МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К НАПИСАНИЮ (2). Квалификационной работы
 Скачать 114.4 Kb.
|
|
Рис. 1.1. Этапы процесса составления анкеты На первом этапе определяют: цель опроса, сроки его реализации, характеристики респондентов, сущность и количество необходимой информации и т.д. Чаще всего основной целью анкетирования является выявление потребностей респондентов. Второй этап предполагает определение тем, которые необходимо рассмотреть, и содержание тех вопросов, которые помогут их раскрыть в полной и достаточной мере. На третьем этапе осуществляется выбор формата вопросов. Форма вопроса может быть открытой, когда респондент должен сам записать ответ на вопрос или закрытой, что предполагает либо множество вариантов ответов, либо два («да» и «нет»). На четвертом этапе предполагается определение из альтернативных вариантов формулировок окончательной формы вопроса. От того, как сформулирован вопрос, зависит, поймут ли его респонденты и соответственно ответят ли они именно на тот вопрос, который им задан. Пятый этап заключается в определении последовательности сформулированных вопросов. Рекомендуется располагать вопросы смысловыми блоками. В последовательности вопросов респондент должен чувствовать определенную логику, которая работает на выполнение заявленных во вступительной части целей. На шестом этапе составления анкеты вопросам и вариантам ответов присваиваются буквенные и/или цифровые значения, которые позволят упростить как заполнение анкет, так и их последующую обработку. Седьмой этап предполагает оформление анкеты (шрифты, расположение текста, пробелы и т.д.). Восьмой этап – претест (предварительный тест анкеты, пилотаж). Для тестирования анкету просят заполнить нескольких человек. Желательно, чтобы при заполнении присутствовал разработчик, тогда он увидит, какие именно вопросы вызывают затруднения респондента. Этот этап может быть пропущен, но его реализация позволит выявить основные ошибки, которые приводят к искажению результатов опроса. На девятом этапе осуществляется доработка анкеты исходя из проведенного тестирования. Окончательный вариант доработанной анкеты тиражируется в необходимом количестве и проводится основной опрос. При составлении анкет следует придерживаться следующих правил: - Каждый вопрос необходимо оценить с точки зрения его необходимости и целесообразности. Вопрос и, соответственно, ответ на него должны вносить определенный вклад в достижение результатов исследования. - Использование так называемого правила «The six W-s» (вопросы who – кто, что, what – какой, when – когда, where – где, why – почему, зачем и way – каким образом) позволит конкретно сформулировать вопрос, который не вызовет разночтения у респондентов, исказив тем самым результаты. - Рекомендуется использовать различные типы вопросов. Закрытые вопросы лучше использовать, когда набор возможных вариантов ответа известен и основная задача, понять какое количество респондентов предпочтет тот или иной вариант ответа. Открытые вопросы используются, если разработчику заранее неизвестны возможные варианты ответа, и его задача выявить весь спектр мнений по вопросу. Следует учитывать, что опрашиваемые могут что-либо не знать или не помнить, в этом случае вместо открытой формы вопроса лучше дать варианты ответа. Иногда используются полузакрытые вопросы, когда вместе с готовыми вариантами ответов оставляется пустое место для другого варианта. - Необходимо учитывать, что респонденты имеют разный словарный запас и уровень образования. Поэтому вопросы должны быть сформулированы с использованием как можно более простых терминов. - Следует избегать расплывчатых формулировок, которые у респондентов могут интерпретироваться по-разному. Например, слова «редко», «часто», «регулярно» для каждого имеют свой смысл. У одного «регулярно» – это раз в месяц, у другого – раз в неделю, у третьего три раза в неделю. Вместо таких слов лучше предлагать конкретные однозначные варианты ответов: 1 раз в месяц, 3 раза в неделю и т.д. - Рекомендуется отделять вопросы друг от друга пробелами. Сами вопросы лучше выделить полужирным шрифтом, а варианты ответов не выделять. Это позволяет респондентам лучше вникнуть в вопрос и не пропускать вопросы, просто из-за того, что они незаметны. - Если вопрос открытый, необходимо оставлять достаточно места, для того, чтобы можно было вписать ответ от руки. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Образец рецензии ЧПОУ «МЕЖРЕГИОНАЛЬНЫЙ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ» Рецензия на выпускную квалификационную работу студента очно-заочной формы обучения по специальности 33.05.01 Фармация Ф.И.О. Ивашкина В.И по теме: _ Современные противоаллергические препараты 1.Вводная часть (общая характеристика работы) Выполненная работа по теме соответствует требованиям к содержанию и оформлению, носит исследовательский характер и написана научным языком. 2.Актуальность темы, цели и задачи работы обозначены, сформулированы согласно требованиям к ВКР 3. Логичность и структурированность изложения материала выдержана, работа имеет четкую структуру и раскрывает тему в разделах и параграфах 4. Качество содержания работы высокое, соответствует требованиям. 5. Исследовательский характер работы продемонстрирован на высоком уровне, присутствуют исходные данные аптечной организации, которые были подвергнуты проверке. 6. Практическая направленность исследования отражает современные тенденции и необходимость изучения рынка современных препаратов. 7. Сильные и слабые стороны работы в целом В целом работа выполнена качественно, содержит актуальные данные и наглядные изображения. При этом имеются некоторые недостатки в виде опечаток, усложненных конструкций некоторых предложений. 8. Оформление работы полностью соответствует требованиям 9 Вывод: 1 Содержание выпускной квалификационной работы соответствует /частично соответствует / не соответствует заявленной теме (нужное подчеркнуть), цели работы достигнуты / частично соответствует / не достигнуты, задачи работы решены / не решены / решены частично. ВКР выпускника может быть допущена / не допущена к предварительной защите Научный руководитель (Ф.И.О., подпись, должность, место работы)_______ М.П.______________________________________________________________ 2 Оформление ВКР соответствует / не соответствует / частично соответствует требованиям к выпускным квалификационным работам. ВКР выпускника может быть допущена / не допущена к предварительной защите Методический руководитель (Ф.И.О., подпись)_________________________ М.П.______________________________________________________________ ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Заявление о самостоятельном характере выпускной квалификационной работы Я, Ивашкина В.И., студент 4 курса, специальность 33.05.01 Фармация, заявляю, что в моей выпускной квалификационной работе на тему «Современные противоаллергические препараты», представленной в ГАК для публичной защиты, не содержится элементов плагиата. Все прямые заимствования из печатных и электронных источников, а также из защищенных ранее выпускных квалификационных работ, кандидатских и докторских диссертаций имеют соответствующие ссылки. Дата Подпись студента ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Пояснительная записка к выпускной квалификационной работе на тему: «_________________________________________________________________ _________________________________________________________________» Дипломник ______________________________________ (Фамилия, инициалы студента) Методический руководитель _______________________________________ (Фамилия, инициалы руководителя) Проверка на плагиат: _______________ Эксперт_______________/____________________ (Подпись) (Фамилия, инициалы) Выпускная квалификационная работа допущена/не допущена к защите в ГАК Дата ____________ Председатель экспертной комиссии _________________/_________________ (Подпись) (Фамилия, инициалы) |