Духовно - нравственное воспитание школьников. выступление. Л. Н. Толстой Тема моей работы, представленной на ежегодный всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью до 20 лет За нравственный подвиг учителя звучит Особенности духов
 Скачать 32.25 Kb.
|
|
«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра». Л.Н. Толстой Тема моей работы, представленной на ежегодный всероссийский конкурс в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя» звучит: «Особенности духовно – нравственного воспитания обучающихся сельской малокомплектной школы в процессе изучения курса ОРКСЭ». В ней я показала особенности духовно–нравственного воспитания обучающихся сельской малокомплектной школы посредством изучения курса ОРКСЭ. Ведение курса ОРКСЭ оказывает огромное влияние, как на детей, так и на учителя, как на личность. Ведь ни один предмет в начальной школе в такой мере не учит заботиться о своей душе, задумываться о своих поступках, работать над собой. Проблема духовно-нравственного развития личности подрастающего поколения продиктована обострением в мире криминогенной обстановки, которая представлена ростом преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних. В настоящее время, в нашем современном мире актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания связана с тем, что наши дети живут и формируются в окружении множества всевозможных источников сильного влияния на них как положительного, так и отрицательного характера. Древние философы говорили, что человек рождается дважды: один раз физически, другой – духовно. Сегодня материальные ценности преобладают над духовными. Поэтому молодое поколение неверно истолковывает понятия о добре, справедливости, милосердии, толерантности. Перед школой, семьёй стоит задача воспитания ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Возникает проблема, как в условиях нарастающей жестокости и агрессивности в современном мире, занятости родителей экономическим выживанием, воспитать добрых и отзывчивых, любознательных и коммуникативных, толерантных и активных обучающихся сельской малокомплектной школы. Как научить их видеть и решать проблемы окружающей действительности, воспитать способного самостоятельно мыслить и грамотно оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом – это одна из главных задач деятельности педагога. Решение данной задачи тесно связано с формированием устойчивых нравственных качеств личности школьника, которые должны закладываться уже в начальной школе. Решая задачи духовно – нравственного воспитания помогаю учащимся развить в себе потребность в постоянном личном саморазвитии, самовоспитании, создаю условия для формирования таких нравственных качеств, как милосердие, доброта, послушание, любовь к ближнему и др. Какими же возможностями и какими особенностями обладает сельская школа в деле формирования духовно-нравственных качеств школьников на уроках ОРКСЭ? Воспитывать патриотизм помогает уже самый первый урок, с которого начинаем учебный год. Духовно-нравственное воспитание на любом уроке ОРКСЭ — это не только усвоение нужных знаний, но и организация деятельности учащихся, направленной на воспитание культуры высоких переживаний, создание необходимой социально- педагогической среды для этого. Воспитание направлено на формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического потенциалов учеников, на развитие и проявление их индивидуальных особенностей. Восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как «семья», «школа», «учитель», «родина», «природа», «дружба со сверстниками», «уважение к старшим». Сельский учитель сталкивается в своей работе в данном направлении с рядом трудностей. Главные среди них: отдаленность от современных очагов культуры, отсутствие необходимой материальной базы в школе, недостаточно высокий культурный уровень жизни современных сельчан, малая степень разнообразия досуговой деятельности, неразвитость системы внешкольных учреждений, ограниченность и замкнутость социума и др. Все эти особенности приводят к необходимости поиска форм, методов воспитания, согласованных с условиями сельской жизни в целях формирования духовно - нравственной устойчивости сельских школьников. Учащиеся класса участвуют в мероприятиях различной направленности. Но прежде всего, они были задействованы в акциях, имеющих гражданско-патриотическую направленность и социальную значимость. Поддерживаем порядок на памятниках и братских захоронениях, а также на прилегающих к ним территориях, высаживаем цветы и деревья. Оказывали шефскую помощь труженикам тыла, пожилым и одиноким людям. Принимаем активное участие в акциях «Мы, юные экологи», «Подарок ветерану», «Письмо солдату», «Поздравь своего учителя», «Классный лес» и др. (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 4) Обучающиеся активно принимают участие в мероприятиях, посвященных государственным праздникам и памятным датам России: Дню защитника Отечества, Дню Победы, Дню Матери, Дню учителя, празднику «Первого звонка», «Последнего звонка», Недели детской книги, православным датам – Рождества Христова, Пасхе, Масленице. Обучающиеся принимают участие во Всероссийской викторине «Россия. Обычаи и традиции». В результате реализации проекта «Моя родословная» обучающиеся изучили родословную своей семьи, построили генеалогическое древо. Ведь важно знать свои корни, если будем помнить о них, значит, и наши потомки будут знать и помнить о нас. (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 5) С целью формирования важнейших нравственных ценностей: добро, милосердие, любовь в школе проводится мероприятие «Доброта спасет мир». (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 6). Совместно с сельской библиотекой была организована выставка книг о доброте, милосердии и взаимопомощи «Добро, рассыпанное по страницам книг», по итогам выставки прошёл конкурс рисунков среди моих учащихся «Твори добро». Театрализованная деятельность обучающихся помогает приобщить их к духовным ценностям, сформировать правильную модель поведения в современном мире и повысить их общую культуру. (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 7) У обучающихся сельской малокомплектной школы в условиях кризиса и отсутствия материальных средств у родителей нет возможности посещать театр, выезжать на концерты, экскурсии. Но зато сельская школа находится в непосредственной близости к природе. Природа родной Смоленщины поражает своей щедростью и красотой. Она дарит жителям села ягоды и грибы, лекарственные травы и целебный воздух, песни птиц, мир отдыха и красоты. Рядом протекает река Сож. Природа благотворно влияет на души людей. Воспитательное влияние её трудно переоценить: человек становится чище, мягче, добрее. В нём пробуждаются самые лучшие качества. Изучая окружающий мир, школьники знакомятся с родной природой, экологической ценностью Малой родины. Так, в результате создания комфорта, атмосферы для релаксации в классе путем озеленения обучающиеся получают практические навыки ухода за комнатными растениям. Не остаются в стороне и родители, активно участвуют в проведении акций. Благодаря реализации проекта по озеленению и благоустройству классной комнаты, в классе по-домашнему тепло и уютно, много цветов, света. Каждый день ученики и учитель торопятся в этот дом, где проводим большую часть дня, а значит жизни. Красота, созданная своими руками, является основой в формировании личностных качеств обучающихся, в том числе чувства ответственности и уважения к результатам как собственного, так и чужого труда. (Приложение 1, Презентация 1, Слайды 8, 9) В направлении экологическое волонтёрство, постоянно с учащимися занимаемся посадкой цветов, выращиваем рассаду для школьных клумб, принимаем активное участие в школьных субботниках, акциях «Очистим кусочек планеты от мусора», «Уроки чистоты», «Классный лес». Ежегодно с учащимися организуем акцию «Покормите птиц зимой». Конечно, невозможно спасти всех птиц зимой, но благодаря помощи, до весны доживет гораздо больше птиц. Богаче будут наши сады и парки. Дети понимают, что помогая зимой птицам, мы не даем им погибнуть от холода и голода, а они в свою очередь оберегают наши сады. Кроме того, не стоит забывать об эстетической и моральной стороне дела. Какое удовольствие для любителя природы наблюдать птиц у кормушки! (Приложение 1, Презентация 1, Слайды 10,11 ) С целью активизации творческой деятельности школьников, формирования системы ценностных отношений к природе, развития внутренней потребности любви к природе и бережного отношения к ней, воспитание культуры природолюбия регулярно проводится конкурс «Елка Эколят – Молодых защитников Природы». (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 12) Один из аспектов духовно-нравственного воспитания − здоровый образ жизни. Поэтому в данном направлении ведется активная работа. Устраиваются соревнования, выпускаются стенгазеты о здоровом образе жизни. В настоящее время важной социальной проблемой является употребление несовершеннолетними психоактивных веществ и связанный с этим уровень преступности. В рамках профилактики также ведется работа. Недавно прошло мероприятие «Мы против наркотиков». (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 13) Традиционными в школе стали встречи с поисковым отрядом «Хослав». Поисковики показали выездную выставку найденных вещей, принадлежащих в прошлом военнослужащим, как Красной Армии, так и немецким войскам. Выступая перед ребятами, командир поискового отряда «Хослав» Андрей Волоцуев рассказал об истории поискового движения в России, рассказал, кто такие поисковики, чем они занимаются, кто может вступить в отряд. (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 14, 15 ) Участие школы в проведении праздничных мероприятий, посвященных Дню Победы, важная патриотическая традиция. Не ограничиваемся проведением концерта, организацией караула у памятника участникам Великой Отечественной войны, школьники поздравляют ветеранов, тружеников тыла, беседуют с ними, записывают их воспоминания. (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 16 ) Обучающиеся класса принимают участие в шествии «Бессмертный полк». Это шествие проводится во взаимодействии с Домом культуры, церковью. (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 17) В рамках месячника военно-патриотического воспитания проводились: акция «Теплое сердце», смотр художественной самодеятельности, посвященный Дню защитника Отечества, «Рыцарский турнир».(Приложение 1, Презентация 1, Слайд 18 ) Кроме того, мы проводим акции по благоустройству обелиска, оказанию посильной помощи ветеранам. (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 19) Стали традиционными декады «Милосердие»: «Ветераны», «Спешите делать добро», оказание помощи попавшим в трудную жизненную ситуацию, шефство над бывшим домом престарелых. Главный принцип этой работы − «нравственность через дела». (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 20) В настоящее время педагогической общественностью, интеллигенцией бурно обсуждается вопрос о месте и роли религии и, в частности, православия в нравственном образовании детей. Все больше укрепляется мнение, что светский характер российского государства не должен стать непреодолимым препятствием для осуществления духовно-нравственного просвещения подрастающего поколения на основе ценностей православия, других традиционных религий в рамках действующей в стране системы государственного общего образования. Предмет «Основы религиозных культур и светской этики» прочно вошел в учебный план нашей школы. При изучении этого предмета учащимся, на доступных примерах, жизненных ситуациях, историях близких для понимания ребёнком, объясняются главные понятия религии и светской этики. И здесь нам на помощь приходит сама история деревни Городище. Здесь стоит прекрасный Храм иконы Божьей Матери «Скоропослушница». (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 21) На протяжении ряда лет школа активно взаимодействует с ХРАМОМ. Это сотрудничество ставит своей задачей не религиозное обучение детей, а духовно - нравственное воспитание подрастающего поколения на основе православных, русских традиций, истории России. (Приложение 1, Презентация 1, Слайды 22, 23) Всякое воспитание может быть эффективным только тогда, когда оно связано с жизнью, опирается на практику и конкретные дела. Работая с церковью, исходили из того, что главным в процессе воспитания является привитие ребенку способности сострадать и быть милосердным. Во главу угла был поставлен деятельностный подход, основанный на практической реализации основных поведенческих и моральных приоритетов. В рамках Рождественских чтений в школе проходит конкурс рисунков «Красота Божьего мира». (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 24) Следует отметить, что совместная деятельность школы и Церкви строится только на добровольной основе, без принуждения и «обязаловки». Ребята узнают о правилах поведения в храме, делают сообщения об одном из храмов Смоленской области, читают стихи, инсценируют. На уроке технологии дети мастерят и украшают храмы. (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 25) Духовное наследие русского народа – это прекрасное, бесценное богатство. Особое значение имеют традиции, обычаи и праздники. В них отразилась глубокая мудрость и творческий потенциал русского народа. Изучение тем краеведения в тесной связи с общественно важными событиями, календарными праздниками повышает социальную значимость деятельности. Одним из любимых мероприятий у ребят бывает Светлая Пасха - это весна, надежда, радость. Праздник, который входит в души людей задолго до его наступления. К Пасхе дети учат стихи, частушки, инсценируют отрывки из сказок, играют. На уроках технологии делают открытки, яйца. (Приложение 1, Презентация 1, Слайды 26, 27) В рамках духовно-нравственного воспитания совместно с сельским Домом культуры проходит фольклорный праздник «Сороки». Целью данного праздника является возрождение интереса к народным традициям и привлечение внимания к птицам - нашим пернатым друзьям. Дети ждали этот праздник и по доброй традиции готовились к нему заранее: разучивали заклички, рисовали птиц, делали поделки. Во время праздника ребята водили хороводы, пели песни. Научились распознавать голоса некоторых птиц, которые живут в наших краях, отметили значение птиц в нашей жизни. В конце праздника дружно провели хороводную игру «Ручеёк» - это старинная игра-обряд, которая символизировала таяние снега, приход весны. (Приложение 1, Презентация 1, Слайды 28, 29) Народные праздники помогают детям не забывать традиции своего народа, пробуждают интерес к русскому фольклору, старинным традициям, дарят хорошее настроение. Регулярно класс участвует в акции по сбору макулатуры, что способствует вовлечению семей школьников к формированию бережного отношения к природным ресурсам. Ученики принимают активное участие в традиционной библиотечной акции по ремонту книг «Лечим книгу». Ребята помогли работнику школьной библиотеки отремонтировать книги, учебники. Среди отремонтированных книг были и книги о Великой Отечественной войне. Благодаря стараниям детей, аккуратно подклеенные книги, снова вернулись в строй. В преддверии Нового года в Смоленской областной Думе ежегодно проходит благотворительная выставка-ярмарка детских поделок «От сердца к сердцу». Выставка-ярмарка направлена на поддержку особенных детей из общественной организации детей-инвалидов и их родителей «Дети-Ангелы-Смоленск». На ярмарку ребята представили 13 работ, для сельской школы – это большое количество. Каждому участнику председатель Смоленской областной Думы вручил благодарственные письма. Участие школьников в волонтерском движении способствует изменению мировоззрения самих учащихся и приносит пользу, как государству, так и самим волонтерам, которые посредством добровольческой деятельности развивают свои умения и навыки, удовлетворяют потребность в общении и самоуважении, осознают свою полезность и нужность, развивают в себе важные личностные качества, на деле следуют своим моральным принципам. Для реализации духовно-нравственного воспитания активно привлекаем семьи учащихся, Совет школы, сельскую администрацию, сельский дом культуры, библиотеку. Наиболее важными результатами изучения курса ОРКСЭ являются сформированность у младших школьников осознания сущности духовно-нравственных ценностей, ответственного отношения к окружающим людям сверстникам и взрослым, природе, Родине, здоровью, не только говорить, но и поступать правильно. Показателем изменения в поведении детей может служить терпимость и взаимоуважение во взаимоотношениях, более ответственное отношение к своим поступкам и одноклассников, учёбе, дружбе, требовательность к себе. По результатам анкетирования, все обучающиеся (100 %) 4 класса нашей сельской малокомплектной школы имеют сформированность положительного отношения к нравственным ценностям. Французский философ Гельвеций писал: «Человека с самого начала жизни воспитывают не столько слова, замечания учителей и назидания родителей, сколько сама действительность, вся совокупность условий жизни, устройство общества, в котором он живет, и деятельность, в которой принимает участие». Сельская школа – это социокультурный центр воспитательного пространства села. И только целенаправленная и системная работа образовательного учреждения сможет объединить усилия всех субъектов данной территории на повышение качества образования и воспитания детей в условиях современных требований, предъявляемых к школе. Скучать ребятам не приходится. Жизнь кипит в школе. Все мероприятия готовятся и проходят в психологически комфортных условиях, отношения строятся на уважении друг к другу. И в заключении хочется отметить, что малокомплектная сельская школа вполне располагает всеми возможностями для воспитания у детей духовности и нравственности. Делаем всё возможное, чтобы ученики еще долго-долго приносили пользу людям, нуждающимся в помощи. Ведь главное в духовно – нравственном воспитании - активная жизненная позиция, ответственность и высокая цель – желание изменить этот мир к лучшему. Патриарх Московский и Всея Руси Кирилл в одном из выступлений отметил: «Равнодушие к духовно-нравственному состоянию общества сегодня поистине преступно. И каждому придется сделать выбор: чему служить – добру или злу. Воспитание, образование – это не только становление ума, но и сердца». (Приложение 1, Презентация 1, Слайд 30) Практическая направленность методической разработки уроков ОРКСЭ на темы «Человек рожден для добра», «Доброте сопутствует терпение», «Милосердие – закон жизни», «Уметь понять и простить», «Добрым жить на свете веселей», «Чувство Родины» является актуальной. Она может быть использована в преподавании предмета, а также в подготовке к проведению классных часов и внеклассных мероприятий в начальных классах. Духовно – нравственное воспитание у младшего школьника является важнейшей составной частью процесса образования, поэтому важен личный пример, коллективная работа и осуществление на практике при помощи ситуаций. В методической разработке рассмотрены формы, методы и приёмы в курсе и выявлены возможности курса ОРКСЭ для духовно – нравственного воспитания учебного предмета. Курс ОРКСЭ производит межпредметные связи (духовно – нравственное воспитание в каждом учебном предмете). Наибольшая эффективность достигается при использовании форм эмпирического (анализ нравственных поступков персонажей художественных произведений, конкретных поступков и действий учащихся) и теоретического (проведение индивидуальных и групповых этических бесед, овладение этическими представлениями и понятиями, заключенными в содержании начального образования) усвоения нравственных знаний, осуществляемые на основе тесной преемственности между учебной и вне учебной воспитательной деятельностью учителя начальных классов. По итогу окончания курса ОРКСЭ младшие школьники умеют хорошо и правильно рассуждать о морали и нравственности, ответственном отношении к окружающим людям сверстникам и взрослым, о природе, Родине, здоровью, и стараются не только говорить, но и поступать правильно. Хотелось бы вспомнить слова В.А. Сухомлинского, который сформулировал «закономерность нравственного воспитания»: «Если человека учат добру - … в результате будет добро». Только учить надо (с любовью) постоянно, требовательно, настойчиво, в игровых формах, с учетом индивидуальных и возрастных особенностей детей. И тогда наши ученики станут социокультурными личностями, способными принять, сохранить и развить наследие семьи, края, своей страны. |