|
|
классный час профориентация. Квестигра по профориентации для обучающихся
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
«В гостях у сказки»
Следующий этап познаний о профессиях к нам приходит через сказку.
Вопрос: Кем могли бы работать в наши дни сказочные герои:
1. Красная Шапочка из сказки Шарля Перро «Красная Шапочка».
Рисунок Г.1.
_____________________________
____________________________
____________________________
|
2. Золушка из сказки Шарля Перро «Золушка».
Рисунок Г.2.
____________________________
____________________________
____________________________
|
3. Герой мультфильма «Каникулы в Простоквашино» кот Матроскин по мотивам повести Эдуарда Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот». Рисунок Г.3.
____________________________
____________________________
____________________________
|
4. Волк из сказки братьев Гримм «Волк и семеро козлят».
Рисунок Г.4.
____________________________
____________________________
____________________________
|
5. Три богатыря с картины Виктора Васнецова «Богатыри».
Рисунок Г.5.
____________________________
____________________________
___________________________
|
6. Кот Василий из сказки Самуила Маршака «Кошкин дом».
Рисунок Г.6.
____________________________
____________________________
___________________________
|
7. Кот в сапогах из сказки Шарля Перро «Кот сапогах».
Рисунок Г.7.
____________________________
____________________________
___________________________
|
8. Стёпка герой белорусской народной сказки «Як сцізорык зламаўся”.
Рисунок Г.8.
____________________________
____________________________
___________________________
|
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
Найди профессию в школе»
В шесть лет ребёнок приходит в первый класс и на своём пути встречает не только учителей разных специальностей, но и представителей других профессий.
Найдите названия профессий, которые есть в нашей школе: медсестра, сторож, психолог, повар, воспитатель, уборщик, няня, бухгалтер, водитель, дворник, сантехник, столяр, электрик, кочегар, кладовщик, учитель, преподаватель, сторож, библиотекарь.
а
|
б
|
м
|
е
|
д
|
с
|
е
|
с
|
т
|
р
|
а
|
у
|
к
|
е
|
н
|
с
|
г
|
ш
|
б
|
и
|
б
|
л
|
и
|
о
|
т
|
е
|
к
|
а
|
р
|
ь
|
п
|
о
|
в
|
а
|
р
|
б
|
п
|
ц
|
у
|
к
|
е
|
н
|
г
|
о
|
с
|
т
|
о
|
р
|
о
|
ж
|
о
|
н
|
э
|
у
|
с
|
о
|
к
|
р
|
п
|
а
|
в
|
о
|
ф
|
ъ
|
х
|
з
|
щ
|
у
|
д
|
т
|
л
|
х
|
и
|
л
|
о
|
к
|
з
|
а
|
д
|
о
|
ш
|
е
|
к
|
а
|
в
|
б
|
и
|
е
|
е
|
г
|
х
|
д
|
ч
|
ю
|
ц
|
д
|
в
|
о
|
р
|
н
|
и
|
к
|
о
|
о
|
т
|
х
|
к
|
а
|
о
|
ж
|
е
|
а
|
ш
|
н
|
я
|
н
|
я
|
к
|
и
|
е
|
о
|
р
|
е
|
н
|
т
|
л
|
л
|
э
|
г
|
к
|
ф
|
а
|
с
|
т
|
о
|
л
|
я
|
р
|
к
|
щ
|
л
|
и
|
р
|
т
|
о
|
я
|
а
|
м
|
в
|
и
|
л
|
з
|
и
|
о
|
р
|
о
|
л
|
и
|
ь
|
к
|
и
|
е
|
г
|
ч
|
р
|
л
|
и
|
а
|
в
|
а
|
м
|
а
|
п
|
е
|
к
|
к
|
и
|
а
|
к
|
р
|
л
|
с
|
у
|
к
|
л
|
а
|
д
|
о
|
в
|
щ
|
и
|
к
|
б
|
ю
|
ж
|
ш
|
у
|
в
|
л
|
м
|
и
|
т
|
ь
|
п
|
р
|
е
|
п
|
о
|
д
|
а
|
в
|
а
|
т
|
е
|
л
|
ь
|
у
|
ч
|
и
|
т
|
е
|
л
|
ь
|
в
|
о
|
с
|
п
|
и
|
т
|
а
|
т
|
е
|
л
|
ь
|
Рисунок Д.1.
ПРИЛОЖЕНИЕ Е
«Путешествие в страну Педагогика»
Имя учителя – свято. Для любого человека учитель – это память о школе, о детстве, память, которая остаётся на всю жизнь.
Учитель, с одной стороны, - самая древнейшая профессия. А с другой стороны – самая современная и необходимая профессия.
На протяжении 11 лет вы ребята тесно общаетесь с учителями. Сейчас мы узнаем, насколько хорошо вы знаете тонкости профессии учителя.
№
п/п
|
Задание
|
Ответ
|
1.
|
Шутят, что представитель этой профессии обладает «лучшими качествами дрессировщика, клоуна и цирковой лошади, которую год за годом гоняют по кругу». О какой профессии идет речь?
|
Учитель
|
2.
|
Без чего не могут обойтись охотники, барабанщики и учителя математики?
|
Без дроби
|
3.
|
К какому учителю-предметнику надо обращаться «Ваше преподобие» или «Ваше степенство»?
|
К учителю математики, ведь это он – специалист по подобию треугольников и степенным функциям.
|
4.
|
Диктатор – это учитель… По какому предмету?
|
Учитель русского языка, ведь именно он диктует диктанты
|
5.
|
Какая буква, приблизившись к любому самому хорошему учителю, очень плохо на него влияет?
|
Буква «М»: учитель – мучитель
|
6.
|
Почему руки учителей информатики очень любят лизать кошки?
|
Потому что они у них пахнут «мышкой»
|
7.
|
У каждого в шкафу свой скелет. О каких учителях эта поговорка?
|
Об учителях биологии
|
8.
|
Как японцы обращаются к своему учителю?
а) Сэнсэй;
б) Самурай;
в) Камикадзе;
г) Икебана.
|
Сэнсэй
|
9.
|
Как называют педагогов по общественным дисциплинам?
а) Гурманы;
б) Гуманисты;
в) Гуманитарии;
г) Гуманоиды.
|
Гуманитарии
|
10.
|
Как преподаватель должен объяснять материал урока учащимся?
а) Заносчиво;
б) Доходчиво;
в) Усидчиво;
г) Бегло.
|
Доходчиво
|
11.
|
Как расшифровывается название школьной должности – завуч?
а) Заводила учащихся;
б) Заведующий учебниками;
в) Заведующий учебной частью;
г) Заведомо умный человек.
|
Заведующий учебной частью
|
12.
|
В качестве чего учитель биологии использует скелет человека?
а) Как украшение класса;
б) Как школьное пугало;
в) Как учебное пособие;
г) В качестве вешалки.
|
Как учебное пособие
|
|
|
|
Скачать 127.21 Kb.