ответы к тесту психосемантика 03.01. 77 баллов из 100. Л. С. Выготский подчеркивал, что
 Скачать 25.06 Kb.
|
|
1. По мнению Пиаже и ряда других ученых, животных научить сложному языку: *нельзя (отсутствует общий интеллект) 2. Дж.Миллер в монографии «Магическое число семь плюс или минус два» (1964) включил в процесс перекодирования информации при запоминании операции: *Уточнение+ 3. Конкретный национальный язык: *не передается по наследству + 4. Познавательная операция, позволяющая определить объект через его отнесение к более общей категории, называется *категоризация + 5. Животных нельзя научить сложному языку, так как у них отсутствует: *общий интеллект + 6. Л.С.Выготский подчеркивал, что: *в значениях слов проявляется единство общения и обобщения, коммуникации и мышления.+ 7. Непроизвольную связь фонем слова со звуковым признаком того предмета (явления), которое оно обозначает, называют _____________________ или специальным термином: *ономатопеей. + 8. Коннотативное значение (аффективное) – это: *состояния, которые следуют за восприятием слова-раздражителя и предшествуют осмысленным операциям с символами.+ 9. Речевой акт: *целенаправленное речевое действие, совершаемое в соответствии с принципами и правилами речевого поведения, принятыми в данном обществе.+ 10. То, что смысл принадлежит не предмету, а деятельности как реализованному отношению к предмету, подчеркивает * А.Н.Леонтьев + 11. Важным предположением для психосемантики является наличие *зависимости между оценками сходства и различия объектов, полученных от респондентов, о состоянии степени схожести между этими объектами в пространстве восприятия + 12. Способ, которым ребенок строил класс объектов, Дж. Брунер назвал *синтаксис категоризации + 13. Ситуативно обусловленные высказывания различной протяженности относятся к: *Единицам речи (по семантико-коммуникативному. *Единицам языка + (организованы по формально-семантическому признаку 14. Вставьте пропущенное слово в формулировке важнейшей психо- и нейролингвистической универсалии: Скорость и последовательность развития семантических отношений, выражаемых средствами языка, является ____________, независимо от специфики языка - то есть принятых в данном языке формальных способов выражения данных семантических отношений: *Постоянной + 15. Критическим для возможности усвоения родного языка считается возраст: *от 6 до 11 лет + 16. Простейшей единицей речи по В.Д. Аракину является: *предложение + выражающее законченное суждение и состоящее из слов данного языка, измененных по правилам морфологии и соединенных по правилам синтаксиса данного языка. 17. Дети-Маугли могут научиться жить среди людей, если они находились вне социальной среды: *до 6 лет+ 18. Основатель семиотики: *Ч.С.Пирс+ 19. Э.Титченер является автором: *ядерно-контекстной теории смысла + 20. Концепция универсального предметного кода как нейрофизиологического субстрата разработана: *Н.И. Жинкиным + 21. Психосемиотика – область… *психологического знания, изучающая различные аспекты влияния знаков и знаковых систем на психику человека+ 22. Определите правильную трактовку: *Значение существует для субъекта в двойственном виде, обладает двойной онтологией. + *С одной стороны, значение - это объект его сознания, с другой – способ и механизм осознания. + *Значения являются одновременно элементами двух различных систем. + *Значения входят в систему общественного сознания (социального опыта) и являются социальными явлениями; но одновременно они входят в систему личности и деятельности человека, являются частью сознания личности.+ *все варианты верны + 23. Термины: «семантический компонент», «дифференциальный семантический элемент (признак)», «семантический множитель», «семантический маркер», «ноэма», «сема» - являются обозначением __________________ *минимальной единицы содержания + 24. Тезис «Чтобы воспринять (понять) высказывание, нужно построить его синтаксическую модель, полностью или, по крайней мере, частично соответствующую той модели, которая используется в процессе порождения речи» выдвинул: *М. Халле и К. Стивенсом + 25. « Связь между словом и его значением образуется так же, как связь между палкой и бананом» - верно по отношению : *Принципа ассоацианизма (ассоциативной связи)+ 26. Кто является автором высказывания: «Мысль не выражается, а совершается в слове»? *Л.С. Выготский + 27. Первые случаи употребления термина «психосемантика» встречались еще: *в первой половине 20 века + 28. Первые случаи употребления термина «психосемантика» встречались ещё: *в английской психологической литературе + 29. Л.В. Щерба под речевой деятельностью понимал: *процессы понимания и говорения + 30. Л.С.Выготский подчеркивал: *изначально знаки выступают в качестве средства социального контакта, а затем как средство автостимуляции. *Благодаря знакам возникает новая форма овладения объектом – опосредованная, связанная с элементами будущего, т.е., с предварительной организацией поведения. *оба варианта верны 31. Впервые данный термин употреблен в 1928г. Аскольдовым-Алексееевым как «мысленное образование, которое замещает в процессе мысли неопределенное множество предметов, действий, мыслительных функций одного и того же рода». Лихачев Д.С. дал следующее определение этой категории когнитивной лингвистики: обобщенная мыслительная единица, которая отражает и интерпретирует явления действительности в зависимости от личного опыта, не возникает из значений слов, а является результатом усвоенного значения с личным опытом. О какой оперативной единице памяти и ментального лексикона идет речь? *концепт + 32. Результатом (функцией) освоения значений является: *смыслообразование + 33. Метод многомерного шкалирования – это *система методических приемов и способов сбора и обработки психологической, социально-психологической и социологической информации для получения объективных данных о скрытых или явных закономерностях поведения (функционирования) сложных, многомерных объектов 34. Реализация общественно-коммуникативной деятельности людей в процессе их вербального общения – это: *речевая деятельность + 35. А.А.Леонтьев выделяет следующие формы существования значений: *Языковое, предметное, ролевое + 36. Трансформационная грамматика помимо синтаксического компонента (способа описания структуры составляющих предложения) включает: *все ответы верны ++ 37. В семиотике Ч.С.Пирс предложил: *три вида знаков + 38. Определенное отражение действительности, закрепленное языковым знаком – это: *Слово + 39. Различие «глубинной» и «поверхностной» лингвистических структур является важным допущением для: *трансформационной грамматики + 40. Речевые единицы организуются: *по семантико-коммуникативному признаку + 41. Единицы языка организуются: *по формально-семантическому признаку+ 42. Характерный признак слова: *непроницаемость (т.е. невозможность вставить в слово другое слово и тем более сочетание слов) *константность (не меняется ни при каких условиях) 43. Психосемантика – область психологии, изучающая: *генезис, строение и функционирование индивидуальной системы значений, опосредствующей психические (когнитивные) + 44. Денотативное значение (предметное) – это: *Содержание сути назначения предмета + 45. В структуре речевой деятельности выделяют: *3 фазы + 46. Кому принадлежит цитата: «Значение слова есть феномен мышления лишь в той мере, в какой мысль связана со словом и воплощена в слове, и обратно: оно есть феномен речи лишь в той мере, в какой речь связана с мыслью и освещена ее светом. Оно есть феномен словесной мысли или осмысленного слова, оно есть единство слова и мысли». *Л.С. Выготскому + 47. Нарушение интеллектуально-речевого развития, вызванное недостатком коммуникативно-эмоционального воздействия взрослых на ребенка в раннем детском возрасте получило название: *синдром госпитализма + 48. У каждого индивида на базе его психологического образа окружающей действительности формируется определенное, объективно обусловленное *психологическое пространство восприятия, в котором субъективно фиксируются различные предметы и явления по принципам схожести или различия+ 49. Дискурс – это: *речь, «погруженная в жизнь», в совокупности с экстралингвистическими факторами (прагматическими, социокультурными, психологическими и пр.)+ 50. Знак основан на физическом подобии означающего и означаемого.это – Иконический знак+ 51. Гипотеза Э.Сепира-Б.Уорфа отражает: гипотеза лингвистической относительности — концепция, разработанная в 30-х годах XX века, согласно которой структура языка определяет мышление и способ познания реальности. Предполагается, что люди, говорящие на разных языках, по-разному воспринимают мир и по-разному мыслят. 52. Кто из ученых ввел понятие «прототипа категории»? Э. Рош в середине 70-х гг. XX в. впервые ввела понятие прототипа категории. 53. Значение - это: это единица психического отражения и единица регуляции деятельност. Выготского: «... есть все основания рассматривать значение слова не только как единство мышления и речи, но и как единство обобщения и общения, коммуникации и мышления» |