лпр. Практика 28. Лекции, напишите эссе Условия профессионального развития личности
 Скачать 17.73 Kb.
|
|
Практическая часть: Опираясь на материалы лекции, напишите эссе «Условия профессионального развития личности». Профессиональное развитие является неотъемлемой частью профессионализации личности. Она начинается с овладения профессией и продолжается последующими этапами: 1. Найди и выбрать профессию. 2. Овладеть профессией. 3. Социальная и профессиональная адаптация. 4. Осуществление профессиональной деятельности. В каждой из этих фаз изменяются соответствующие механизмы определения действия и его цели. Если на начальном этапе человек ставит целью овладеть профессией и адаптироваться к своим потребностям после обучения, то на следующих этапах он может попытаться изменить содержание и условия. Причем она не завершается самостоятельным исполнением деятельности, а продолжается до тех пор, пока человек полностью не отойдет от работы и не приобретет определенную форму и содержание. Часть своей жизни мы проводим за работой, поэтому подходить к выбору сферы деятельности стоит с умом. Всегда важно помнить, что развиваясь в правильном направлении, мы меняем себя только в лучшую сторону! Существует периодизация Сьюпера, которая наглядно показывает все этапы трудового становления человека. Так как расцвет профессиональной деятельности выпадает примерно на 40 лет, то до этого момента пришлось разделить путь самореализации еще на 5 этапов. 1.Этап развития предпочтений, талантов (0-14 лет); 2.Проба собственных возможностей (15-25 лет); 3.Самопознание, обучение, становление в обществе (26-44 лет); 4.Самоопределение, профессиональное совершенствование (45-54 года); 5.Уменьшение работоспособности, потеря необходимых навыков (55-67 лет). Используя данные этапы, не сложно понять путь становления человека, как опытного специалиста своего дела в рабочей сфере. Личностное и профессиональное развитие. Личностный рост важен при достижении поставленных целей на карьерной лестнице. Внутренние изменения и самосовершенствование, безусловно, заметно отразятся на работе индивида. Ведь изменяясь изнутри, человек меняет и отношение к окружающей его среде. Профессионально-личностный рост понимается скорее, как наличие у личности качеств, которые делают возможным процесс самостоятельного развития профессионально-личностных навыков и качеств в себе. При этом определяющим для самосовершенствования будут не заложенные вузом знания, умения и навыки, а способности личности работать над собой. При помощи методики «Дифференциально-диагностический опросник» (Е.А. Климов; модификация А.А. Азбель) в учебно-методическом пособии Сунцовой Я.С. «Диагностика профессионального самоопределения» (см. список рекомендуемой литературы) оцените собственную профессиональную направленность. По результатам оценки собственной профессиональной направленности по методике «Дифференциально-диагностического опросника» (Е.А. Климов; модификация А.А. Азбель) в учебно-методическом пособии Сунцовой Я.С. «Диагностика профессионального самоопределения». «Человек и природа» – 0 баллов. С таким предметом труда активно отвергается: «что угодно, только не это». «Человек и техника» - 3 балла Не выявлено. «Человек и знак системы» - 6 баллов. Склонность выражена на среднем уровне. Предметом труда служат не сами явления, а информация о них в знаках (слова, формулы, условные знаки). Представители этих профессий создают, обрабатывают, размножают, анализируют, хранят и передают различные виды информации. «Человек и другие люди» - 7 баллов выраженная склонность. Предметом труда специалиста является другой человек, а характерной чертой деятельности – необходимость непосредственного воздействия на людей. «Человек и художественны образ» - 7 баллов выраженная склонность. Создание художественных образов, переработка, тиражирование – на это направлена деятельность представителей этой группы профессий. К ней относятся: художники, скульпторы, писатели, реставраторы, дизайнеры, чеканщики, ювелиры, маляры, артисты. «Человек и сам человек» - 7 баллов выраженная склонность. Деятельность в этой области предполагает совершенствование своей внешности, тренировку различных спортивных навыков, а также осуществление психологической и физической подготовки к соревнованиям, турнирам, выступлениям. Рекомендуемая литература: Сунцова Я.С. Диагностика профессионального самоопределения. Учебно-методическое пособие. – Ижевск: Издательство «Удмуртский университет», 2009. Антонян Ю.М., Волынкина В.М., Юрасова Е.М. (ред.) Психологические аспекты профессионального становления. Сборник материалов Всероссийской межвузовской научной конференции. - М.: РИПО ИГУМО и ИТ 2009. |