прекрасного»); совместно с родителями, учителями-предметниками и педагогами дополнительного образования она обучает детей игре на блокфлейте, синтезаторе, вокальному, литературному, театральному, художественному искусству, проектной деятельности. Результативность учебно-воспитательной работы с данным классом она рассматривает на психолого-педагогических консилиумах, что позволяет выстроить индивидуальную работу, как с отдельным учеником, так и в целом классе. Все дети класса (100%) заняты в школьных и внешкольных кружках, студиях, секциях. В музыкальной студии в школе занимаются все учащиеся (100%), в кружках математического и гуманитарного направления (98%), танцевальной студии «Светлячки» (10%), в клубе «Энерго» (10%), спортивном клубе «Дорожник» (20%), изостудии «Маяк» (10%), в художественных школах (5%), в музыкальной школе №1 (5%).

Семейные традиции, коллективные творческие дела, высокая мотивация к общественной жизни дают возможность оптимально включать в процесс обучения и воспитания каждого ученика. Позволяют формировать такие качества личности ребёнка, как уважение к старшим, доброта, чуткость, отзывчивость. Анкетирование родителей по организации воспитательной работы с детьми показывает 100% удовлетворённость.

По результатам диагностики ПТК «Результат педагогического процесса» класс показывает высокий уровень самостоятельности (95%), воспитанности (90%), сплочённости (97%), творческого потенциала (83%), хороший уровень обученности (85%), низкий уровень заболеваемости учащихся (3%); Данная система работы позволяет успешно решать задачи сохранения и укрепления семейных ценностей, формировать активную социальную позицию родителей и учащихся[23,24].