Практическое задание 3. Лекции и презентациипрактикума, ответьте на вопросы для самопроверки
 Скачать 23.64 Kb.
|
|
Практическое задание №3 I. Познакомившись с материалами лекции и презентации-практикума, ответьте на вопросы для самопроверки: 1.1. Назовите укрупненные блоки современного (метапредметного) урока и особенности его проектирования, отличные от традиционного подхода. Укрупнённые блоки метапредметного урока: 1. Организационный этап (до урока) 2.Мотивационно-целевой этап (самоопределение) к учебной деятельности (1-2 мин.). 3 Поисково-исследовательский этап (открытия нового): актуализация знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном учебном действии 4-5 мин. Выявление места и причины затруднения, постановка цели деятельности 4-5 мин. Построение проекта выхода из затруднения (открытие нового) 7-8 мин. 4. Практико-ориентированный этап - реализация построенного проекта 4-5 мин. Первичное закрепление 4-5 мин. 5. Контрольно-оценочный этап -самостоятельная работа с самопроверкой по эталону (образцу) 4-5 мин. 6. Рефлексивно-обобщающий этап - включение в систему знаний и повторение 7-8 мин. Рефлексия учебной деятельности (итог урока) – 2-3 мин. 1.2. Дайте определение контекстной задачи и ее роли в достижении метапредметных образовательных результатов учащихся. Контекстная учебная задача - продуктивное задание на проверку компетенций и универсальных учебных действий и умений, оно носит ситуативно-ролевой характер, в задание включены контексты (опорные учебные материалы), задание аутентично (жизненно), включает описание конкретной жизненной ситуации, позволяющей использовать имеющийся у обучающихся социокультурный опыт, в условии решения задачи описана жизненная ситуация, мотивирующая обучающихся применить полученные знания и умения для решения конкретной проблемы, описанная в задании проблема личностно значима для обучающихся может иметь множество вариантов решения поставленной задачи. II. Выполните практическое задание: Разработайте контекстное задание по русскому языку для включения учащихся в самостоятельную (или проектную учебную деятельность) на уроке и в формате технологической карты опишите любой фрагмент метапредметного урока, указав класс, тему, цель работы на данном этапе, на котором, с вашей точки зрения, будет результативным решение составленной вами задачи в формировании функциональной (читательской) грамотности учащихся.
 | ||||||||||||||