Самоанализ зачётного урока. самоанализ. Leisure time
 Скачать 15.32 Kb.
|
|
Самоанализ зачетного урока На тему «Leisure time» Проведенного в 9 «Б» классе СШ №96 Учащейся-практикантом 36 ИП группы Филиала МГЛУ «Лингвогуманитарный колледж» Балабанович Ольгой Юрьевной Я, Балабанович Ольга Юрьевна, проводила зачетный урок в 9 “Б” классе на тему “ Leisure time ”. Урок начался со знакомства с учениками, после чего я задала им 3 вопроса, связанные с темой урока. После знакомства я провела с ними речевую разминку, где ребята тренировались выговаривать скороговорку, а после соревновались, кто быстрее ее прочтет. Их это настроило на работу и ввело в сферу иноязычного общения. Затем я сообщила им тему урока, что стало моей главной ошибкой. Но цели урока ребята поставили сами, а так же ответили, что такое “Хобби”, “Свободное время”, “Как можно проводить время” и как они это понимают. Основная часть урока началась со знакомства с новой лексикой. Ребята читали слова и пытались догадаться о переводе. После они по примеру придумали со словами предложения. Если были какие-то ошибки, мы исправляли их вместе, а ребята делали пометки. Далее мы делали различные задания с помощью дополнительного материала для активизации новых лексических единиц. Со всеми заданиями в учебниках ребята справлялись почти без проблем, а если что-то не понимали, то обращались ко мне за помощью, и мы вместе решали проблему. Самой интересной частью урока для ребят стало угадывание по картинке занятия , которым они могли бы заниматься.. С этим заданием ребята справились хорошо, а после рассказали мне, какие из этих занятий они бы сами хотели попробовать. Рефлексией послужила опора на доске - это предложения , которые учащиеся должны были продолжить. Далее мы подвели вместе итоги занятия, а я в свою очередь выставила отметки за урок. Урок прошел успешно, учащиеся были заинтересованы и активны. Все поставленные задачи были выполнены. Дисциплина была хорошей, учащиеся хорошо работали как самостоятельно, так и в парах. На своем уроке я использовавала индивидуальные и фронтальные формы работы. |