Рассматривание презентации. Лариса Беляева Тематическая беседа Русские народные художественные промыслы
 Скачать 19.39 Kb.
|
|
Тематическая беседа «Русские народные художественные промыслы» (старшая группа) Лариса Беляева Тематическая беседа «Русские народные художественные промыслы» (старшая группа) Цель: формировать представление у детей о русских народных промыслах (Гжель, Хохлома, Городецкая роспись, Дымковская игрушка). Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка». Оборудование: ноутбук, флешка с презентацией иллюстраций элементов росписи народных промыслов (см. приложение, сувениры (предметы): гжель, хохлома, с элементами городецкой и дымковской росписи. Предварительная работа: беседы о народных промыслах России, рассматривание изделий, иллюстраций с изображением русских народных промыслов, пластилинография "Украсим кокошник", лепка с элементами раскрашивания "Олешек" (по мотивам дымковской росписи, раскраски по теме: «Народные промыслы». Ход совместной деятельности: Звучит русская народная песня «Кадриль». Воспитатель: Ребята, кто это к нам пришел в гости? (Показ слайда с Матрешками). Они очень интересуются, знаете ли вы какие-нибудь народные художественные промыслы России? (Конечно знаем). Посмотрите, какая-то необычная коробка появилась у нас в группе. Это Матрешки вам прислали подарок! Воспитатель открывает слайд Гжель, затем элементы росписи. Воспитатель: Кто знает, как называется эта роспись? (Это гжельская роспись, в этой росписи используют только синий, голубой и белый цвет). Молодцы ребята, Гжель — богатый русский народный промысел производства керамики и вид русской народной росписи. До середины XVIII века Гжель делала обычную для того времени гончарную посуду, давайте вы поможете найти мне в коробке подарок от гжельских мастеров. Один из детей выбирает сувенир с гжельской росписью. Воспитатель открывает слайд «Хохлома». Воспитатель: Кто знает, что это за роспись? Почему ты так считаешь? Какие цвета используются в росписи? (Эта роспись называется хохломская, один из видов расписной деревянной посуды). В этой росписи используются красные, зеленые и золотистые тонами по черному фону. А бывает еще – «золотая хохлома» изготавливается в городе Семёнов Нижегородской области, здесь будет основа росписи- золотой фон или золотой орнамент на цветном фоне. (Слайд «золотая хохлома»). Давайте посмотрим элементы хохломской росписи (Смотрим следующий слайд). Какой рисунок в основе росписи? (Природный, растительный). Давай найдем в коробке подарок от хохломских мастеров. Найдите сувенир ложку. Воспитатель: А теперь посмотрим дальше. (Слайд «Городецкая роспись»). -Кто знает, как называется эта роспись, почему ты так считаешь? (Ответы детей). Воспитатель: Городецкая роспись, отличается, прежде всего, содержательностью. В росписях основное впечатление дают жанровые сцены. Давайте рассмотрим основные элементы росписи. Какие краски используют народные мастера, какой рисунок? (Ответы детей). Кто хочет помочь найти подарок от городецких мастеров? Выходит ребенок, находит в коробке ложку. Физминутка «Дымковские игрушки». Мы игрушки расписные, Хохотушки вятские, Щеголихи слободские, Кумушки посадские. У нас ручки крендельком Щёчки будто яблочки. С нами издавна знаком Весь народ на ярмарке. Дети проговаривают слова и сопровождают текст движениями. Воспитатель: Как вы думаете, какие еще игрушки приготовила для нас Матрешка от народных умельцев? (Слайд «Дымковская игрушка»). А кто знает, как называется эта игрушка? (Ответы детей). Правильно, дымковская игрушка является символом Кировской области, подчеркивающий ее насыщенную и древнюю историю. Она лепится из глины, затем обсыхает и обжигается в печи. После этого ее расписывают вручную, каждый раз создавая уникальный экземпляр. Двух одинаковых игрушек быть не может. Давайте рассмотрим элементы дымковской росписи. Рассматривают, обсуждают, затем ребенок выбирает из коробки дымковскую игрушку. Воспитатель: Понравились вам русские народные художественные промыслы? А что больше всего запомнилось? Давайте создадим у нас в группе мини музей «Народного творчества». Беседа «Знакомство с росписью дымковской игрушки» Знакомство с росписью дымковской игрушки Цель: Знакомство с декоративно-прикладным искусством; расширять представления детей о народных традициях; формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Задачи: начать знакомить детей с народными промыслами на примере дымковской игрушки, познакомить детей с характерными особенностями дымковской росписи, воспитывать уважительное отношение к народному наследию Ход беседы: Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я вам предлагаю совершить путешествие в страну народного промысла. И начнем мы с вами его с дымки. Отправляемся в путешествие! (звуки поезда) Чух-чух! Чух-чух! Мчится поезд во весь дух. Паровоз пыхтит. Тороплюсь!- гудит. Тороплюсь! Тороплюсь! Вот мы с вами и приехали в деревню Дымково. Чем знаменито Дымково? Игрушкою своей! В ней нету цвета дымного, что серости серей! В ней что-то есть от радуги, от капельки росы. В ней что-то есть от радости, гремящей как басы! В давние времена жители этого села, лепили глиняные игрушки к ярмарке. Игрушку сначала лепят из глины, затем сушат (обжигают в печи, а уж потом она попадает в руки мастеров для росписи. Посмотрите, какие яркие цвета используют мастера для росписи игрушки. (Красным, синим, зеленым, желтым, золотым, оранжевым. Яркими цветами) Игрушки белоснежные. Перед тем как расписать, их белили мелом, разведенным в молоке. Все игрушки не простые, А волшебно расписные. Белоснежны, как березки, Кружочки, клеточки, полоски – Простой, казалось бы, узор, Но отвести не в силах взор. Что же это за игрушки? Давайте посмотрим. (показываю изображения игрушек) Барышня Посмотри, как хороша эта девица-душа. Щечки алые горят, удивительный наряд, Сидит кокошник горделиво, Барышня так красива. Олень Через горные отроги, Через крыши деревень Красноногий, желторогий Мчится глиняный олень. Конь Кони глиняные мчатся На подставках, что есть сил! И за хвост не удержаться, Если гриву упустил! Индюк Вот индюк нарядный Весь такой он складный. У большого индюка Все расписаны бока. Посмотрите – пышный хвост У него совсем не прост! Точно солнечный цветок, И высокий гребешок. Ребята давайте с вами повторим, что сегодня узнали? Как называется роспись, про которую мы с вами сегодня говорили? Как называются игрушки, которые расписывают дымковской росписью? Краски, какого цвета использовали мастера при росписи дымковской игрушки? Ответы детей. (Красный, желтый, оранжевый, голубой, синий, зеленый, розовый). Какие элементы используются при росписи игрушек? (Ответы детей: кружочки, точки, волны, полоски и т. д. А теперь ребята давайте поиграем в игру «Дымковские разрезные картинки" Цель: Закреплять знания детей о народной дымковской игрушке; умение собирать из частей по способу мозаики. Выделять элементы украшения. Воспитывать уважение и любовь к народному творчеству. Ход игры: Педагог раздает наборы и говорит, что это волшебная мозаика, из которой можно. Сложить дымковский узор. Для этого надо разные фигурки, приложить друг к другу то что показано на картинке. В помощь детям дается наглядный образец «Ручеёк» Играющие встают друг за другом парами, обычно мальчик и девочка, берутся за руки и держат их высоко над головой. Из сцепленных рук получается длинный коридор - "ручеек". Игрок, которому не досталась пара, идет к "истоку"ручейкаи произносит такие слова: Ручей, ручей, ручеек! Здравствуй миленький дружок! Можно с вами поиграть? Дети стоящие в колонне,хором отвечают: "Ты скорее забегай и друзей здесь выбирай!" После этого играющий быстро проходит под сцепленными руками, ищет себе пару. Найдя пару,игрок произносит слова: "А я Машеньку люблю и с собой ее возьму".Взявшись за руки, новая пара вдвоем пробираются в конец "ручейка", а тот, кто остался без пары, идет в начало "ручейка" и проходя под сцепленными руками, уводит с собой того,кто ему понравился со словами: "А я (имя ребенка) люблю и с собой его возьму" и так далее. "Ручеек " должен двигаться быстро. Для завершения игры использую следующие слова, которые произносят все играющие хором: Ты дружок остановись ("ручеек" останавливается) И друг другу поклонись (дети, стоящие в парах поворачиваются лицом друг к другу и кланяются) Хорошо мы поиграли И друзей своих узнали. |