Задания практики_3020. Курсовой работы

• Название: Курсовой работы
• Дата: 12.03.2023
• Размер: 34.23 Kb.
• Имя файла: Задания практики_3020.docx
• Тип: Учебное пособие; #982774

Задания практики

Задание 1

Составление списка литературы по теме курсовой работы
Список использованной литературы

1. 
   Абсалямова, А.Г. Теоретические основы проблемы формирования культуры творческого мышления у старших дошкольников / А.Г. Абсалямова. – Начальная школа: Плюс До и После, 2010. – 23-26 с.
   
2. 
   Батюта, М.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / М.Б. Батюта, Т.Н. Князева. - М.: Логос, 2015. – 306 c.
   
3. 
   Венгер, А.Л. Психологические особенности шестилетних детей / А.Л. Венгер. – М., 1985. – 147 с.
   
4. 
   Вьюнова, Н.И. Динамика развития творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста: общее и особенное. / Н.И. Вьюнова, Ю.В. Величко. – Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. Сер.: Филология, педагогика, психология, 2017. –100 с.
   
5. 
   Вьюнова, Н.И. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста : учеб. Пособие / Н.И. Вьюнова, Ю.В. Величко. – Самара, 2016. – 56 с.
   
6. 
   Гальперин, П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. / П.Я. Гальперин. – М., 2006. – 277 с.
   
7. 
   Гуревич, П. С. Психология. Учебник / П.С. Гуревич. - М.: ИНФРА-М, 2015. – 336 c.
   
8. 
   Ермилова, А. В. 100 игр на развитие мышления / А.В. Ермилова. - М.: Феникс, 2015. – 741 c.
   
9. 
   Кулагина, И.Ю. Психология развития и возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека: Учебное пособи. / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. - М.: Академический проект, 2015. – 420 c.
   
10. 
    Линдсей, Г. Творческое и критическое мышление // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления: статьи. М., 1981. – 149 с.
    
11. 
    Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для академического бакалавриата / Л.Ф. Обухова. - Люберцы: Юрайт, 2016. – 460 c.
    
12. 
    Овчинникова, Т. Н. Личность и мышление ребенка : диагностика и коррекция / Т. Н. Овчинникова. – М. : Академический Проект, 2001. – 192 с.
    
13. 
    Протодьяконова, Н. В. Особенности творческого мышления у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи / Н.В. Протодьяконова, Н.Э. Куликовская. – Молодой ученый, 2015. –846 с.
    
14. 
    Пиаже Ж . Речь и мышление ребенка. / Пиаже Ж. – М.,1994. – 250 с.
    
15. 
    Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. / С.Л. Рубинштейн – СПб.: ЗАО Изд-во «Питер», 1999. – 334 с.
    
16. 
    Рудюк, Л.С. Развитие творческого мышления у старших дошкольников с помощью элементов методики ТРИЗ // Материалы IX Международной студенческой научной конференции «Студенческий научный форум» URL: https://scienceforum.ru/2017/article/2017033510 (дата обращения: 02.02.2020 ).
    
17. 
    Ручкова, Н. А. Определение понятия «творческое мышление» в научной литературе по психологии / Н.А. Ручкова, И.А. Ледовских.– Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова, 2010. – 316 с.
    
18. 
    Сидорчук, Т.А. Развитие творческого мышления методами ТРИЗ и РТВ / Т.А. Сидорчук, Н.Н. Хоменко, С.В. Лелюх; Т.А. Сидорчук, Н.Н. Хоменко, С.В. Лелюх // Ребенок в детском саду, 2017. – 20 с.
    
19. 
    Стоунс Э. Психопедагогика: Психологическая теория и практика обучения. М.: Педагогика, 1984. –275 с.
    
20. 
    Тихомиров, О.К. Психология мышления: Учебное пособие. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 288 с.
    
21. 
    Чернецкая, Н.И. Творческое мышление как высшая форма мышления // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. 3: Педагогика и психология, 2009. –230 с.
    
22. 
    Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. / Д.Б. Эльконин. – М.: Изд-во Ин-та практ. психологии. Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. – 232 с.
    

Задание 2

Картотека диагностических методик по теме курсовой работы

Задание

Изучите диагностические методики по теме курсовой работы. Заполните таблицы по каждой диагностической методике. Необходимо проанализировать не менее 5 диагностических методик. Результаты анализа внесите в таблицы 1–5.

Таблица 1

Диагностическая методика 1

Название диагностической методики, характеристики
Вид методики (беседа, анкета, скрининг-тест)
Автор методики
Выходные данные
Цель методики (выявить, изучить, определить)
Материал и оборудование
Технология реализации
Интерпретация результатов
Преимущества
Ограничения

Форма отчета по заданию 2:заполненные 5 таблиц по 5 диагностическим методикам.

Бланк выполнения задания 2

Таблица 1

Диагностическая методика 1

Название диагностической методики, характеристики	Тест креативности Торренса. Диагностика творческого мышления.
Вид методики (беседа, анкета, скрининг-тест)	Тест
Автор методики	Е. Торренс
Выходные данные
Цель методики (выявить, изучить, определить)	определение креативности как естественного процесса, который порождается сильной потребностью человека в снятии напряжения, возникающего в ситуации неопределенности или незавершенности. Рассмотрение креативности как процесса дает возможность выявлять как способности к творчеству, так и условия, облекающие и стимулирующие этот процесс, а также оценивать его продукты (результаты).
Материал и оборудование
Технология реализации
Интерпретация результатов
Преимущества
Ограничения

Таблица 2

Диагностическая методика 2

…	….
…	….

Таблица 3

Диагностическая методика 3

…	….
…	….

Таблица 4

Диагностическая методика 4

…	….
…	….

Таблица 5

Диагностическая методика 5

…	….
…	….

Задание 3

Написание рецензии на статью по теме курсовой работы

Задание

Отберите статью по теме вашей курсовой работы. Напишите рецензию на данную статью. Объем рецензии – 1,5 страницы. Технические требования: Times New Roman, 14, интервал – 1,5, поля – 2 см. Используются переносы. Текст выравнивается по ширине.
Примерная схема написания рецензии:

1. 
   Автор, его научный и должностной статус (если есть).
   
2. 
   Название статьи и ее выходные данные.
   
3. 
   Общая характеристика научной статьи с оценкой актуальности темы.
   
4. 
   Квалификационная характеристика содержания статьи: научная, теоретическая, методическая, практическая значимость.
   
5. 
   Оценка содержания материала по сравнению с публикациями на тему у других авторов.
   
6. 
   Достоверность и глубина исследования.
   
7. 
   Оценка работы в целом, предложения, рекомендации.
   

Форма отчета по заданию 3:рецензия и скан-копия статьи.

Задание 4

Написание статьи по результатам констатирующего эксперимента исследования курсовой работы
Задание

Напишите статью по результатам диагностики, представленной в курсовой работе в констатирующем эксперименте.
Требования к структуре статьи:

1. Тема.

2. Ключевые слова.

3. Аннотация статьи (на русском и иностранном языке), до 10 предложений.

4. Актуальность темы.

5. Цель и задачи исследователя при написании статьи.

6. Организация исследования.

7. Результаты исследования.

8. Выводы и предложения, рекомендации.
Форма отчета по заданию 4:статья с описанием результатов диагностики.

Пример оформления статьи представлен в дополнительных материалах.

Задание 5

Разработка перспективного плана (по реализации содержания формирующего эксперимента курсовой работы)
Задание

На основе образовательной, оздоровительной или коррекционно-развивающей программы разработайте перспективный план формирующего эксперимента курсовой работы (например по профилактике агрессивного поведения у детей). Форма перспективного плана разрабатывается самостоятельно.

Форма отчета по заданию 5:перспективный план.

Оформление отчета по практике

По результатам прохождения практики студентом составляется отчет, состоящий из титульного листа, акта, содержания (приложение А) и выполненных заданий практики (отражены результаты выполнения 5 заданий в соответствии с содержанием). Отчет оформляется по техническим требованиям:

– ориентация листа – книжная, формат А4

– шрифт Times New Roman, размер (кегль) – 14;

– размер шрифта для таблиц – 12 пт, межстрочный интервал – 1;

– все поля – 2,0 см.;

– межстрочный интервал для основного текста – 1,5;

– выравнивание по ширине;

– абзацный отступ – 1,25 см (без использования клавиш «Tab» или «Пробел»).
Отчет с титульным листом и актом оформляется одним файлом. Файл называется фамилией студента. Данный файл прикрепляется в системе. Обратите внимание, что в акте должна стоять печать и подпись руководителя, дата сдачи отчета и рекомендованная оценка!

Отчеты без печати и подписи оцениваться не будут.

Приложение А

СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА

1. 
   Список литературы по теме курсовой работы
   
2. 
   Картотека диагностических методик по теме курсовой работы
   
3. 
   Рецензия на статью по теме курсовой работы
   
4. 
   Статья по результатам констатирующего эксперимента исследования курсовой работы
   
5. 
   Перспективный план (по реализации содержания формирующего эксперимента курсовой работы)