|
Лекции 18 часов Практические занятия 37,5 часа 25 зан. Срс 94,5 часов.(в в том числе сроп 22,5 ч.)
1
|
Наименование и код дисциплины
|
SIK-3 Современная история Казахстана
|
2
|
Количество часов
|
Лекции -18 часов
Практические занятия – 37 ,5 часа -25 зан.
СРС - 94,5 часов.(в в том числе СРОП – 22,5 ч.)
Итого - 150 часов
|
3
|
Результаты обучения (компетенции)
|
По завершении этого курса вы сможете:
Знать пути формирования и становления государственности Республики Казахстан; особенности современного этапа политического развития страны Великой степи; основные этапы и особенности Отечественной истории, ценности правового и демократического государства, современное состояние политических отношений в обществе, социально-этические ценности, основанные на общественном мнении, традициях, обычаях, общественных нормах и ориентироваться на них в своей профессиональной деятельности;
Уметь работать с историческими источниками, учебной и научной литературой, интернет-источниками.
|
4
|
Содержание курса
|
Лекция №1 -1,5ч.
|
№1. Введение. Казахстан на пути к Независимости: этапы формирования идеи национального государства.
1. Цели и задачи курса «Современная история Казахстана». Исторические источники и историография современной истории Казахстана.
2. Социально-экономическая ситуация в Казахстане в начале ХХ в.
3. Причины, движущие силы, ход и основные этапы национально-освободительного восстания 1916 г.
4. Февральская буржуазно-демократическая революция в России и влияние ее на Казахстан.
|
С(П)З №1-1,5ч.
|
1. Актуальные проблемы современной истории Казахстана. "Концепция формирования исторического сознания в Республике Казахстан".
2. Цели и задачи курса «Современная история Казахстана».
3. Периодизация современной истории Казахстана. Исторические источники и историография современной истории Казахстана.
|
|
|
СРОП № 1
1,5 ч.
|
Эссе в форме размышления на тему: «Эволюция казахской государственности»
|
2
|
|
С(П)З №2 - 3 ч.
|
Деятельность национальной интеллигенции и формирование идеологии освободительного движения.
1.Формирование казахской интеллигенции: социальный состав, образование, деятельность.
2. Деятельность казахской интеллигенции в составе мусульманской фракции Думы.
3. 100-летие движения Алаш: формирование новых взглядов на политическую, культурно-просветительскую деятельность казахской интеллигенции.
|
|
|
СРОП № 2
1,5
|
Казахская интеллигенция в начале ХХ века: А. Букейханов, М. Шокай, А. Байтурсынов и их труды.
|
3
|
|
Лекция №2 -1,5ч.
|
Гражданско-политическое противостояние.
1. Октябрьский переворот и политическая жизнь Казахстана.
2. Декабрьский Всеказахский съезд. Формирование правительства Алаш орда, под председательством А. Букейханова.
3. Казахстан в годы гражданского противостояния. Политика «военного коммунизма».
4. Образование Киргизской (Казахской) Советской Социалистической Автономной республики. Становление основы советского тоталитарного правления.
5. Новая экономическая политика (НЭП) в Казахстане.
|
|
|
С(П)З №3-1,5ч.
|
Специфика социально-экономической и политической модернизации советской власти в Казахстане.
1. Установление советской власти.
2. Формирование правительства Алаш орда, под председательством А. Букейханова.
Земельно-водная реформа в Казахстане.
3.Национально-государственное размежевание республик Туркестана. Объединение казахских земель в составе КАССР.
|
СРОП № 3 - 1,5 ч.
|
Разработка исследовательского проекта по темам: Политические партии: большевики, кадеты, эсеры, «Алаш», «УшЖуз», «Шуро-и Исламия», «Шуро-и-Улемия»
|
4
|
|
Лекция № 3 -1,5ч.
|
Реализация советской модели государственного строительства.
1. Политика «Малого Октября» Ф.С. Голощекина суть и последствия.
2. Индустриализация в Казахстане.
3. Насильственная коллективизация сельского хозяйства: противоречия и результаты. Гибель казахов от голода.
4. Сталинские репрессии, их масштаб и тяжелые последствия. Насильственная депортация народов в Казахстан.
5. Начало, ход ВОВ и значение победы над фашизмом. Казахстанцы – Герои Советского союза - преемники доблести своих предков.
|
|
|
С(П)З №4 -3 ч.
|
Последствия насильственного разрушения традиционного хозяйства казахов.
1.Демографические последствия голода.
2.Насильственный переход кочевых и полукочевых казахских хозяйств к оседлости.
3.Сталинские репрессии, их масштаб и тяжелые последствия.
4.Общественно-политическое, социально-экономическое и культурное положение Казахстана в довоенный период.
|
СРОП 1,5 ч
|
Подготовка контент - анализа на тему: "Голод в Казахстане в 1921-1922годах: документы, статистика, информация"
|
5
|
|
Лекция № 4 -1,5ч.
|
Противоречия и последствия советских реформ в Казахстане во второй половине ХХ века.
1. Социально-экономическое и культурное положение Казахстана в послевоенные годы.
2. Критика периода «культа личности» И.Сталина.
3. Этапы освоения целинных и залежных земель в Казахстане, успехи, экологические и демографические последствия.
4. Общественно-политические, социально-экономические проблемы в Казахстане в 70-80 гг..
|
|
|
С(П)З № 5-1,5ч.
|
Политический и социально-экономический кризис советского общества.
1. Вклад Казахстана в развитие промышленности СССР.
2.Роль неформальных студенческих кружков казахской молодежи в поднятии национального самосознания («Жас Тулпар»).
3.Экологический кризис. Трагедия Арала.
|
СРОП 1,5 ч.
|
Разработка исследовательского проекта на тему: «Противоречия реформ советского правительства в системе образования: переход казахского языка с арабского на кириллицу и сопротивление реформам во главе с А. Байтурсыновым». - устное сообщение.
|
6
|
|
Лекция № 5 -1,5ч.
|
Политика «перестройки» в Казахстане.
1. Влияние «перестройки» и «гласности» на экономику страны.
2. Декабрьские события 1986 года в Алма-Ате и других городах республики и их причины.
3. Распад СССР и образование Содружества Независимых Государств (СНГ).
|
|
|
С(П)З № 6– 3 ч.
|
Нарастание центробежных сил и рост национального самосознания в Казахстане.
1.Деятельность Д.А.Кунаева в должности Первого секретаря ЦК Компартии Казахстана.
2. Принятие «Закона о языке» и его значение. Декларация о государственном суверенитете Казахской ССР.
3. Официальная реабилитация деятелей движения Алаш.
4.Образование новых общественных организаций и партий.
|
СРОП 1,5 ч.
|
Разработка исследовательского проекта на тему: «Усиление партийного контроля в общественной жизни с целью ограничения прав человека: « несправедливое » обвинение профессионального историка Е.Б. Бекмаханова в расследовании мятежа во главе с Кенесаром Касымовым»
|
7
|
|
Лекция № 6 -1,5ч.
|
Формирование государственного устройства Республики Казахстан.
1. Конституционный закон «О государственной независимости РК».
2. Определение самостоятельного пути развития. Казахстанская модель развития.
3. Всенародный референдум, принятие действующей Конституции Республики Казахстан. Развитие парламентаризма в Казахстане.
3. Труды и Послания Президента народу Казахстана.
|
|
|
С(П)З №7 - 1,5ч.
|
Национальное возрождение Казахстана и создание демократического правового государства.
1. Формирование основных трех ветвей власти.
2. Утверждение символов Республики Казахстан – флаг, герб, гимн.
3. Стратегии «Казахстан – 2030» (16 октября 1997 года), «Казахстан2050» : новый политический курс состоявшегося государства» (14 декабря 2012 года)
|
СРОП 1,5 ч.
|
Эссе на тему: Значение политических символов в формировании культурно-исторического наследия и патриотизма.
|
8
|
|
Лекция № 7 -1,5ч.
|
Казахстанская модель экономического развития.
1. Трудности переходного периода: экономический кризис, социальное обострение.
2. Переход от плановой экономики к рыночной. Направления реформирования экономики Казахстана.
3. Реализация государственной программы индустриально-инновационного развития.
4. Значение для Казахстана проведения ЭКСПО-2017
|
|
|
С(П)З № 8 - 3 ч.
|
Этапы модернизации и специфика экономических реформ Республики Казахстан.
1. Направления реформирования экономики Казахстана.
2. Мировой экономический кризис и меры для его успешного преодоления.
3. «Казахстан – 2020» - преимущества стратегического плана.
4. Новая экономическая политика «Нурлы Жол - путь в будущее» - ответ Казахстана на глобальные вызовы.
|
СРОП 1,5 ч.
|
Разработать программу или план на тему «Кластерный принцип экономического развития - повышение конкурентоспособности страны»
|
|
|
Лекция № 8 -1,5ч.
|
Социальная модернизация – основа благополучия общества, этнодемографические процессы и укрепление межнационального согласия
1. Реализация социальных реформ. Проблемы развития здравоохранения, спорта и физической культуры. Достижения казахстанских спортсменов
2. Актуальные цели и задачи модернизации современной системы образования. Обновление содержания системы образования.
3. Миграционные, демографические процессы в Казахстане, изменения в этнической структуре населения.
4. Проблемы становления будущего единой нации.
|
|
|
С(П)З №9 – 3 ч.
|
Социальные реформы и их результаты, приведшие к качественным изменениям в казахстанском обществе.
1. Итоги государственной программы развития образования в Республике Казахстан на 2005-2010 годы.
2. Президентская программа «Интеллектуальная нация - 2020» и ее значение.
3. Современная модель образования.
|
СРОП 1,5 ч.
|
Разработать программу или план по реализации социальных программ в Республике Казахстан
|
|
|
С(П)З №10 - 3 ч.
|
Значение и пути укрепления межнационального согласия в Республике Казахстан.
1. Первый всемирный курултай казахов. Программа «Нұрлы көш» и возвращение соотечественников.
2. Создание Ассамблеи народа Казахстана (АНК).
3.Уникальность казахстанской модели межнационального согласия.
|
СРОП 1,5 ч.
|
Контент-анализ: «Этнодемографические изменения в данных переписи населения Казахстана». Диаграмма
|
|
|
Лекция № 9 -1,5ч.
|
Д уховная модернизация и перспективы общественно-политического развития.
1. Демократизация и модернизация общественно-политической жизни Республики Казахстан.
2. Стратегия Казахстан 2050 и партия «Нур Отан»
3. Развитие гражданского общества и его политических и общественных институтов.
|
|
|
С(П)З №11 -1,5ч.
|
Новая система ценностей, особенности и своеобразие казахстанского общества.
1. Политические партии и партийная система Казахстана.
2. Информационная политика Республики Казахстан, развитие (СМИ).
3. Формирование новой конфессиональной реальности в Казахстане..
|
СРОП 1,5 ч.
|
Тема: «Государственные программы - ключ к будущему развитию Казахстана». Реферат
|
|
|
Лекция № 10 -1,5ч.
|
Политика формирования нового исторического сознания и мировоззрения народа Великой степи.
1. Меры, направленные на ликвидацию «белых пятен» в истории впервые годы независимости.
2. Государственная программа «Культурное наследие»: цель и основные направления реализации.
3. Современный Казахстан – наследник Великой преображенной степи - Ұлы Дала елі.
4. Значимость празднования 550-летия Казахского ханства для формирования нового общественного самосознания.
|
|
|
С(П)З №12 – 3 ч.
|
Сохранение исторической памяти, как основы самосознания личности и развития казахстанской идентичности.
1. Президентская программа исторических исследований «Народ в потоке истории»
2. Государственность древних тюрков. Начало всестороннего изучения древнетюркской письменности и памятников тюркской культуры в годы независимости.
3. Новые подходы в изучении образования Казахского ханства на основе письменных источников.
4. Тенденции в изучении казахской традиционной кочевой культуры и института батыров и биев в казахском обществе.
|
СРОП 1,5 ч.
|
Реферат на тему: «Изучение устного наследия казахского народа (исторических традиций) и письменной историографии в современном мире» (труды М. Х. Дулати, К. К. Жалаири
|
|
|
Лекция №11 -1,5 ч.
|
Казахстан - государство, признанное современным миром.
1. Формирование внешней политики Казахстана.
2. Осуществление активной, прагматичной и сбалансированной внешней политики.
3. Председательство Казахстана в ОБСЕ и его результаты.
|
|
|
С(П)З №13 -1,5ч.
|
Деятельность Республики Казахстан по решению общемировых и региональных проблем.
1. Казахстан участник международных и региональных организаций.
2. Саммит ОБСЕ 1-2 декабря 2010 года в Астане –событие мирового значения.
3. Инициативы по борьбе с религиозным экстремизмом, ядерным оружием и терроризмом.
|
СРОП 1,5 ч.
|
Казахстанские инициативы и современные требования к безъядерному миру, анализ публикаций в мировых СМИ, социальных сетях в Интернете.
|
|
|
Лекция №12 -1,5ч.
|
Н.А. Назарбаев – личность в истории.
1. Начинания Первого Президента на пути государственного возрождения
2. «Мәңгілік ел " - сущность и значение национальной идеи Казахстана в ХХІ веке, основы идеи и историческая преемственность.
3. Историческая значимость программы «Нұрлыжол – путь в будущее» - ценного и уникального послания Президента страны.
|
|
|
С(П)З №14 – 3 ч.
|
Вклад Первого Президента в теорию и практику государственного управления.
1. Значение работы «Стратегия становления и развития Казахстана как суверенного государства».
2. Историческое значение программы Н.А. Назарбаева "Нұрлы жол - Казахстанский путь развития".
3. Проблемы борьбы с терроризмом, региональной безопасностью в книге "Критическое десятилетие".
|
СРОП 3 ч.
|
Написание эссе о прошлом, настоящем и будущем человечества в трудах лидера нации Н.А.Назарбаева.
|
|
|
С(П)З №15 -1,5ч.
|
Астана – символ обновления Казахстана, символ созидательной энергии его многонационального народа.
1. Историческое значение патриотического акта «Мәнгілік ел».
2.Программа «Рухани жаңғыру» .
3. Задачи на ближайшие годы: логика перехода на латиницу.
|
5
|
Оценка знаний
|
Эссе -7 б.
Презентация- 3 б.
Реферат -6 б.
Устное сообщение -27 балл
Сравнительная таблица - 1 балл
Разработка научно-исследовательского проекта - 16 б.
Всего – 60 баллов
|
6
|
Итоговый контроль
|
Государственный экзамен (тест)
|
7
|
Литература
|
1. История Казахстана в 5-ти томах. 1- 5 том. Алматы., 2010 г.
2. Кан Г.В. Тугжанов Е.Д. Улы дала тарихы: учебное пособие. Алматы: 2015 г.
3. Алтаев А.Ш. Евросоюз: история и современность. Учебное пособие. Алматы, 2015г.
4. История Казахстана: Курс лекций. Под ред. д.и.н., проф. К.С. Қаражан. Алматы: 2012 г.
5. История независимого Казахстана. «Казак энциклопедиясы» Алматы, 2011г.
6. Алтаев А.Ш., Жангутин Б.О. История Казахстана. Хрестоматия т.2, Алматы, 2008г.
7. Артыкбаев Ж.О. Раздыков С.З. История Казахстана. Учебник Астана. Фолиант, 2007 г.
8. Кан Г.В. История Казахстана. Учебное пособие для ВУЗов, Алматы: 2005 г.
9. Назарбаев Н.А. В потоке истории. Алматы: Атамұра, 2003
10. Қозыбаев М. История и современность. – Алма-Ата, 2003. – 265 б.
11. Козыбаев М.К., Алдажуманов П.С. Тоталитарный социализм: реальность и последствия. – Алматы: Фонд XXІ века, 1997. – 258 с.
12. Статья Главы государства "Взгляд в будущее: модернизация общественного сознания"12 апреля 2017
|
График контроля заданий
№
недели
|
Вид заданий
|
Maкс. балл
|
Критерии и описание оценки в %
|
1
|
-
|
0
|
|
2
|
Семинар № 1,2
Устное сообщение
-
|
2/20%
|
Устное сообщение, вопрос-ответ
2 балла 100% - (полный ответ на все указанные вопросы семинары и дополнительные задания))
1 балл 50% - (при кратком ответе на указанные вопросы семинара и дополнительные задания)
|
3
|
Семинар № 3
СРОП 1, 2 эссе, таблица
|
4/40%
|
Устное сообщение, блиц вопрос-ответ
2 балла 100% - (полный ответ на все указанные вопросы семинары и дополнительные задания))
1 балл 50% - (при кратком ответе на указанные вопросы семинара и дополнительные задания)
Эссе, таблица
2 балла 100%- при наличии полного и всестороннего материала
1балл 50% - даются краткие данные
|
4
|
Семинар № 4
Устное сообщение,
Разработка научно-исследовательского проекта
|
4/40%
|
Устное сообщение
2 балла 100% - (полный ответ на все указанные вопросы семинары и дополнительные задания))
1 балл 50% - (при кратком ответе на указанные вопросы семинара и дополнительные задания)
Разработка научно-исследовательского проекта
2 балла 100%- если проект написан полностью и подробно дается материал по теме.
1 балл 50% - даются краткие данные
|
4
|
Всего
|
10/100%
|
Баллы за 2,3,4 недели суммируются по неделям (определяется доля % от max значения)
|
5
|
Семинар № 5
Устное сообщение
Контент – анализ.
Устный анализ
|
5/50%
|
Устное сообщение, глоссарий
2 балла 100% - (полный ответ на все указанные вопросы семинары и дополнительные задания))
1 балл 50% - (при кратком ответе на указанные вопросы семинара и дополнительные задания)
Контент – анализ (письменно)
Разработка исследовательского проекта.
2 балла 100%-если проект написан полностью и подробно дается материал по теме.
1 балл 50% - при наличии кратких данных
Устный анализ задания
1 балл 100%-если проект полностью заполнен детальными материалами
0,5 балла 50% - краткие данные
|
6
|
Семинар № 6
Устное сообщение
Научно –исследовательский проект
|
5/50%
|
Устное сообщение, терминолог. диктант
2 балла 100% - (полный ответ на все указанные вопросы семинары и дополнительные задания))
1 балл 50% - (при кратком ответе на указанные вопросы семинара и дополнительные задания)
Научно –исследовательский проект
(письменно)
3 балла 100%-если проект написан полностью и подробно дается материал по теме.
1,5 балла 50% - при наличии кратких данных
|
6
|
Всего
|
10/100%
|
Баллы за 5,6 недели суммируются по неделям (определяется доля % от max значения)
|
7
|
Семинар № 7
Устное сообщение.
Эссе
|
5/50%
|
Устное сообщение, мини тест
2 балла 100% - (полный ответ на все указанные вопросы семинары и дополнительные задания))
1 балл 50% - (при кратком ответе на указанные вопросы семинара и дополнительные задания)
Эссе
3 балла 100%-если эссе написано полностью и подробно дается материал по теме.
1,5 балла 50% - при наличии кратких данных
|
8
|
Семинар № 8
Устное сообщение.
Разработка программы или плана.
|
5/50%
|
Устное сообщение, мини тест
2 балла 100% - (полный ответ на все указанные вопросы семинары и дополнительные задания))
1 балл 50% - (при кратком ответе на указанные вопросы семинара и дополнительные задания)
Разработка программы или плана.
3 балла 100%-если задание написано полностью и подробно дается материал по теме.
1,5 балла 50% - при наличии кратких данных
|
8
|
Всего
|
10/100%
|
Баллы за 7,8 недели суммируются по неделям (определяется доля % от max значения)
|
Рубежный контроль № 1
|
30/100%
|
В базе данных автоматически добавляются баллы заданий по 4, 6 и 8 неделям.
|
9
|
Семинар № 9
Устное сообщение
Разработка программы или плана
|
5/50%
|
Устное сообщение, вопрос-ответ
2 балла 100% - (полный ответ на все указанные вопросы семинары и дополнительные задания))
1 балл 50% - (при кратком ответе на указанные вопросы семинара и дополнительные задания)
Разработка программы или плана.
3 балла 100%-если задание написано полностью и подробно дается материал по теме.
1,5 балла 50% - при наличии кратких данных
|
10
|
Семинар № 10
Устное сообщение
Контент – анализ
|
5/50%
|
Устное сообщение, вопрос-ответ
2 балла 100% - (полный ответ на все указанные вопросы семинары и дополнительные задания))
1 балл 50% - (при кратком ответе на указанные вопросы семинара и дополнительные задания)
Контент – анализ
3 балла 100%-если задание написано полностью и подробно дается материал по теме.
1,5 балла 50% - при наличии кратких данных
|
10
|
Всего
|
10/100%
|
Баллы за 9,10 недели суммируются по неделям (определяется доля % от max значения)
|
11
|
Семинар № 11
Устное сообщение
Реферат
|
5/50%
|
Устное сообщение, мини-тест
2 балла 100% - (полный ответ на все указанные вопросы семинары и дополнительные задания))
1 балл 50% - (при кратком ответе на указанные вопросы семинара и дополнительные задания)
Реферат (письменно 7-10 стр.)
3 балла 100%-если реферат написан полностью и подробно дается материал по теме.
1,5 балла 50% - при наличии кратких данных
|
12
|
Семинар № 12
Устное сообщение
Реферат
|
5/50 %
|
Устное сообщение, мини тест
2 балла 100% - (полный ответ на все указанные вопросы семинары и дополнительные задания))
1 балл 50% - (при кратком ответе на указанные вопросы семинара и дополнительные задания)
Реферат
3 балла 100%-если реферат написан полностью и подробно дается материал по теме.
1,5 балла 50% - при наличии кратких данных
|
12
|
Всего
|
10/100%
|
Баллы за 11,12 недели суммируются по неделям (определяется доля % от max значения)
|
13
|
Семинар № 13
Устное сообщение
Презентация
.
|
5/50%
|
Устное сообщение, мини тест
2 балла 100% - (полный ответ на все указанные вопросы семинары и дополнительные задания))
1 балл 50% - (при кратком ответе на указанные вопросы семинара и дополнительные задания)
Презентация (10-12 слайдов)
3 балла 100%-если презентация сделана полностью и подробно дается материал по теме.
1,5 балла 50% - при наличии кратких данных
|
14
|
Семинар № 14, 15
Устное сообщение.
Эссе
|
5/50%
|
Устное сообщение, мини тест
2 балла 100% - (полный ответ на все указанные вопросы семинары и дополнительные задания))
1 балл 50% - (при кратком ответе на указанные вопросы семинара и дополнительные задания)
Эссе
3 балла 100%- при наличии полного и всестороннего материала
1,5 балла 50% - даются краткие данные
|
15
|
Всего
|
10/100%
|
Баллы за 13,14 недели суммируются по неделям (определяется доля % от max значения)
|
Рубежный контроль № 2
|
30/100%
|
В базе данных автоматически добавляются баллы заданий по 10, 12 и 14 неделям.
| |
|
|
Скачать 41.93 Kb.