Эмоции Курсовая работа. Эмоции. Курсовой проект по учебному курсу Общая психология 2
 Скачать 247.43 Kb.
|
 МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИфедеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тольяттинский государственный университет» Психология 37.03.01 КУРСОВАЯ РАБОТА (КУРСОВОЙ ПРОЕКТ) по учебному курсу «Общая психология 2» Эмоции в составе чувственной сферы личности.
Тольятти 2021 Содержание
Введение Существует огромное многообразие эмоций: радость, гнев, печаль, страх и т.д. Многие из них очень многогранные, человек способен одновременно испытывать очень разные эмоции, как например радость и печаль. Множество людей занимаются работой с эмоциями, как психологи, так и люди, работающие в профессиях, связанных с другими людьми. А кроме эмоций есть еще чувства, аффекты, страсть. Как же появилось такое многообразие эмоций? Мы можем сделать вывод, что способность к эмоциям врожденная, т.к. младенцы уже способны испытывать и демонстрировать множество эмоций, а среди взрослых людей, пусть даже из разных стран, религиозных конфессий, этнических групп нет проблем, чтобы легко понимать эмоции друг друга. Как же сформировались эмоции в процессе эволюции? Несложно объяснить, как произошли потребности в еде, безопасности и продолжении рода т.к. это связано с вопросами выживания. Человеку и любому живому организму жизненно необходимо уметь чувствовать подобные потребности. Или если посмотреть с другой стороны – инстинкты и рефлексы, для чего сформировались они. Мы тоже можем дать ответ на этот вопрос, рефлекс — это специфическая реакция организма на некий стимул, а инстинкт позволяет выполнять сложные модели поведения. Благодаря им происходит адаптация организма, предоставляя строго определенную модель поведения на определенные ситуации. Но как печаль или радость позволяет людям выживать? Почему в ходе эволюции появились эти и другие эмоции? Возможно это связано с тем что необходим более гибкий инструмент реагирования на ситуацию, чем рефлекс или инстинкт. Эмоции позволяют дать людям вести общение на более глубоком уровне. Кроме того, благодаря эмоциям мы лучше понимаем друг друга, можем, не пользуясь речью, судить о состояниях друг друга Эмоции тесно взаимосвязаны с физиологическими процессами. Наши эмоции могут служить отличным регулятором для работы тела. Эмоциональный подъем способен вызывать мобилизацию сил, которую невозможно получить с помощью разума или рефлекса. Благодаря эмоциям люди могут совершать необдуманные, но правильные поступки. С другой стороны, подавление эмоций, сдерживание себя, может привести к серьезным заболеваниям. Люди годами работающие в деструктивных условиях могут получить синдром эмоционального выгорания на работе. Кроме того, эмоции участвуют во всех сферах человеческой жизни, с момента рождения и до самой смерти, человек испытывает различные эмоции. Для того чтобы прожить полную жизнь, наполненную разными эмоциями, ему необходимо разбираться в них. В психологической литературе над данной тематикой работали зарубежные и отечественные ученые С.Л. Рубинштейн, В. Вундт, Ч. Дарвин, Г. Спенсер, Т. Рибо, У. Джемс, К.Г. Ланге, У. Кеннон, Д.О. Хебб. Изучением проблематики эволюционного значения эмоций также занимались Панферов В. Н., Каменская Е. Н., Трофимова Н. М., Казанская К. О., Бороздина Г. В., Еникеев М. И., Баданина Л. П. и др. Для практического психолога знания об эмоциях являются необходимыми. Эмоции, чувства, аффекты, эмоциональные состояния все это является частью работы психолога, и он должен знать не только как работать с конкретной ситуацией, но и владеть полным пониманием ситуации. Основной причиной обращения к психологу часто являются проблемы эмоционального характера. Кроме того, психологу важно уметь правильно считывать эмоции другого человека, уметь осознавать их и принимать. Именно поэтому данная тема является актуальной, так как знать, как работать с эмоциями недостаточно, необходимо понимать природу эмоций. Цель исследования: изучение эволюционного значения эмоций Объект исследования: эмоции человека. Предмет исследования: роль эмоций в эволюции человека Для достижения поставленной цели решались следующие задачи: 1. На основе анализа психологической литературы рассмотреть понятие эмоции, их эволюционное значение 2. Рассмотреть виды эмоций 3. Рассмотреть физиологические основы эмоций 4. Изучить основные психологические теории эмоций. Методы исследования: теоретический анализ проблемы исследования. Глава 1. Теоретическое изучение эволюционного значения эмоций. 1.1 Эмоции, определение понятие и происхождение Важность эмоций в жизни человека сложно преувеличить. Благодаря им жизнь является насыщенной событиями, другими людьми, различными смыслами. Только эти причины, уже отражают их значительную роль во внутреннем мире каждой отдельной личности, и в глобальной человеческой культуре. [5] Эмоции - особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности. Каждую минуту бодрствования человек испытывает какие-либо эмоции, даже в самые обыденные минуты, человек испытывает легкие спокойные эмоции. Эмоции играют большую роль для человека, так как они служат своего рода радаром для осознания своих собственных потребностей, для построения отношений с другими людьми, для совместной деятельности. Эмоции позволяют человеку понять свое отношение к определенным людям, а также их отношение к себе. Эмоции позволяют людям добиваться желаемого. Сила эмоций очень велика, даже маленький ребенок, испытывая сильное желание чего-то достичь, может в некоторых случаях соревноваться со взрослыми. Кроме помощи в достижении целей, эмоции позволяют поставить эти самые цели, определить, что для человека важно, а что нет. Так как эмоции обладают определенным спектром, человек способен судить о ситуации, в которой он находиться, или о достижении цели, удовлетворении потребности. Положительные эмоции являются важным стимулом к достижению цели. Ощущении этих эмоций как правило связано с претворением желаемого результата в жизнь, в то время как отрицательные эмоции связаны с ситуацией, которая нарушает идеальную картину мира. Таким образом мы можем сделать вывод о том, что эмоции оказывают значительное влияние на регуляцию деятельности человека. Эмоции сопровождают людей всю жизнь. С момента рождения человек чувствует, выражает свои эмоции и чувства другим, демонстрирует свое отношение к окружающим. Благодаря эмоциям, отношения между людьми могут быть глубокими, а понимание друг друга не только на рациональном уровне. Несмотря на всю пользу эмоций, возникает вопрос: как и для чего возникли эмоции? Ведь они не оказывают помощи в выживании, с помощью них нельзя найти еду, а некоторые виды эмоций и вовсе могут подвергнуть жизнь риску. Задолго до нашей эры, городов и цивилизаций, когда вид человека еще только формировался, уже происходили эволюционные процессы. У детей наших далёких предков возрастал период обучения. Количество знаний росло, и требовало большего времени на подготовку. Молодым людям требовалось больше времени на то, чтобы научиться необходимым для жизни вещам. Особая форма отношений складывается между матерью и ребенком. Это необходимо для выживания ребёнка. Между ними образуется тесная взаимная привязанность. Неизвестно, как именно она возникла в ходе эволюции, но мы можем с уверенностью сказать, что главным связывающим фактором между матерью и ребенком являются эмоции. Мы можем утверждать, что одна из причин, из-за которых возникли эмоции в ходе эволюции — это необходимость в близкой связи между ребенком и матерью. Отсюда следует и второй вывод, вероятно еще одной причиной была необходимость в общении, как между родителями и ребенком, так и между людьми. Эмоции являются необходимым фактором для выживания и благополучия человека. Без них, человек не смог бы испытывать радость и гнев, печаль и страх. Без этих чувств человека нельзя назвать человека в полной мере человеком. Обладая эмоциями, люди обрели способность к сопереживанию и эмпатии, что позволило углубить отношения между людьми. Здесь раскрывается эволюционное значение эмоций: благодаря им, появились новые типы взаимоотношений, и как следствие у людей появились новые мотивы для действия, новые типы и варианты поведения. Благодаря всем вышеперечисленным новообразованиям вероятно повысилась степень адаптации с окружающей средой. Сложность сказать точно, как именно в ходе эволюции человек пришел к такому невероятному многообразию эмоций, которое характерно для него сегодня. Все что мы можем, это предположить, что уже первые живые организмы, уже имели либо механизмы, позволявшие им эмоционально реагировать на стимулы окружающей среды, либо механизмы, являющийся предпосылками для развития эмоций[5]. Р. Липер – один из ведущих специалистов по теории личности и О. Маурер – выдающийся специалист по психологии научения одними из первых обратили внимание на важность эмоций. О. Маурер утверждает, что ««эмоции являются одним из ключевых, фактически незаменимых факторов в тех изменениях поведения или его результатов, которые мы называем «научением» [15]. Мы всегда даем эмоциональную реакцию на то, что происходит в нашей жизни. Некоторые объекты нам нравятся, и вызывают симпатию, а другие, в свою очередь, вызывают резко негативную реакцию. Если одни могут пробудить в нас любопытство, то другие могут вызвать в нас такие эмоции, которые заставят отвернутся. Эмоции включаются даже на самые небольшие мелочи, будь то отдельные свойства предметов, или интонация в голосе. Мы можем провести аналогию с вкусом или цветом, не бывает вещей, которые имеют нейтральный вкус, или нейтральный цвет. Хотя вернее будет сказать не имеют цвета и не имеют вкуса. Так и с эмоциями, пусть эмоциональный отклик будет слабым, но мы не можем отрицать его наличие. Эта тонкая настройка на детали называется чувственный тон ощущений. Но наибольшее значение для людей играет не внешний вид или различные качества предмета, как правило для взрослого и зрелого человека, очень важным будут различные факты из жизни. Сюда входят поступки, события, ситуации. Реакция на эти ситуация может быть самая разная, от радости до восторга и от пренебрежения до ненависти. Все эти переживания, представляют собой эмоции. Эмоции также играют большую роль в механизмах регуляции деятельности человека, и функционального состояния организма. Эмоции позволяют человеку осознать свои потребности, и удовлетворить их. Благодаря эмоциями человек способен достигнуть непростых целей [1]. Сегодня существует большое разнообразие определений эмоций. Некоторые из них приведены ниже: Эмоции и чувства - личностные образования. Они характеризуют человека социально-психологически [20] Эмоции – это сложное (психическое) состояние, возникающее в ответ на определённые аффективно окрашенные переживания. [15 Деятельность человека пронизана эмоциями. Чем бы ни занимался человек, всегда рядом будут присутствовать его эмоции. Будь то творчество, прогулка, работа или игра, во все виды деятельности человек подключает свои эмоции, которые оставляют свой след. Эмоции не только являются чувственной стороной человека, они также определяют некоторые его личностные свойства. Именно из-за разницы в эмоциональных проявлениях людям иногда сложно установить контакт друг с другом. Эмоции влияют и на память, так как запоминая тот или иной образ, человек также запоминает и свое отношение к этому объекту. В связи с чем, образ объекта может существенно отличаться от самого объекта. Огромную роль эмоции играют в волевых процессах, часто только приложив к труду изрядную долю чувств человек сможет добиться цели. Но в некоторых случаях эмоции обуславливают и мотивы деятельности. Будь то защита семьи, чувство долга, любовь, страх. Между эмоциями и инстинктами есть существенная разница, которая не всегда бывает заметна. Для определения следует задать вопрос на что направлен импульс. Если импульс направлен на стремление к действию, то это вероятнее всего инстинкт, в то время как эмоции характеризуются стремлением к прочувствованиям. С другой стороны, между инстинктами и эмоциями есть нечто общее, каждый объект, способный пробудить в нас инстинкт, может пробудить и эмоцию. Разница между ними заключается в том, что эмоции не выходят за рамки тела, а инстинкты, как правило, всегда проявляются во внешний мир. Возможно, что стимул будет настолько большим, что человек будет испытывать сильные эмоции даже спустя некоторое время после самого взаимодействия со стимулом [13]. Эмоциональными переживаниями в психологии принято считать процессы, которые отражают в форме переживания высокую личную значимость. Как правило личные переживания несут в себе также оценку ситуаций, для дальнейшего планирования жизнедеятельности. Эмоциональные переживания могут проявляться в самых разных формах, от молчаливого и внешне-спокойного поведения до эмоциональных «взрывов» [12]. Термины, обозначающие психические явления, обычно называемые эмоциями или чувствами, к сожалению, не имеют строгого значения, и среди психологов до сих пор идут дискуссии на тему “что значит, что”. Эмоции — особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний приятного процесс и результаты практической деятельности, направленной на удовлетворение его актуальных потребностей [12]. Эмоции – это сознание глобальной установки организма. Известно, что в случае эмоционального восприятия более полезно знать общую установку тела чем отдельные объединяющиеся в целое, элементарные ощущения. Восприятие деталей внутренних ощущений не должно представлять для индивида большого интереса. Организму важнее всего действие. То, что сознание схватывает в эмоции есть, так сказать, форма самого организма или его установка. В силу сказанного, эмоция непосредственно, «безусловно» понимается тем, кто её испытывает. Эмоции содержат всю значимость в себе [4]. Лебединский говорит о том, что эмоции - одна из важнейших сторон психических процессов, характеризующая переживание человеком действительности. Эмоции - особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами. Эмоции выполняют функцию регулирования активности субъекта путем отражения значимости внешних и внутренних ситуаций для осуществления его жизнедеятельности. Эмоции в понимании П. К. Анохина есть физиологические состояния организма, имеющие ярко выраженную субъективную окраску и охватывающие все виды чувствований и переживаний человека - от глубоко травмирующих страданий до высоких форм радости и социального жизнеощущения [1]. Эмоции - особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и результаты его практической деятельности. К классу эмоций относятся настроения, чувства, аффекты, страсти, стрессы. Это так называемые «чистые» эмоции. Они включены во все психические процессы и состояния человека. Любые проявления его активности сопровождаются эмоциональными переживаниями [3]. 1.2 Виды эмоций и их общая характеристика Человек способен прочувствовать огромное количество разных эмоций. Среди них есть ярко выраженные эмоции, такие как: страх, гордость. радость, любовь, гнев. Так и масса других эмоций, в основе которых находятся смешанные эмоции. Некоторые из этих эмоций являются слабыми, и никак внешне не проявляются. По некоторым классификациям эмоция – радость имеет большой диапазон, в которых входит и состояние покоя: когда нет какого-либо чувства, но в тоже время есть ощущение, что все хорошо. А с другой стороны некоторые эмоции могут быть сильными настолько, что человек не будет себя контролировать, и может совершить необдуманный поступок. В качестве базовых эмоций Спиноза выделил три: удовольствие, неудовольствие и желание. В. Вундт в качестве основных форм чувств выделил три пары основных противоположностей: удовольствие-неудовольствие, возбуждение-успокоение, напряжение-разряжение [3]. Эмоции — это очень сложные психические явления. К наиболее значимым эмоциям принято относить следующие типы эмоциональных переживаний: аффекты, собственно эмоции, чувства, настроения, эмоциональный стресс. Аффект — наиболее мощный вид эмоциональной реакции. Аффектами называют интенсивные, бурно протекающие и кратковременные эмоциональные вспышки. Примерами аффекта могут служить сильный гнев, ярость, ужас, бурная радость, глубокое горе, отчаяние. Эта эмоциональная реакция полностью захватывает психику человека, соединяя главный воздействующий раздражитель со всеми смежными, образуя единый аффективный комплекс, предопределяющий единую реакцию на ситуацию в целом. Аффекты – это особенный вид эмоций. С одной стороны, это эмоции, но с другой стороны аффект легко может прийти в физическое действие. Одно из наиболее существенных отличий аффекта – это чрезвычайно сильная степень эмоции, при котором человек может себя не контролировать. Другой особенностью аффекта является, то что в некоторых случаях в аффекте выражается не одно, а несколько чувств сразу. Это явление оставляет яркий след, и достаточно часто может возникать снова. Так, например, если произошла ссора, в которой один из участников вошел в состояние аффекта, то при следующей ссоре на ту же тему, он может перейти в состояние аффекта значительно быстрее. Аффекты и эмоции представляют собой некие смысловые образования, которые очень тесно связаны с мотивами. Здесь следует обратиться к этимологии, т.к. даже слова «эмоция» и «мотив» имею один корень. Русский язык очень интересно и в то же время грамотно разделил эти два слова. Т.к. Мотив – это побуждение к действию, но не само действие, в то время как эмоция уже является действием. Самое главное, что необходимо запомнить об аффекте, это то, что эта эмоциональная реакция побуждает человека к действию, при этом необдуманному и неконтролируемому. Это связано с тем, что эмоция проявляется настолько сильно, что человек теряет связь с реальностью, и на время будто отключается от нее. Он перестает себя контролировать, и даже не запоминает, что сейчас делает. В это время, в коре головного мозга происходит следующее: на сильную эмоцию возникает очень сильное возбуждение, которое затрагивает двигательные центры коры, что приводит к двигательному возбуждению головного мозга. Состояние аффекта отличается от обычного состояния человека. Важно понимать, что в этом состоянии это уже другой человек, и если не правильно себя вести, есть риск создать опасную ситуацию как для себя, так и для человека в состоянии аффекта. Что происходит с человеком в состоянии аффекта? Резко изменяется функционирование всех психических процессов. В частности изменяются свойства внимания. Его переключаемость снижается до минимального значения, концентрация также снижается до одного объекта. В этот момент человек видит только объект, который вызвал у него состояние аффекта, и самостоятельно выйти из этого состояния сложно. Все остальные раздражители, не связанные с переживанием, оказываются не в поле внимания человека, осознаются им недостаточно, и в этом заключается одна из причин неуправляемости поведения человека в состоянии аффекта. Следующую группу эмоциональных явлений составляют собственно эмоции. Эмоции отличаются от аффектов длительностью. Если аффекты в основном носят кратковременный характер (например, вспышка гнева), то эмоции — это более длительные состояния. Другой отличительной чертой эмоций является то, что они представляют собой реакцию не только на текущие события, но и на вероятные или вспоминаемые [1]. Для того чтобы понять суть эмоций, необходимо исходить из того, что большинство предметов и явлений внешней среды, воздействуя на органы чувств, вызывают у нас сложные, многогранные эмоциональные ощущения и чувства, которые могут включать в себя одновременно как удовольствие, так и неудовольствие. Например, воспоминание о чем-либо неприятном для нас может одновременно с тяжелым чувством вызывать и радость от сознания того, что это неприятное осталось где-то в прошлом. Весьма ярко совмещение положительной и отрицательной окраски эмоциональных переживаний наблюдается при преодолении трудностей, с которыми нам приходится иметь дело. Сами по себе действия, которые выполняются в этих случаях, вызывают у нас нередко неприятные, тяжелые, иногда мучительные чувства, но успех, которого мы достигаем, неразрывно связан с положительными эмоциональными переживаниями. 1.3 Физиологические основы эмоциональных состояний Как и все психические процессы, эмоциональные состояния - результат деятельности мозга. Возникновение их вызвано изменениями, которые совершаются во внешнем мире. Эти изменения ведут к повышению или понижению жизнедеятельности, побуждению одних потребностей и угасанию других, к переменам в процессах, происходящих внутри человеческого организма. Физиологические процессы, характерные для эмоций, имеют своей основой как сложные безусловные, так и условные рефлексы. Известно, что системы условных рефлексов замыкаются и закрепляются в коре больших полушарий. А сложные безусловные рефлексы осуществляются через подкорковые узлы полушарий, зрительные бугры, относящиеся к мозговому стволу, и другие центры, передающие нервное возбуждение из высших отделов мозга на вегетативную нервную систему. Переживание чувств человеком всегда результат совместной деятельности коры и подкорковых центров. Чем большую значимость для человека приобретают изменения, происходящие вокруг него и с ним, тем более глубокими будут переживания чувств. Возникающая вследствие этого перестройка систем временных связей вызывает процессы возбуждения, которые, распространяясь по коре больших полушарий, захватывают подкорковые центры. В отделах мозга, лежащих ниже коры больших полушарий, находятся различные центры физиологической деятельности организма: дыхательной, сердечно-сосудистой, пищеварительной, секреторной и др. Поэтому возбуждение подкорковых центров вызывает усиленную деятельность ряда внутренних органов. Изменения в сердечной деятельности и состоянии кровеносных сосудов при сколько-нибудь острых эмоциональных состояниях доступны наблюдению и невооружённым глазом. При сильном испуге человек бледнеет - краска сходит у него с лица; при смущении люди часто краснеют, от стыда "вспыхивают": краска стыда заливает лицо. В первом случае происходит сжатие, во втором - расширение поверхностных кровеносных сосудов лица. При сильном эмоциональном возбуждении вообще наблюдается увеличение кровяного давления; в различных эмоциональных состояниях происходят различные изменения в силе и скорости сердечной деятельности. Более или менее значительные изменения происходят при эмоциональных процессах и в дыхательной системе: дыхание ускоряется или замедляется, становится более поверхностным или делается более глубоким, иногда переходя во вздох: иногда - например при неожиданном испуге - оно прерывается, во время смеха или рыданий приобретает спазматический характер. При сильном эмоциональном возбуждении наблюдаются изменения и в процессе пищеварения. Неприятные эмоции тормозят деятельность кишечника, его перистальтику. Помимо того, при эмоциональных состояниях происходят и изменения в отделении пищеварительных соков. Эмоциональные состояния сказываются также на уменьшении отделения жёлчи и секреторной деятельности поджелудочной железы.). Изменения в железах вообще обычно широко включаются в течение эмоциональных процессов; это относится как к железам с внешней секрецией, так и к эндокринной системе, к железам с внутренней секрецией. Особое значение при эмоциях имеет выделение надпочечниками адреналина. Помимо изменений, вызываемых секреторной деятельностью, в эмоциональных состояниях, происходят и другие химические явления - изменение количества кислорода в крови и кислотности крови (и слюны). Наряду с вышеперечисленным, существенную и, может быть, ещё часто недооцениваемую роль играют в эмоциональных процессах рефлекторные изменения в тонусе, в распределении и степени напряжения различных органов. Охватывая и тонус скелетной мускулатуры, они порождают в частности выразительные движения - поскольку они затрагивают мышцы глаз, рта, вообще лица, отражаются на общей позе тела и распространяются на голосовой аппарат. Будучи доступны непосредственному наблюдению со стороны других людей, эти внешние органические изменения приобретают большое социальное значение. Кора больших полушарий в нормальных условиях оказывает регулирующее, в основном тормозящее, влияние на подкорковые центры, таким образом сдерживаются внешние выражения чувств. Если кора мозга приходит в состояние чрезмерного возбуждения и ее регулятивные функции нарушаются при воздействии раздражителей большой силы, при переутомлении, при опьянении, то в результате иррадиации пере возбуждаются и центры, лежащие ниже коры, вследствие чего утрачивается контроль за выразительными движениями, исчезает обычная сдержанность. Короче говоря, при эмоциональных состояниях изменяется интенсивность различных сторон жизнедеятельности человека. 1.4 Основные психологические теории эмоций Исторически сложилось так, что стремление найти первопричину эмоциональных состояний обусловливало появление различных точек зрения, которые находили отражение в соответствующих теориях. В течение длительного времени психологи пытались решить вопрос о природе эмоций. В ХVIII -ХIХ вв. не было единой точки зрения на данную проблему. Самой распространенной была интеллектуалистическая позиция, которая строилась на утверждении о том, что органические проявления эмоций - это следствие психических явлений. Наиболее четкую формулировку этой теории дал И. Ф. Гербарт, считавший, что фундаментальным психологическим фактом является представление, а испытываемые нами чувства соответствуют связи, которая устанавливается между различными представлениями, и могут рассматриваться как реакция на конфликт между представлениями. Так, образ умершего знакомого, сравниваемый с образом этого знакомого как еще живого, порождает печаль. В свою очередь, это аффективное состояние непроизвольно, почти рефлекторно вызывает слезы и органические изменения, характеризующие скорбь. Этой же позиции придерживался и В. Вундт. По его мнению, эмоции - это прежде всего изменения, характеризующиеся непосредственным влиянием чувств на течение представлений и, в некоторой степени, влиянием последних на чувства, а органические процессы являются лишь следствием эмоций. Таким образом, первоначально в исследовании эмоций утвердилось мнение о субъективной, т. е. психической, природе эмоций. Согласно этой точке зрения, психические процессы вызывают определенные органические изменения. [5] Попробуем проследить развитие психологических эволюционных теорий эмоций. Эволюционная теория Ч. Дарвина Основоположник учения об эволюции Чарльз Дарвин написал труд, который открыл позволил изучать эмоции с точки зрения эволюции. Данный труд называется «Выражение эмоций у человека и животных» и был издан в 1872 г. Благодаря этому труду возросло понимание взаимосвязи психологических и биологических явлений. В ней было представлено доказательство того, что эволюционный принцип может быть применен не только к биофизическому развитию, но и психологическому развитию живых существ. Кроме того, Ч. Дарвин продемонстрировал, что поведение человека и животного различается не так уж сильно. В данном труде были представлены наблюдения, связанные с выражением разных эмоциональных состояний и различных движений у слепорожденных детей, и антропоидов (представители высших приматов). Данное исследование стало базой, которая послужила для построения эволюционной теории эмоции. Согласно данной теории эмоции сыграли важную роль в эволюции. На них была возложена функция приспособления. Благодаря им, возрастали адаптационные способности организма к различным условиям и ситуациям в жизни. Согласно Ч. Дарвину, телесные изменения, которые происходят при проживании сильных эмоций, являются рудиментами, настоящих приспособительных реакций живого организма. Благодаря проявлению эмоций происходили определенные движения. Общность эмоциональных проявлений человека и животных, действительно можно отследить, даже без проведения специальных экспериментов, в связи с чем, в научном сообществе эволюционная теория эмоций, стала разрабатываться и дальше. [6] Эволюционная теория эмоций, разработанная Чарльзом Дарвиным, послужила толчком, для развития двух направлений. Первое направление — это рудиментарная теория эмоций, продолжающая идеи Дарвина, а вторая теория была разработана и названа в честь своих исследователей: теория Джеймса- Ланге. Рудиментарная теория эмоций разрабатывалась в большей степени Г. Спенсером, и Т. Рибо представляющие французскую и немецкую школу биологически - ориентированной психологии. Их основная идея заключалась с в том, что человеческие эмоции, являются продолжением инстинктивных и аффективно-заряженных реакций животных. Рассматривая в данном контексте выразительные движения, исследователи пришли к некоторым выводам. Так движения, сопровождающие страх, наиболее близки к животным реакциям, проявляющимся при обороне и бегстве. Ученые предполагают, что страх, как эмоция, это рудиментарный остаток, от животных паттернов поведения. То же верно и для гнева: движения, происходящие при гневе, могут быть рудиментарными остатками движений, характерных для нападений. Таким образом они рассматривали страх как заторможенное бегство, а гнев является ничем иным, как заторможённым стимулом к нападению Согласно данной теории, кривая развития эмоций идет вниз. Из этого следует, что эмоции постепенно исчезнут, как рудементарное образование. Г. Спенсер и Т. Рибо предполагали, что люди будущего, будут людьми без эмоций. [17] Другой позиции придерживались такие ученые как К.Г. Ланге и У. Джеймс. Она разработали свою теорию, которая опровергала рудиментарную теорию эмоций. Если с точки зрения биологии эмоциональная жизнь кажется медленно исчезающей, а вместе с ней и целый пласт психической жизни, то в данной теории подчеркивается значимость эмоций в дальнейшей эволюции. Их теория была разработана почти в одно и тоже время, независимо друг от друга. К.Г. Ланге разработал свою теорию в 1885 году, в то время У. Джемсон в 1884 году [17]. Оба ученых поставили себе серьезную задачу: найти значение эмоций, их роль в «живучести» человека. Достигнув этой задачи, по мнению У. Джеймса им удастся отойти от ретроспективного подхода к человеческим эмоциям. Одним из принципов теории Джеймса-Ланге является требование дополнять способ рассмотрения эмоций, с помощью иного способа: через описательную психологию чувств. Уильям Джеймс был очень внимательным при наблюдении за собственными эмоциями, и обладал талантом к точному их описанию, благодаря чему он сделал ряд важных выводов, которые были характерны для психологической науки на том этапе развития, но в тоже время, совершенно новые, с точки зрения уже устоявшихся психологических представлений. Джеймс совершил открытие, которое позволило под другим углом взглянуть на эмоции. Это открытие, ему удалось сделать, при описании какой-либо эмоции, исключая из описания телесные ощущения и процессы, т.е. характерные мышечные изменения, бледность, потливость, сердцебеение и др. и пришел к выводу: что описывать больше нечего. Что же из себя представляет страх? В сознании он характеризуется только процессами, которые происходят на телесном уровне, он не проявляется как эмоциональное переживание, что создает определенные трудности в процессе обнаружения эмоционального компонента страха. В этом случае, возникает вопрос, что же есть страх? Мы называем страхом то, что происходит при столкновении с опасностью. Так, например, когда человек оказывается перед опасным зверем. Восприятие в тот же момент, рефлекторно, заставляет организм проявить себя определенным образом, а именно: учащенное сердцебиение, напряжение мышц, волосы, стоящие дыбом. Данные ощущения происходят комплексно, и вызывают ряд внутренних проявлений, однако, их сложно выявить отдельно, однако именно одновременное проживание всех этих процессов называется страхом. Исходя из этого страх – это комплекс внутренних ощущений, которые возникают из за телесных изменений раздражителя Следовательно, если бы не было раздражителя, то появились не образовались бы соответствующие внутренние ощущения, а значит и весь комплекс (страх) бы не проявился. Таким образом У. Джеймс делает, о том, что если у субъекта произошли эти изменения, то он приготовился убегать. У. Джеймс распространяет данный вывод и на другие эмоции и делает следующий вывод, который ложится в основу его теории: «Мы огорчены так как плачем, злимся потому что наносим удар, напуганы потому что дрожим, а не наоборот - мы плачем, наносим удар и дрожим потому, что огорчены, разгневаны или напуганы». Так что же такое эмоция по мнению У. Джеймса? Это отражение физических процессов в сознании, эмоция — это комплекс телесных ощущений. К.Г. Ланге рассуждает так же как и У. Джеймс. Он тоже считает, что основа эмоции это телесные ощущения, а потому их следует считать отражением в психике тех же самых процессов Но К.Г. Ланге считал, что в основе лежит другой процесс. Он предлагал рассмотреть грусть, если устранить усталость и вялость мышц, если вновь разогнать кровь к коже и мозгу, то мы увидим, как эта эмоция уходит, а в теле появляется легкость. К.Г. Ланге считал, что решающую роль играет расстройство снабжения органов. Из-за чрезмерного сужения или расширения кровеносных сосудов, объем кровотока менялся, и именно это следует считать первичной причиной переживаний. Таким образом, как У. Джеймс, так и К.Г. Ланге строят свою теорию на том, что эмоция представляет собой определенный комплекс ощущений, связанный с телесными проявлениями. В связи с чем, нет необходимости выделять это в дополнительную категорию, на ряду с познавательными процессами. Теория У. Джеймса подтверждается следующими соображениями: 1. При заболевании висцеральной анестезии, когда происходит отсутствие каких-либо ощущений внутренних органов – человек становится эмоционально холодным. Кроме того, обычный опыт тоже говорит о взаимосвязи телесных заболеваний с проявлением эмоций. Чем сильнее заболевание, тем меньше человек проявляет эмоции. 2. Под воздействием алкоголя, у человека улучшается настроение, с другой стороны под воздействием брома настроение ухудшается, а значит эмоциональные переживания возникают только на уровне телесных процессов. 3. Люди с заболеванием вазомоторной системы часто склонны к эмоциональным переживаниям, без какой-либо причины. Так человек может испытывать сильный страх, не имея для этого никаких причин [9]. Уильям Джеймс пишет, что для разных эмоций, существуют различные физические проявления. Он пишет о том, что для каждой эмоции, есть свои собственные телесные процессы, будь то радость, страх, любопытство или волнение. Телесные проявления эмоций У. Джеймс и К.Г. Ланге назвали органическими проявлениями эмоций, они являются базой для дальнейшего развития эмоций. Органические проявления через восприятие отражаются в сознании человека через систему обратных связей соответствующей модальности. В первую очередь происходят телесные изменения в организме, связанные с проявлением эмоций, и только потом возникает ощущение самой эмоции. Эта, теоретически законченная, разработанная, основательная и полномасштабная концепция выделялась двумя нюансами: 1. она предоставляла ощутимое биологическое, естественнонаучное обоснование эмоциональных реакций, их детерминанты; 2. в то же время эта концепция была освобождена от недостатков и не до конца разработанных моментов, которые были присущи другим теориям подобного рода, которые не могли основательность объяснить, почему абсолютно не нужные, лишние эмоции в итоге оказываются такими значимыми, важными и оказывающими важнейшее влияние на личность в ее основании. Первой реакцией на теорию Джеймса Ланге были недовольства, явно демонстрируемые упреки в «материалистичности», а также в том, что целью их исследования и теории является стремление свести чувства и эмоции человека к отражающимся в его сознании органических и физиологических телесных процессов. Однако, ученые достойно ответили на подобные выпады: происхождение органического характера свойственно лишь низшим, животным эмоциям человека. Среди них можно выделить такие эмоции, как гнев, страх, ярость, отчаяние. Отметим те эмоции, которые ни в коем случае не относятся к органическим - любовь между мужчиной и женщиной, религиозные чувства, эстетические чувства, катарсис, инсайт и прочие сложноорганизованные чувства. С помощью такого описания, автор четко различал низшие и высшие эмоции, их качественное и содержательное наполнение. Эти теории в совокупности способствовали построению целого ряда различных, фундаментальных теорий и учений об эмоциях. Сравнивая теории Джеймса и Ланге с теорией Ч. Дарвина, первые проигрывают тому, какое направление в дальнейшем развивалось от учения Дарвина [17]. Альтернатива к теории Джеймса и Ланге. У. Кеннон был среди тех ученых – исследователей, которые предлагали альтернативные точки зрения и теории по вопросу соотношения эмоциональных и органических процессов человека. Кеннон находится в ряду первопроходцев, высказывающих позицию о сходстве изменений в теле, которые имеют место при актуализации различных эмоциональных состояний, которые создают препятствия для адекватного, целесообразного объяснения и обоснования качественных, содержательных различий в человеческих эмоциональных переживаниях высшего порядка. Еще одно противоречие – изменения внутренних органов, которые, по мнению Джеймса и Ланге, были связаны с актуализацией различных эмоциональных состояний, являются все-таки малочувствительными структурами, довольно медленно приходящими в состояние активности. Неоспоримый факт – эмоции появляются и набирают обороты достаточно быстро. Отметим сильнейший контраргумент У. Кеннона к концепции Джеймса и Ланге – Возникновение и актуализация эмоций при искусственно создаваемом прекращении передачи органических сигналов в головной мозг не происходит. Далле, П. Бард развивал концптуальные основы У. Кеннона, утверждая, что в реальности эмоциональные переживания, состояния и изменения в теле возникают практически одновременно. В более поздней научно-исследовательской деятельности и трудах было выяснено, что гипоталамус, а также центральные области лимбической системы наиболее плотно связаны с эмоциями. Множество экспериментов, как известно, проводилось на животных, с помощью чего было установлено, что при воздействиях электрического характера на вышеприведенные структура головного мозга можно оказывать влияние на эмоциональные состояния, а именно на страх и гнев, - поясняет Х. Дельгадо [3]. 2.5 Активационная теория Линдсея Хебба Следующим этапов развития научной мысли данного направления стали электрографические исследования головного мозга. Свое развитие в данном направлении получили концепции Джеймса – Ланге и Кеннона – Барда, именуемые психоорганическими концепциями эмоций. На ее базе возникла акгивационная теория Линдсея—Хебба. Согласно этой теории эмоциональные состояния определяются влиянием ретикулярной формации нижней части ствола головного мозга. Эмоции возникают вследствие нарушения и восстановления равновесия в соответствующих структурах центральной нервной системы. Акгивационная теория базируется на следующих основных положениях: 1. Электроэнцефалографическая картина работы мозга, возникающая при эмоциях, является выражением так называемого «комплекса активации», связанного с деятельностью ретикулярной формации. 2. Работа ретикулярной формации определяет многие динамические параметры эмоциональных состояний: их силу, продолжительность, изменчивость и ряд других. Вслед за теориями, объясняющими взаимосвязь эмоциональных и органических процессов, появились теории, описывающие влияние эмоций на психику и поведение человека. Эмоции, как оказалось, регулируют деятельность, обнаруживая вполне определенное на нее влияние в зависимости от характера и интенсивности эмоционального переживания. Д. О. Хеббу удалось экспериментальным путем получить кривую, выражающую зависимость между уровнем эмоционального возбуждения человека и успешностью его практической деятельности. Представленная на этом рисунке кривая показывает, что между эмоциональным возбуждением и эффективностью деятельности человека существует криволинейная, «колоколообразная» зависимость. Для достижения наивысшего результата в деятельности нежелательны как слишком слабые, так и очень сильные эмоциональные возбуждения. Для каждого человека (а в целом и для всех людей) имеется оптимум эмоциональной возбудимости, обеспечивающий максимум эффективности в работе. Оптимальный уровень эмоционального возбуждения, в свою очередь, зависит от многих факторов: от особенностей выполняемой деятельности, от условий, в которых она протекает, от индивидуальности включенного в нее человека и от многого другого. Слишком слабая эмоциональная возбужденность не обеспечивает должной мотивации деятельности, а слишком сильная разрушает ее, дезорганизует и делает практически неуправляемой. У человека в динамике эмоциональных процессов и состояний не меньшую роль, чем органические и физические воздействия, играют когнитивно-психологические факторы (когнитивные означает относящиеся к знаниям). В связи с этим были предложены новые концепции, объясняющие эмоции у челове-г ка динамическими особенностями когнитивных процессов.[3] Биологическая теория эмоций 1. Эмоции возникают в процессе эволюции как жизненно важные приспособительные механизмы, способствующие адаптации животного к условиям обитания. 2. Эмоции охватывают весь организм и осуществляют быструю интеграцию и согласование всех функций организма с целью достижения биологически полезных результатов и удовлетворения потребностей. • Положительные эмоциональные состояния возникают в том случае, когда информация о результатах выполненных действий точно совпадает с прогнозируемыми результатами, которые фиксированы в акцепторе действия. В случае несовпадения возникают отрицательные эмоциональные состояния • Положительные эмоции фиксируют и закрепляют определенные формы функциональной организации живого организма, обеспечивающие достижение биологически полезных результатов. Отрицательные эмоции фиксируют биологически вредные и опасные факторы и способы функционирования. 3. В человеческих, социальных формах поведения эмоции имеют такое же функциональное значение, как и в биологических формах поведения (фиксируют и выражают результаты деятельности и общения, имеющие для субъекта социально-положительные или социально-отрицательные результаты и последствия). В современной позитивистски настроенной психологии отношение к проблеме эмоций совершенно иное. Внимание исследователей постепенно стало ограничиваться сравнительно узким кругом проблем, таких как выражение эмоций, влияние отдельных эмоциональных состояний на деятельность, допускающих разработку при помощи эксперимента. Соответственно сузились и концепции эмоций. Отсутствие преемственности между теориями, созданными в различные исторические эпохи, очень осложняет задачу ознакомления с психологией эмоций. Большую путаницу в психологию эмоций вносят терминологические расхождения. Поэтому из-за существующей терминологической неоднозначности в психологии эмоций очень важно учитывать условность названий и решать вопрос об их соотношении не по внешнему звучанию, а на основе тщательной проверки того, что именно они обозначают. Чисто психологических теорий эмоций, не затрагивающих физиологические и другие связанные с ними вопросы, на самом деле не существует, а идеи, взятые из разных областей научных исследований, в теориях эмоций обычно сосуществуют. Это не случайно, так как эмоцию как психологическое явление трудно отделить от процессов, происходящих в организме, и нередко психологические и физиологические характеристики эмоциональных состояний не просто сопровождают друг друга, но служат друг для друга объяснением. Как правило, теории эмоций мало что могут сказать о роли эмоций в развитии личности и об их влиянии на мысль и действие. Большинство исследований эмоций было связано лишь с одним из компонентов эмоционального процесса. Заключение В процессе эволюции эмоции возникли как средство, позволяющее живым существам определять биологическую значимость состояний организма и внешних действий. Простейшая форма эмоции – эмоциональный тон – непосредственные переживания, сопровождающие жизненно важные действия (вкусовые, температурные) и побуждающие их к сохранению или устранению. Эмоции по происхождению представляют собой форму видового опыта: ориентируясь на них, индивид совершает необходимые действия (по избеганию опасности, продолжению рода), целесообразность которых от него скрыта. Эмоции человека – продукт общественно-исторического развития. Они относятся к процессам внутренней регуляции поведения. Эмоции, в процессе эволюции закрепились как своеобразный способ поддержания жизненного процесса в его оптимальных границах и предупреждают о разрушающем характере недостатка или избытка каких-либо факторов. Чем более сложно организовано живое существо, чем более высокую ступень на эволюционной лестнице оно занимает, тем богаче та гамма всевозможных эмоциональных состояний, которое оно способно переживать. Наши субъективные переживания не являются непосредственным, прямым отражением собственных органических процессов. С особенностями переживаемых нами эмоциональных состояний связаны, вероятно, не столько сопровождающие их органические изменения, сколько возникающие при этом ощущения. Эмоции возникли в результате эволюции для лучшей адаптации организма. Эмоции бывают положительными или отрицательными. Отдельные жизненно важные свойства предметов и ситуаций, вызывая эмоции, настраивают организм на соответствующее поведение. По эмоциям можно определенно судить о том, что в данный момент времени волнует человека, т.е. о том, какие потребности и интересы являются для него актуальными. Эмоции отражают состояние, процесс и результат удовлетворения потребностей. Эмоции — это очень сложные психические явления. Как и другие психические процессы, эмоции имеют рефлекторную природу, возникая в ответ на внешние или внутренние (исходящие из внутренней среды организма) раздражения. Эмоции представляют собой центральную часть рефлекса. В процессе переживания эмоций задействованы практически все нейрофизиологические и соматические системы организма. Физиологические механизмы эмоций представляют собой сложную картину. Они состоят как из более древних процессов, протекающих в подкорковых центрах и в вегетативной нервной системе, так и из процессов высшей нервной деятельности в коре головного мозга, при господстве последних. Эмоции воздействуют на тело и разу человека, они влияют практически на все аспекты его существования. Список использованных источниковАнохин П.К. Эмоции // Психология эмоций: Тексты. - М., 2005. - 542с. Вильгельм Вундт. Психология душевных волнений // Психология эмоции: Тексты. - М., 2004 Вундт В. Основы физиологической психологии. Очерки психологии.- М.,2002 . Т.2 Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 2. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 2007. - 504 с. Выготский Л.С. Учение об эмоциях. Историко-психологическое исследование. Джейсм В. Психология. Часть II СПб: Изд-во К.Л. Риккера, 2005. С.323—340 Додонов Б.И. В мире эмоций. - Киев, 2007 Дружинин В. Психология. - СПб.: Питер, 2001. - 656с. Еникеев.М.И. Общая и социальная психология. Учебник для вузов. – М.: Издательская группа Норма – ИНФРА. М,2009.-624 с. Изард К. Эмоции человека: Пер. с англ. М., Изд-во Моск. ун-та, 2017.-440 с. Изард К.Э. Психология эмоций. - СПб.: Питер, 2002. - 464с. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб.: Питер. 2008. - 782с. Ильин.Е.П. Эмоции и чувства. СПб.: Питер, 208 - 752 с. (Серия "Мастера психологии") Клапаред Э. Эмоции и чувства //Психология эмоций. Тексты. - М.: МГУ, 1984 Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. - М.: 2002 Маклаков А. Г. Общая психология. -- СПб.: Питер, 2011. -- 592 с. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. - 688 с. Ричард С. Введение в психологию. Учебник для студентов университетов. – 13th.ed.,2000 Рубинштейн С. Л., Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2008. - 713 с.: ил. - (Серия «Мастера психологии»). СТОЛЯРЕНКО Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону, Феникс, 2006г. |