Лабораторные работы №3-7. Лабораторная работа программирование алгоритмов линейной структуры на языке c#

• Название: Лабораторная работа программирование алгоритмов линейной структуры на языке c#
• Анкор: Лабораторные работы №3-7.docx
• Дата: 22.02.2018
• Размер: 0.74 Mb.
• Имя файла: Лабораторные работы №3-7.docx
• Тип: Лабораторная работа; #15811
• страница: 3 из 7

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4. ПРОГРАММИРОВАНИЕ АЛГОРИТМОВ РАЗВЕТВЛЯЮЩЕЙСЯ СТРУКТУРЫ

НА ЯЗЫКЕ C#

Цель работы: овладение практическими навыками разработки и программирования вычислительного процесса разветвляющейся структуры на языке С#, получить опыт работы с условными операторами языка С#.
Теоретическая часть
На практике решение большинства задач не удается описать с помощью программ линейной структуры. При этом после проверки некоторого условия выполняется та или иная последовательность операторов, однако происходит нарушение естественного порядка выполнения операторов.

Операторы ветвления позволяют изменить порядок выполнения операторов в программе. К операторам ветвления относятся условный оператор if и оператор выбора switch.

Оператор if обеспечивает передачу управления на одну из двух ветвей вычислений, а оператор switch — на одну из произвольного числа ветвей.

Условный оператор if может иметь одну из форм: сокращенную или полную.

Форма сокращенного оператора if: if (B) S;

где В - логическое или арифметическое выражение, истинность которого проверяется; S - оператор: простой или составной.

При выполнении сокращенной формы оператора if сначала вычисляется выражение B, затем проводится анализ его результата: если B истинно, то выполняется оператор S; если B ложно, то оператор S пропускается. Таким образом, с помощью сокращенной формы оператора if можно либо выполнить оператор S, либо пропустить его.

Форма полного оператора if:

if (B) S1; else S2;

где B - логическое или арифметическое выражение, истинность которого проверяется; S1, S2- оператор: простой или составной.

При выполнении полной формы оператора if сначала вычисляется выражение B, затем анализируется его результат: если B истинно, то выполняется оператор S1, а оператор S2 пропускается; если B ложно, то выполняется оператор S2, а S1 - пропускается. Таким образом, с помощью полной формы оператора if можно выбрать одно из двух альтернативных действий процесса обработки данных.

Рассмотрим несколько примеров записи условного оператора if:

if (a > 0) x=y; // Сокращенная форма c простым оператором

if (++i) {x=y; y=2*z;} // Сокращенная форма c составным оператором

if (a > 0 || b<0) x=y; else x=z; // Полная форма с простым оператором

if (i+j-1) { x= 0; y= 1;} else {x=1; y:=0;} // Полная форма с составными операторами
Пример использования условного оператора.

static void Main()

{

Console.Write("x= ");

float x = float.Parse(Console.ReadLine());

Console.Write("y=");

float y = float.Parse(Console.ReadLine());

if (x < y ) Console.WriteLine("min= "+x);

else Console.WriteLine("min= "+y);

}

Результат работы программы:

x y min

0 0 0

1 -1 -1

-2 2 -2

Операторы S1 и S2 могут также являться операторами if. Такие операторы называют вложенными. При этом ключевое слово else связывается с ближайшим предыдущим словом if, которое еще не связано ни с одним else.

Оператор switch (переключатель) предназначен для разветвления процесса вычислений на несколько направлений. Формат оператора:

switch ( <выражение> )

{

case <константное_выражение_1>: [<оператор 1>]; <оператор перехода>;

case <константное_выражение_2>: [<оператор 2>]; <оператор перехода>;

...

case <константное_выражение_n>: [<оператор n>]; <оператор перехода>;

[default: <оператор>; ]

}

Выражение, записанное в квадратных скобках, является необязательным элементом в операторе switch. Если оно отсутствует, то может отсутствовать и оператор перехода.

Выражение, стоящее за ключевым словом switch, должно иметь арифметический, символьный, строковый тип или тип указатель. Все константные выражения должны иметь разные значения, но их тип должен совпадать с типом выражения, стоящим после switch или приводиться к нему. Ключевое слово case и расположенное после него константное выражение называют также меткой case.

Выполнение оператора начинается с вычисления выражения, расположенного за ключевым словом switch. Полученный результат сравнивается с меткой case. Если результат выражения соответствует метке case, то выполняется оператор, стоящий после этой метки, за которым обязательно должен следовать оператор перехода: break, goto и т.д. При использовании оператора break происходит выход из switch и управление передается оператору, следующему за switch. Если же используется оператор goto, то управление передается оператору, помеченному меткой, стоящей после goto.

Если совпадения не произошло, выполняются операторы, расположенные после слова default (при его отсутствии управление передается следующему за switch оператору).

Если необходимо, чтобы для разных меток выполнялось одно и тоже действие, то метки перечисляются через двоеточие.

Пример:

switch (oper)

{

case '+': res = a + b; break;

case '-': res = a - b; break;

case '*': res = a * b; break;

case '/': case ':': if (b != 0) // перечисление меток

{

res = (float)a / b; break;

}

else goto default;

default: ok = false; break;

}
Операторы безусловного перехода

В С# есть несколько операторов, изменяющих естественный порядок выполнения команд: оператор безусловного перехода goto, оператор выхода break, оператор перехода к следующей итерации цикла continue, оператор возврата из метода return и оператор генерации исключения throw.

Оператор безусловного перехода goto

Оператор безусловного перехода goto имеет формат:

goto <метка>;

В теле той же функции должна присутствовать ровно одна конструкция вида:

<метка>: <оператор>;

Оператор goto передает управление на помеченный меткой оператор. Рассмотрим пример использования оператора goto:
static void Main()

{

float x;

metka: Console.WriteLine("x="); //оператор, отмеченный меткой

x = float.Parse(Console.ReadLine());

if (x!=0) Console.WriteLine("y({0})={1}", x, 1 / x );

else

{

Console.WriteLine("функция не определена");

goto metka; // передача управление метке

}

}

Следует учитывать, что использование оператора goto затрудняет чтение больших по объему программ, поэтому использовать метки нужно только в крайних случаях, например, в операторе switch.

Оператор выхода break

Оператор break используется внутри операторов ветвления и цикла для обеспечения перехода в точку программы, находящуюся непосредственно за оператором, внутри которого находится break.
Операции отношения (<, >,==, <, >, !=) являются бинарными, то есть имеют два операнда, и формируют результат типа bool, равный true или false.

Вопросы для самоконтроля

1. 
   Какие условные операторы существуют в языке С#?
   
2. 
   Для чего используется оператор if?
   
3. 
   Как в операторе if проверить сразу несколько условий?
   
4. 
   Как осуществляется выход из оператора switch?
   
5. 
   Какого типа могут быть константные выражения, используемые в операторе switch?
   
6. 
   Когда в операторе switch выполняется ветвь default?
   
7. 
   Какие служебные слова используются при записи условного оператора?
   
8. 
   Приведите пример составного оператора.
   
9. 
   Как называются программы, в основе которых лежит структура следование?
   
10. 
    Какой тип может иметь выражение, стоящее за ключевым словом switch?
    
11. 
    Назначение ветви default оператора switch?
    
12. 
    Назовите операторы перехода языка С#.
    
13. 
    Каким образом будет выглядеть запись оператора switch, если необходимо, чтобы для разных меток выполнялось одно и тоже действие?
    

Практическая часть
Задание №1. Написать программу, которая вычисляет значение функции у:



















































Задание №2. Написать программу, которая определяет:

1. 
   максимальное значение для двух различных вещественных чисел.
   
2. 
   является ли заданное целое число четным.
   
3. 
   является ли заданное целое число нечетным.
   
4. 
   если целое число М делится на целое число N, то на экран выводится частное от деления, в противном случае выводится сообщение "M на N нацело не делится".
   
5. 
   оканчивается ли данное целое число цифрой 7.
   
6. 
   имеет ли уравнение ax²+bx+c=0 решение, где a, b, c – данные вещественные числа.
   
7. 
   какая из цифр четырехзначного числа больше: первая или вторая.
   
8. 
   одинаковы ли цифры данного трехзначного числа
   
9. 
   является ли сумма цифр двухзначного числа четной.
   
10. 
    является ли сумма цифр трехзначного числа нечетной.
    
11. 
    кратна ли трем сумма цифр двухзначного числа.
    
12. 
    кратна ли числу А сумма цифр двухзначного числа.
    
13. 
    какая из цифр трехзначного числа больше: первая или последняя.
    
14. 
    какая из цифр трехзначного числа больше: первая или вторая.
    
15. 
    какая из цифр трехзначного числа больше: вторая или последняя.
    
16. 
    все ли цифры трехзначного числа одинаковые.
    
17. 
    существует ли треугольник с длинами сторон a, b, c.
    
18. 
    является ли треугольник с длинами сторон a, b, c прямоугольным.
    
19. 
    является ли треугольник с длинами сторон a, b, c равнобедренным.
    
20. 
    является ли треугольник с длинами сторон a, b, c равносторонним.
    
21. 
    сумму второй и последней цифр четырехзначного числа А.
    
22. 
    произведение первой и последней цифр четырехзначного числа А.
    
23. 
    сумму первой, третьей и последней цифр пятизначного числа А.
    
24. 
    произведение второй и четвертой цифр пятизначного числа А.
    
25. 
    кратна ли числу А сумма цифр семизначного числа.
    

Задание №3. Дана точка на плоскости с координатами (х, у). Составить программу, которая выдает одно из сообщений "Да", "Нет", "На границе" в зависимости от того, лежит ли точка внутри заштрихованной области, вне заштрихованной области или на ее границе.

Области задаются графически следующим образом:

1.	2.	3.	4.
5.	6.	7.	8.
9.	10.	11.	12.
13.	14.	15.	16.
17.	18.	19.	20.
21.	22.	23.	24.
25.

Задание №4. Составить программу (при решении данных задач использовать оператор switch или вложенные операторы if):

1. 
   Дан порядковый номер дня недели, вывести на экран его название.
   
2. 
   Дан порядковый номер месяца, вывести на экран количество месяцев оставшихся до конца года.
   
3. 
   Дан порядковый номер дня месяца, вывести на экран количество дней оставшихся до конца месяца.
   
4. 
   Дан номер масти m (), определить название масти. Масти нумеруются: "пики" - 1, "трефы" - 2, "бубны" - 3, "червы" - 4.
   
5. 
   Дан номер карты k (), определить достоинство карты. Достоинства определяются по следующему правилу: "туз" - 14, "король" - 13, "дама" - 12, "валет" - 11, "десятка" - 10, …, "шестерка" - 6.
   
6. 
   Дан номер масти m () и номер достоинства карты k (). Определить полное название соответствующей карты в виде "дама пик", "шестерка бубен" и т.д.
   
7. 
   С 1 января 2000 года по некоторый день прошло n дней, определить название текущего месяца.
   
8. 
   С 1 января 2000 года по некоторый день прошло m месяцев, определить название текущего месяца.
   
9. 
   С некоторой даты по настоящий день прошло m месяцев, определить название месяца неизвестной даты.
   
10. 
    С некоторой даты по настоящий день прошло m месяцев, найти неизвестную дату.
    
11. 
    С некоторой даты по настоящий день прошло n дней, найти неизвестную дату.
    
12. 
    С 1 января 2000 года по некоторый день прошло m месяцев и n дней, определить название текущего месяца.
    
13. 
    Дано расписание приемных часов врача. Вывести на экран приемные часы врача в заданный день недели (расписание придумать самостоятельно).
    
14. 
    Проведен тест, оцениваемый в целочисленный баллах от нуля до ста. Вывести на экран оценку тестируемого в зависимости от набранного количества баллов: от 90 до 100 - "отлично", от 70 до 89 - "хорошо", от 50 до 69 - "удовлетворительно", менее 50 - "неудовлетворительно".
    
15. 
    Дан год. Вывести на экран название животного, символизирующего заданный год по восточному календарю.
    
16. 
    Дан возраст человека мужского пола в годах. Вывести на экран возрастную категорию: до года - "младенец", от года до 11 лет - "ребенок", от 12 до 15 лет - "подросток", от 16 до 25 лет - "юноша", от 26 до 70 лет - "мужчина", более c лет - "старик".
    
17. 
    Дан пол человека: м - мужчина, ж - женщина. Вывести на экран возможные мужские и женские имена в зависимости от введенного пола.
    
18. 
    Дан признак транспортного средства: a - автомобиль, в - велосипед, м - мотоцикл, с - самолет, п - поезд. Вывести на экран максимальную скорость транспортного средства в зависимости от введенного признака.
    
19. 
    Дан номер телевизионного канала. Вывести на экран наиболее популярные программы заданного канала.
    
20. 
    Дан признак геометрической фигуры на плоскости: к - круг, п - прямоугольник, т - треугольник. Вывести на экран периметр и площадь заданной фигуры (данные, необходимые для расчетов, запросить у пользователя).
    
21. 
    Известны год и номер месяца рождения человека, а также год и номер месяца сегодняшнего дня (январь – 1 и т.д.). Определите возраст человека (число полных лет). В случае совпадения указанных номеров месяцев считать, что прошел полный год.
    
22. 
    Работа светофора для пешеходов запрограммирована следующим образом: начиная с начала каждого часа, в течение трех минут горит зеленый сигнал, затем в течение двух минут – красный, в течение трех минут – опять зеленый и т.д. Дано вещественное число п, означающее время в минутах, прошедшее с начала очередного часа. Определить, сигнал какого цвета горит для пешеходов в этот момент.
    
23. 
    Дано целое число п (). Определить, каким днем недели (понедельником, вторником, …, воскресеньем) является п-й день невисокосного года, в котором 1 января является понедельником.
    
24. 
    Дата некоторого дня характеризуется 3 натуральными числами: k (год), m (порядковый номер месяца) и n (число). По заданным k, m и n определить дату предыдущего дня, считая, что заданный год не является високосным.
    
25. 
    Дата некоторого дня характеризуется 3 натуральными числами: k (год), m (порядковый номер месяца) и n (число). По заданным k, m и n определить дату следующего дня, считая, что заданный год может быть високосным.
    

Задание №5. Составить программу решения задачи:

1. 
   Используя сведения о результатах сдачи n вступительных экзаменов m абитуриентами, определить, сколько абитуриентов сдали все экзамены на "отлично".
   
2. 
   Малое предприятие в первый день работы выпустило P единиц товарной продукции. Каждый последующий день оно выпускало продукции на Q единиц больше, чем в предыдущий. Сколько дней потребуется предприятию, чтобы общее количество выпущенной продукции за все время работы впервые превысило запланированный объем?
   
3. 
   Определить, имеется ли среди заданных целых чисел A, B, C хотя бы одно чётное.
   
4. 
   Найти наибольшее из трёх заданных чисел.
   
5. 
   Найти наименьший делитель заданного натурального числа A (не считая единицы).
   
6. 
   Определить, является ли заданное натуральное число палиндромом (палиндром – число, одинаково читаемое слева направо и справа налево).
   
7. 
   Даны сведения о количестве забитых голов каждого футболиста команды в каждом из матчей чемпионата. Проверить, сколько в команде есть футболистов, забивших хотя бы два гола.
   
8. 
   В баскетбольную команду могут быть приняты ученики, рост которых превышает 170 см. Составьте список кандидатов в команду из учеников класса.
   
9. 
   Даны три числа. Выбрать те из них, которые принадлежат заданному отрезку [e, f].
   
10. 
    Значения заданных переменных a, b и c перераспределить таким образом, что a, b, c станут, соответственно, наименьшим, средним и наибольшим значениями.
    
11. 
    В соревнованиях по фигурному катанию N судей независимо выставляют оценки спортсмену. Затем из объявленных оценок удаляют самую высокую (одну, если самую высокую оценку выставили несколько судей). Аналогично поступают с самой низкой оценкой. Для оставшихся оценок вычисляется среднее арифметическое, которое и становится зачетной оценкой. По заданным оценкам судей определить зачетную оценку спортсмена.
    
12. 
    Определить по данным музейного каталога, есть ли в музее хотя бы одна картина Левитана или Шишкина. Если есть, выдать ее название, в противном случае выдать соответствующий текст.
    
13. 
    Даны сведения о количестве забитых голов каждого футболиста команды в каждом из матчей чемпионата. Проверить, сколько в команде есть футболистов, забивавших голы в каждом матче.
    
14. 
    Ввести с клавиатуры a и b. Найти сумму целых чисел, принадлежащих отрезку [a, b].
    
15. 
    Определить по прейскуранту, можно ли подобрать в спортивном магазине велосипед, стоимость которого не превышает имеющуюся у покупателя сумму.
    
16. 
    Даны сведения о количестве забитых голов каждого футболиста команды в каждом из матчей чемпионата. Проверить, сколько в команде есть футболистов, не забивших ни одного гола.
    
17. 
    Определить, есть ли среди цифр заданного целого трёхзначного числа одинаковые.
    
18. 
    Известен начальный вклад клиента в банк и процент годового дохода. Определить, через сколько лет вклад превысит заданный размер и каков при этом будет размер вклада.
    
19. 
    Используя сведения о ежемесячных выплатах зарплаты сотрудникам фирмы, выяснить, не оказалась ли годовая зарплата кого-либо из сотрудников ниже годового минимума, оговоренного в его контракте.
    
20. 
    Составьте программу, которая проверяет, является ли заданное число совершенным. Совершенным называется натуральное число, равное сумме всех своих делителей (исключая само число). Например: 28=1+2+4+7+14.
    
21. 
    Проверить, можно ли построить треугольник из отрезков с длинами x, y, z и, если можно, то какой – остроугольный, прямоугольный или тупоугольный.
    
22. 
    Дано натуральное N. Выяснить, сколько цифр оно содержит.
    
23. 
    Дано трехзначное число. Определить, равен ли квадрат этого числа сумме кубов его цифр?
    
24. 
    Используя сведения о размере обуви каждого члена баскетбольной команды, а также сведения о наличии в обувном магазине размеров спортивной обуви, определить, сколько членов команды можно обуть в этом магазине.
    
25. 
    Определите, равна ли сумма крайних цифр некоторого четырехзначного числа сумме его средних цифр.
    

Задание №6. Составить программу решения задачи:

1. 
   В шеренге спортсмены стоят по росту. Определить по номеру спортсмена вид спорта, которым он занимается: 1, 2, 9 - баскетбол, 3, 4, 5 - бег, 6, 7, 8 - штанга.
   
2. 
   Задать с помощью генератора случайных чисел номер ряда в кинотеатре - целое число от 1 до 25. Определить сколько стоит билет, если его цена зависит от ряда: 1,2,3, 25- 10 руб, 4,5 - 15 руб, с 6 по 24 - 20 рублей.
   
3. 
   В поезде 17 вагонов. С 10 по 17 вагоны купейные, а остальные - плацкартные. Ввести с клавиатуры номер вагона. Напечатать его вид.
   
4. 
   Один мальчик на перемене 12 раз дергал девочек за косички. Ввести номер косички. Определить, кому она принадлежит: 1, 2, 3, 8 - девочке из 3"а", 4, 5, 6 - девочке из 3"б", 7, 10, 11, 12 - девочке из 3"в", 9 - завучу Маргарите Багратионовне.
   
5. 
   В поликлинике кабинеты распределены так: 1, 2, 3, 17 - окулисты, 4, 18, 19, 20 - хирурги, 5-8 стоматологи, 9-16 - педиатры. Задать целое число от 1 до 20 (номер кабинета) и определить специальность врача.
   
6. 
   Вовочка, любитель стрелять из рогатки, 7 раз попадал в милицию. Ввести случайным образом число - номер попадания. Определить результат: 4, 6, 7 - милиционеры вставляли новое стекло, 1, 2, 3, 5 - майор лично менял разбитые лампочки.
   
7. 
   Во время сильного дождя на остановке стояло 12 человек. Подкативший автобус забрызгал грязью 4-го, 5-го, 6, 7 и 8-го человека. Остальные попрыгали в колючие кусты, причем 3-ий, 9-ый и 12-ый так и не смогли выбраться из них. Задать номер пассажира и определить грязный он или исцарапанный.
   
8. 
   Во время сильного дождя на остановке стояло 12 человек. Подкативший автобус забрызгал грязью 4-го, 5-го, 6, 7 и 8-го человека. Остальные попрыгали в колючие кусты, причем 3-ий, 9-ый и 12-ый так и не смогли выбраться из них. Задать номер пассажира и определить едет или сидит в кустах.
   
9. 
   С автостанции автобусы отправляются по 16 маршрутам и переезжают через реку по 4-м мостам: 1, 2, 3, 5 - по Южному, 4, 6, 7, 8 - по Центральному, 9, 10, 11, 12 - по Северному, 13, 14, 15, 16 - по Окружному. Ввести с клавиатуры номер маршрута. Определить, по какому мосту он пойдет.
   
10. 
    На мини-рынке продают молоко и цветы. Задать случайным образом N - номер торгового места - целое число от 1 до 6. Определить, чем торгуют: 1, 3, 5 - молоко, 2, 4, 6 - цветы.
    
11. 
    По дате (месяц и день) рождения определите знак Зодиака.
    
12. 
    Составьте программу вычисления по заданному радиусу и значению переменной k площади круга (если k=1), длины окружности (если k=2) или объема шара (если k=3).
    
13. 
    Напечатайте календарь заданного месяца 1998 года, зная, что 1 января 1998 года – четверг.
    
14. 
    Для значений целого числа k от 1 до 99 напечатайте фразу «мне k лет», учитывая при этом, что при некоторых значениях k слово «лет» надо заменить словом «год» или «года».
    
15. 
    Для натурального числа k напечатайте фразу «мы нашли k грибов в лесу», согласовав окончание слова «гриб» с числом k.
    
16. 
    В старояпонском календаре был принят 60-летний цикл, состоявший из пяти 12-летних-подциклов. Подциклы обозначались названиями цвета: зеленый, красный, желтый, белый, черный. Внутри каждого подцикла года носили названия животных; крысы, коровы, тигра, зайца, дракона, змеи, лошади, овцы, обезьяны, курицы, собаки и свиньи (1984 год - год зеленой крысы - был началом очередного цикла). Напишите программу для ввода номера некоторого года нашей эры и вывода его названия по старояпонскому календарю.
    
17. 
    Пусть на шахматной доске заданы два поля: р1 и р2. Определите, какая из шахматных фигур при установке на поле р1 бьет фигуру, стоящую на поле р2. Координаты на шахматной доске определяются по горизонтали от а до h и по вертикали от 1 до 8. Белые фигуры двигаются от 8-й горизонтали к 1-й, а черные - от 1-й к 8-й.
    
18. 
    Пусть (k, l), (m, n) - поля шахматной доски: k, m - номера по горизонтали; l, n - номера по вертикали (ll) попасть на поле (m, n) одним ходом пешки.
    
19. 
    Пусть (k, l), (m, n) - поля шахматной доски: k, m - номера по горизонтали; l, n - номера по вертикали (ll) попасть на поле (m, n) одним ходом ладьи.
    
20. 
    Пусть (k, l), (m, n) - поля шахматной доски: k, m - номера по горизонтали; l, n - номера по вертикали (ll) попасть на поле (m, n) одним ходом слона.
    
21. 
    Пусть (k, l), (m, n) - поля шахматной доски: k, m - номера по горизонтали; l, n - номера по вертикали (ll) попасть на поле (m, n) одним ходом ферзя.
    
22. 
    Пусть даны вещественные положительные числа а, b, с, d. Выясните, можно ли прямоугольник со сторонами а, b разместить внутри прямоугольника со сторонами с, d так, чтобы каждая из сторон одного прямоугольника была параллельна или перпендикулярна каждой стороне второго прямоугольника.
    
23. 
    Введите три числа. Если они могут быть длинами сторон прямоугольного треугольника, выведите их в порядке возрастания и вычислите площадь полученного треугольника.
    
24. 
    Введите три числа. Если они могут быть сторонами равностороннего треугольника, вычислите его площадь и длину высоты. Выведите длины сторон треугольника, площадь и длину высоты в порядке возрастания.
    
25. 
    Пусть даны координаты вершин четырехугольника. Составьте программу, которая определяла бы, является ли этот четырехугольник прямоугольником.
    

Задание №7. Составить программу решения задачи:

1. 
   Из трехзначного числа х вычли его последнюю цифру. Когда результат разделили на 10, а к частному слева приписали последнюю цифру числа х, то получилось число 237. Найти число х.
   
2. 
   Из трехзначного числа х вычли его последнюю цифру. Когда результат разделили на 10, а к частному слева приписали последнюю цифру числа х, то получилось число n. Найти число n. По изданному n найти число х (значение n вводится с клавиатуры, и при этом число десятков в n не равно нулю).
   
3. 
   В трехзначном числе х зачеркнули первую цифру. Когда оставшееся число умножили на 10, а произведение сложили с первой цифрой числа х, то получилось число 564. Найти число х.
   
4. 
   В трехзначном числе х зачеркнули первую цифру. Когда полученное число умножили на 10, а произведение сложили с первой цифрой числа х, то получилось число n. По заданному n найти число х (значение n вводится с клавиатуры, ).
   
5. 
   В трехзначном числе х зачеркнули его вторую цифру. Когда к образованному при этом двузначному числу слева приписали вторую цифру числа х, то получилось число546. Найти число х.
   
6. 
   В трехзначном числе х зачеркнули его вторую цифру. Когда к образованному при этом двузначному числу слева приписали вторую цифру числа х, то получилось число n. По заданному n найти число n (значение n вводится с клавиатуры, и при этом число десятков в n не равно нулю).
   
7. 
   В трехзначном числе х зачеркнули его вторую цифру. Когда к образованному при этом двузначному числу справа приписали вторую цифру числа х, то получилось число 456. Найти число х.
   
8. 
   В трехзначном числе х зачеркнули его вторую цифру. Когда к образованному при этом двузначному числу справа приписали вторую цифру числа х, то получилось число n. По заданному n найти число х (значение n вводится с клавиатуры, ).
   
9. 
   В трехзначном числе х зачеркнули его последнюю цифру. Когда в оставшимся двузначном числе переставили цифры, а затем приписали к ним слева последнюю цифру числа х, то получилось число 654. Найти число х.
   
10. 
    В трехзначном числе х зачеркнули его последнюю цифру. Когда в оставшимся двузначном числе переставили цифры, а затем приписали к ним слева последнюю цифру числа х, то получилось число n. По заданному n найти число х (значение n вводится с клавиатуры, и при этом число единиц в n не равно нулю).
    
11. 
    Даны цифры двух целых чисел: двузначного а₂а₁ и однозначного b, где а₁ – число единиц, а₂ – число десятков. Получить цифры числа, равного сумме заданных чисел (известно, что это число двузначное). Слагаемое – двузначное число и число-результат не определить; условный оператор не использовать.
    
12. 
    Даны цифры двух двузначных чисел, записываемых в виде а₂а₁ и b₂b₁, где а₁ и b₁ – число единиц, а₂ и b₂ – число десятков. Получить цифры числа, равного сумме заданных чисел (известно, что это число двузначное). Слагаемое – двузначное число и число-результат не определять; условный оператор не использовать.
    
13. 
    Даны цифры двух десятинных целых чисел: трехзначного а₃а₂а₁ и b₂b₁, где а₁ и b₁ – число единиц, а₂ и b₂ – число десятков, а₃ – число сотен. Подучить цифры числа, равного сумме заданных чисел (известно, что это число трехзначное). Числа-слагаемые и число-результат не определять, условный оператор не использовать.
    
14. 
    Даны целое число k () и последовательность цифр 10111213…9899, в которой выписаны подряд все двузначные числа. Определить номер пары цифр, в которую входит k-я цифра.
    
15. 
    Даны целое число k () и последовательность цифр 10111213…9899, в которой выписаны подряд все двузначные числа. Определить двузначное число, образованное парой цифр, в которую входит k-я цифра.
    
16. 
    Даны целое число k () и последовательность цифр 10111213…9899, в которой выписаны подряд все двузначные числа. Определитьk-ю цифру, если известно, что k – четное число.
    
17. 
    Даны целое число k () и последовательность цифр 10111213…9899, в которой выписаны подряд все двузначные числа. Определитьk-ю цифру, если известно, что k – нечетное число.
    
18. 
    Даны целое число k () и последовательность цифр 10110203…149159, в которой выписаны подряд все трехзначные числа от 101 до 150. Определитьk-ю цифру, если известно, что k – число, кратное трем.
    
19. 
    Даны целое число k () и последовательность цифр 10110203…149159, в которой выписаны подряд все трехзначные числа от 101 до 150. Определитьk-ю цифру, если известно, что k – одно из чисел 1, 4, 7, …
    
20. 
    Даны целое число k () и последовательность цифр 10110203…149159, в которой выписаны подряд все трехзначные числа от 101 до 150. Определитьk-ю цифру, если известно, что k – одно из чисел 2, 5, 8, …
    
21. 
    Даны целые числа h, m, s (, , ), указывающие момент времени: «h часов, m минут, s секунд». Определить угол (в градусах) между положением часовой стрелки в начале суток и в указанный момент времени.
    
22. 
    С начала суток часовая стрелка повернулась на у градусов ( - вещественное число). Определить число полных часов и число полных минут, прошедших с начала суток.
    
23. 
    Пусть даны целые числа h, m (,), указывающие момент времени: «h часов, m минут». Определить наименьшее время (число полных минут), которое должно пройти до того момента, тогда часовая и минутная стрелки на циферблате совпадут.
    
24. 
    Пусть даны целые числа h, m (,), указывающие момент времени: «h часов, m минут». Определить наименьшее время (число полных минут), которое должно пройти до того момента, тогда часовая и минутная стрелки на циферблате расположатся перпендикулярно друг другу.
    
25. 
    Часовая стрелка образует угол с лучом, проходящим через центр и через точку, соответствующую 12 часам на циферблате ().Определить значение угла для минутной стрелки, а также количество полных часов и полных минут.
    

Контрольные вопросы

1. 
   Какие существуют операторы передачи управления?
   
2. 
   Что необходимо для выполнения ветви условного оператора более одного оператора?
   
3. 
   Что такое «метка»?
   
4. 
   Когда следует использовать оператор безусловного перехода?
   
5. 
   Какова структура полного условного оператора?
   
6. 
   Какие действия выполняет оператор перехода?
   
7. 
   Как работает оператор switch?
   
8. 
   Что общего у условного оператора и оператора switch?
   
9. 
   В чем отличие условного оператора от оператора switch?
   
10. 
    Может ли список констант в операторе case состоять из одной константы?
    
11. 
    Как будет выполняться оператор switch, если ни одна из констант не равна текущему значению выражения case?
    
12. 
    Когда следует использовать оператор перехода goto?
    
13. 
    В каких случаях используется оператор break?