Условия формирования партнерских взаимоотношений между сотрудник. Курсовая работа условия формирования партнерских взаимоотношений между сотрудниками доу и родителями Ф. И. О

• Название: Курсовая работа условия формирования партнерских взаимоотношений между сотрудниками доу и родителями Ф. И. О
• Дата: 29.11.2022
• Размер: 68.87 Kb.
• Имя файла: Условия формирования партнерских взаимоотношений между сотрудник.docx
• Тип: Курсовая; #818251
• страница: 6 из 8

2.2 Основные шаги реализации проекта

Вовлечение родителей в образовательный процесс

Первый этап – демонстрация родителям положительного образа ребенка для установления доброжелательных отношений с установкой на сотрудничество.

Второй этап - выполнение родителями практических заданий психолого–педагогического особенностей воспитания ребенка. При этом используются различные формы и методы.

Третий этап - ознакомление педагога с проблемами семьи в вопросах воспитания ребенка. Здесь проявляется активность родителей, которые могут не только поделиться семейным опытом воспитания, рассказать об индивидуальных проявлениях ребенка, но и попросить совета у воспитателей по интересующим их проблемам.

Проект взаимодействия детского сада и семьи в рамках ФГОС предусматривает работу по следующим направлениям:

I. Познавательное направление. 

Цель: Ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста, формирование у родителей практических навыков воспитания детей.

Это направление включает:

- семейные проекты.

-составление семейного древа поможет ребенку осознать себя членом целого рода, раскрывает родственные связи и объединяет поколения.

 Активные формы и методы работы с родителями:

• 
  общие и групповые родительские собрания
  
• 
  консультации
  
• 
  занятия с участием родителей
  
• 
  выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями
  
• 
  совместные экскурсии
  
• 
  Дни общения
  
• 
  Дни добрых дел
  
• 
  Дни открытых дверей
  
• 
  участие родителей в подготовке и проведении праздников, досугов
  
• 
  оформление фотомонтажей
  
• 
  совместное создание предметно-развивающей среды
  
• 
  утренние приветствия
  
• 
  работа с родительским комитетом группы
  
• 
  беседы с детьми и родителями
  
• 
  тренинги
  
• 
  семинар-практикум
  
• 
  родительские гостиные
  
• 
  телефон Доверия
  
• 
  почта Доверия
  
• 
  семейный вернисаж.
  

II. Информационно-аналитическое направление. 

Цель: Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности, установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми.

Помогает лучше ориентироваться в педагогических потребностях каждой семьи и учесть индивидуальные особенности.

По данному направлению проводятся:

- анкетирование;

- тестирование.

Из анализа сведений о семьях детей определяется социальный статус семей воспитанников, уровень образования родителей. Данные сведения используются при планировании организационно-педагогической работы с родителями для привлечения родителей к оказанию помощи учреждению, для определения перспектив развития детского сада.

III. Наглядно-информационное направление. 

Цель: Донести до родителей любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских обязанностях и ответственности.

Данное направление включает:

- родительский уголок: включающий различную информацию.

Помещается на стенде практический материал, дающий понять, чем занимается ребёнок в детском саду, конкретные игры, советы, задания.

- нормативные документы;

- объявления и рекламы;

- продуктивная деятельность детей (рисунки, поделки);

- папка-передвижка.

Форма работы через родительские уголки, нормативные документы, объявления и рекламы, продуктивную деятельность, папки-передвижки является традиционной, но она необходима для работы с родителями, потому что у педагога не всегда есть возможность подойти и побеседовать с родителями на актуальную тему по воспитанию детей. Новая, красиво оформленная информация быстро привлекает внимание родителей и даёт свой положительный результат.

- эмоциональный уголок: «Здравствуйте, я пришёл».

- фотовыставки;

- выпуск газет.

IV. Досуговое направление.

Цель: Устанавливать теплые доверительные отношения, эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями и детьми.

Это направление самое привлекательное, востребованное, полезное, но и самое трудное. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям увидеть изнутри проблемы своего ребёнка, сравнить его с другими детьми, увидеть трудности во взаимоотношениях, посмотреть, как делают это другие, т. е. приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребёнком, но и с родительской общественностью в целом. Праздники необходимо проводить не для родителей, а с привлечением родителей, чтобы они знали, сколько хлопот и труда надо вложить при подготовке любого торжества.

Встречи с родителями на праздничных мероприятиях всегда мобилизуют, делают наши будни ярче, от этого растёт наша самооценка, как педагога, у родителей появляется удовлетворение от совместной работы и соответственно авторитет детского сада растет.

Проект по взаимодействию детского сада и семьи объединяет все направления, реализуя их через проекты.