10 класс урок. Лабораторная работа 5 Изучение модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и вариационной кривой Цели

• Название: Лабораторная работа 5 Изучение модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и вариационной кривой Цели
• Дата: 12.04.2022
• Размер: 104 Kb.
• Имя файла: 10 класс урок.doc
• Тип: Лабораторная работа; #467029

Тема: «Наследственная изменчивость. Норма реакции.Лабораторная работа №5 «Изучение модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и вариационной кривой»

Цели:

Общеобразовательная:

• научить строить вариационный ряд и график, определять среднюю величину признака;

• освоить способы визуализации числовых данных;

• закрепление понятий и навыков работы с электронной таблицей;

Развивающая:

• развивать способность анализировать и обобщать изученный материал.

• развивать навыки формализации при решении информационных задач с помощью средств электронного процессора;

• развивать память, способность действовать по алгоритму, делать выводы, логически мыслить;

Воспитательная:

• восприятие компьютера как инструмента обработки информационных объектов;

• сформировать у учащихся бережное отношение к окружающей среде, как основному фактору, влияющему на жизнь и деятельность человека.

• воспитывать активность, способность слушать и слышать, доброжелательность.

Оборудование: Компьютеры, программное обеспечение - MS Excel, презентация, проектор.

Межпредметные связи: биология, информатика, математика.

Ход урока

. Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами будем изучать модификационную изменчивость на примере измерения роста школьников вашего класса.

Для начала вспомним:

1. 
   Что такое модификационная изменчивость? (Модификационная изменчивость – это изменение организмов под действием факторов среды и эти изменения не наследуются. Эта изменчивость не затрагивает гены организма, наследственный материал не изменяется.)
   
2. 
   Что такое норма реакции? (пределы модификационной изменчивости)
   
3. 
   Какие признаки фенотипа имею узкую, а какие – широкую норму реакции? Чем обусловлена широта нормы реакции, и от каких факторов она может зависеть? (количественные признаки организма имеют широкую норму реакции, размеры органов, форма листовой пластинки у растений – узкую норму реакции, норма реакции определяется генотипом; может зависеть от факторов внешней среды)
   
4. 
   Какими свойствами характеризуется модификационная изменчивость? (не наследуется, зависит от факторов внешней среды, изменения возможны в пределах нормы реакции).Работа с учебником.
   

Приступим к непосредственному изучению модификационной изменчивости на примере роста школьников вашего класса. Выполним лабораторную работу.

Лабораторная работа

Цель: познакомить учащихся со статистическими закономерностями модификационной изменчивости, выработать умения строить вариационный ряд и график изменчивости изучаемого признака.

Оборудование: таблицы.

Ход работы:

1. 
   Измерьте рост каждого школьника в классе с точностью до сантиметра, округлив цифры до сантиметра (можно использовать готовые данные).
   
2. 
   Сгруппируйте полученные цифры, которые отличаются друг от друга на 5 см. (например, 150-155 см, 156-160 см, 161-165 см.).
   
3. 
   Подсчитайте количество учеников входящих в каждую группу и заполните таблицу: Таблица №1
   

Рост (см)	150-155	156-160	161-165	166-170	171-175	176-180
Количество девочек	2	3	5	4	1	-

Таблица №2

Рост (см)	150-155	156-160	161-165	166-170	171-175	176-180
Количество мальчиков	-	-	3	5	4	3

4. 
   Постройте вариационную кривую .Анологично постройте вариационный ряд для девочек и мальчиков по следующим таблицам:
   

Таблица 3. Рост девочек

Рост (см)	Количество девочек
150-155	1
156-160	2
161-165	3
166-170	4
171-175	5
176-180	-

Таблица 4.Рост мальчиков

Рост (см)	Количество мальчиков
150-155	-
156-160	-
161-165	-
166-170	1
171-175	2
176-180	3

Примерный результат построения графика вариационных рядов (рис.1 и рис.2).

Рисунок 3. Вариационный ряд роста девочек

Рисунок 4. Вариационный ряд роста мальчиков
7. На основе построенного графика ответьте на следующие вопросы:

1. 
   Какой рост девочек и мальчиков в вашем классе встречается наиболее часто, какой наиболее редко?
   
2. 
   Какие отклонения встречаются в росте учеников, каковы предполагаемые причины отклонений в росте?
   

Для анализа используйте таблицу Всемирной организации здравоохранения, опубликованную в 2006 году (таблица 5, таблица 6).

Таблица 5.

Рост мальчиков от 15 до 17 лет (см)

Возраст__Показатель__очень_низкий'>Возраст	Показатель
	очень низкий	низкий	ниже среднего	средний	выше среднего	высокий	очень высокий
15 лет	<154,6	154,6-158,6	158,6-162,5	162,5-173,5	173,5-177,6	177,6-181,6	>181,6
16 лет	<158,8	158,8-163,2	163,2-166,8	166,8-177,8	177,8-182,0	182,0-186,3	>186,3
17 лет	<162,8	162,8-166,6	166,6-171,6	171,6-181,6	181,6-186,0	186,0-188,5	>188,5

Таблица 6.

Рост девочек от 15 до 17 лет (см)

Возраст	Показатель
	очень низкий	низкий	ниже среднего	средний	выше среднего	высокий	очень высокий
15 лет	<150,7	150,7-154,4	154,4-157,2	157,2-166,0	166,0-169,2	169,2-173,4	>173,4
16 лет	<151,6	151,6-155,2	155,2-158,0	158,0-166,8	166,8-170,2	170,2-173,8	>173,8
17 лет	<152,2	152,2-155,8	155,8-158,6	158,6-169,2	169,2-170,4	170,4-174,2	>174,2

Подведём итоги. Мы убедились, что в проявлениях модификационной изменчивости есть определённые закономерности, которые позволяют сделать следующие выводы:

1. Среди показателей изменчивости данного признака чаще всего встречаются средние значения признака, а минимальные и максимальные проявления признака встречаются как исключения.

2. Модифиационной изменчивости присущи статистические закономерности, среднее значение признака обнаруживается только при массовых подсчетах (Чем больше данных, тем более четко проявляется закономерность).

3. Проявление признака не выходит за пределы нормы реакции, которая определяется генотипом.

Модификационная изменчивость играет огромную роль в практической деятельности человека (чаще всего в области сельского хозяйства, при выведении новых сортов растений и пород животных).