лекции артемов. Лекции по истории для эок по учебнику В. В. Артемова с дополнениями и исправлениями, 2020 Курс лекций по истории для профессий и свпециальностей среднего профессионального образования

• Название: Лекции по истории для эок по учебнику В. В. Артемова с дополнениями и исправлениями, 2020 Курс лекций по истории для профессий и свпециальностей среднего профессионального образования
• Дата: 26.10.2021
• Размер: 1.31 Mb.
• Имя файла: лекции артемов.docx
• Тип: Лекции; #256201
• страница: 27 из 57

Новшества в в культуре петровских времен. Мощный толчок в развитии культуры связан с именем Петра I. Изменения коснулись всех областей культуры.

Отношение первого императора России к культуре носило подчеркнуто прагматический характер.  Ему  нужны   были  специалисты для армии и флота, государственных органов, мануфактур, строек. Bсe  это обусловило быстрое развитие сферы образования.

С конца XVII в. молодых (да и не только молодых) дворян стали посылать в учебные заведения Европы. В начале XVIII в. появляются свои учебные заведения: Навигацкая (математических  и навигацких наук) и Пушкарская  шко­лы в 1701 г., Медицинская  —  в 1707 г., Инженерная — в 1712 г. В  школы учеников приходилось рекрутировать насильно, как солдат в армию.

В 1714  г.  по указу Петра во все губернии были посланы выпускники Навигацкой школы для организации цифир­ных школ,  дававших начальное образование (грамота, ариф­метика). К 1725 г. таких школ было около 50.

Большое значение для развития  просвещения  имело  введение    гражданской азбуки. Реформа шрифта1708 — 1710 гг. упростила  кириллицу. Открывались новые типографии, где в основном печатали книги прикладного характера: словари, руководства по механике, технике, архитектуре, военному делу, учебники.  Среди учебников по своему уровню выделялась «Арифметика» Л.Ф. Магницкого (1703).

Видное место в истории русской культуры заняла первая печатная газета «Ведомости» (1702), в которой публиковались сведения о военных, хозяйственных и культурных событиях, иностранная хроника.

Петр I внес огромный вклад в становление русской науки. В 1714 г. в Петербурге была основана первая в России биб­лиотека (с 1728 г. ее открыли для всеобщего посещения), в 1719 г. — первый музей  — Кунсткамера. При Петре стали организовывать научные экспедиции для изучения России, составление географических карт.  Серьезным успехом новорожденной русской картографии стало    нанесение на карту и описание побережья Каспийского моря, сделанное в 1720 г. Ф.И. Соймоновым и К. Верденом.

В 1725 г. в Петербурге по указу Петра, но уже после его смерти, состоялось открытие Академии наук. Академия должна была концетрировать  все научные силы страны, оказывать поддержку разнообразным научным начинаниям. Помимо библиотеки и Кунсткамеры, приписанных к Академии, при ней создавались  обсерватория, физическая и химическая лаборатории, ботанический сад, мастерские. При Академии были типография, университет — первое в России светское высшее учебное заведение (существовало до 1766 г.) и гим­назия.

Самым ярким представителем общественной мысли Пе­тровской  эпохи стал ученый монах  Феофан Прокопович. В своих проповедях и других сочинениях он отражал идеи Петра о величии российского государства, о стремлении им­ператора к достижению народного блага. Особенно важна роль Прокоповича в обосновании права монарха на неогра­ниченную власть («Духовный регламент», 1721; «Правда воли монаршей», 1722). Еще одним известным публицистическим произведением того времени была «Книга о  скудости  и  богатстве» И.Т.Посошкова  (1724).  В ней автор излагал свои соображения о состоянии дел в России, прежде всего, в хозяйственной сфере. Посошков считал самодержавие иде­альным государственным строем для России, вмешательство власти в экономику представлялось ему не только допусти­мым, но и весьма желательным — лишь бы это делалось раз­умно. В то же время автор с большим пониманием и беспо­койством писал о тяготах населения. Он доказывал, что бед­ность крестьян неизбежно подрывает благосостояние всей страны.

В искусстве проявилась та же тенденция, что и во всей деятельности Петра I, — стремление как можно скорее вы­вести Россию на европейский путь развития. Так, Петербург строился по заранее разработанному плану; дома воздвига­лись строго по прямой линии; фасады должны были выходить на улицу, придавая ей нарядный и  торжественный вид. В строительстве новой столицы принимали участие русские архитекторы — Иван Устинов, Михаил Земцов и др., но наи­более значительные здания Петербурга этого времени — Петропавловский собор и здания  Двенадцати коллегий были возведены итальянцем Доменико Трезини.

Первыми мастерами новой для России масляной живописи стали Иван Никитин и Андрей Матвеев, учившиеся за рубежом. Никитин известен как глубоким интересом к внутреннему миру человека, так и умением воспроизводить этот мир на своих полотнах. Наиболее интересной работой Матвеева является его «Автопортрет с женой».

В литературе, как и прежде, господствовала повесть. Од­нако в ней появился новый герой — инициативный, смелый, разумный, способный достигать поставленные перед собой цели. Характерна в этом отношении «Гистория о россий­ском матросе Василии Кариотском», герой которой благодаря своим качествам прошел путь от низов до верхов общества.

В целом преобразования Петра I в сфере культуры захва­тывали, как правило, лишь привилегированные слои. Раз­рыв между большинством народа и европейски образован­ным дворянством впоследствии становился все значитель­ней.

Развитие образования в середине — второй половине XVIII в. При приемниках Петра I образование в России при­няло подчеркнуто сословный характер, превратившись в основном в привилегию дворянства. Анна Иоанновна учреди­ла Сухопутный шляхетский  корпус (1731).  При Елиза­вете Петровне создаются Морской шляхетский корпус (1751) и Пажеский корпус (1759). Сословно-дворянский ха­рактер носило и первое (не только в России, но и в Европе) светское учебное заведение для девиц — Воспитательное об­щество благородных девиц при Воскресенском Смольном монастыре (Смольный институт), основанное в 1764 г.

С середины XVIII в. начинается создание общеобразова­тельной системы. Ее строили сверху. Важнейшим шагом, сделанным в этом направлении, стало основание в 1755 г. Московского университета. Созданный по инициативе  и проекту  М.В. Ломоносова,  он был  многим обязан поддерж­ке И.И. Шувалова, фаворита императрицы Елизаветы Пе­тровны. Важнейшим достижением создателей Московского университета была его бессословность (не принимали только крепостных). Сначала в университете было три факультета: философский, юридический и медицинский. Обучение было бесплатным и продолжалось семь лет. При университете учре­дили две гимназии для подготовки будущих студентов — в одной учились дворяне, в другой — разночинцы. В 1758 г. гимназия открывается в Казани.

В 1782 г. в Петербурге появилось Главное народное учи­лище, готовившее учителей для народных училищ. В 1786 г. был принят Устав народных училищ. В уездных городах открывались малые училища (двухклассные): здесь учили чтению, письму, арифметике и грамматике. В губернских го­родах открывались главные училища, которые приближались уже к средней школе, там изучали основы геометрии, меха­ники, физики, истории, географии. Однако на просвещение никогда не хватало средств. В конце XVII I в. в училищах об­учалось чуть более 20 тыс. учащихся.

Издание книг. В допетровские времена книга была пред­метом роскоши, при Петре I она стала учебным пособием.

Позже книга все больше воспринималась как источник зна­ния и удовольствия, обращение к которому среди дворян ста­новится общепринятым.

Важнейшую роль в привитии русском у обществу привыч­ки к чтению книг сыграл Н.И. Новиков. С конца  60-х  гг. XVII I в. он начал издавать сатирические журналы — «Тру­тень», «Живописец» и др. Они сразу стали популярными, люди охотно их читали. В 1779 г. Новиков возглавил типо­графию Московского университета и в течение десяти лет с огромным размахом публиковал самую разнообразную лите­ратуру: сочинения русских и зарубежных писателей, сборни­ки исторических документов, учебники, справочники. При­мерно треть всех книг, издававшихся в эти годы в России, выходит из типографии Новикова. Открывая книжные лав­ки не только в Москве и Петербурге, но и в провинции, про­светитель способствовал все более широком у распростране­нию книги.

Развитию книгопечатания способствовал указ Екатери­ны II 1783 г. «О вольных типографиях» , позволявший от­крывать их всем желающим.

Развитие науки в середине — второй половин е XVIII в. Крупнейшим русским ученым XVII I в. был М.В. Ломоносов. Он оставил свой след в физике, химии, астрономии, геоло­гии, минералогии. Одним из важнейших его достижений стало открытие и обоснование закона сохранения материи и движения. Ломоносов доказал существование атмосферы на планете Венера. Он ярко проявил себя и как ученый-практик, был новатором во многих областях техники и тех­нологии. Ломоносов создал первую в России химическую лабораторию. Он разработал технологию изготовления смальты из стекла и собрал несколько картин, прежде всего «Полтавскую баталию». Сразу же по вступлении в  Академию наук ученый начал обработку коллекции минералов, купленных Петром Великим за границей и собранных в Си­бири, и позднее опубликовал каталог этой коллекции. Ломоносов известен и как реформатор русского литературного языка, талантливый поэт своего времени.

Величайшей заслугой Ломоносова стало основание им первого русского университета в Москве в 1755 г.

Став первым русским академиком, Ломоносов много сделал для усовершенствования деятельности Академии наук, избавления ее от засилья чиновников и ученых-немцев, не­редко равнодушных к судьбам науки.

Видную роль Ломоносов сыграл также в развитии истори­ческой науки. Большой вклад в эту наук у внесли труды В.Н. Татищева. Его «История Российская с самых древнейших  времен» стала первым систематическим научным изложением русской истории.  Свои концепции  исторического развития России разработал и     М.М. Щербатов и И.Н. Бол­тин.

Важную роль в развитии зоологии, ботаники, этнографии сыграли экспедиции Академии наук в разные регионы России под руководством П.С. Палласа, С.Г. Гмелина, И.И. Лепехина.

В XVIII в. работали  многие изобретатели.  И.И. Ползунов построил в 1763 г. паровую машину,  И.П. Кулибин создал ряд оригинальных приборов и инструментов, во многом опережавших свое время. Однако эти смелые изобретения не получили сколько-нибудь серьезного распространения.

Общественная мысль.  Огромное влияние на общественную мысль оказывали идеи просвещенного абсолютизма. Пропагандировала эти идеи сама Екатерина II (она печаталась в журнале "Всякая всячина").

Однако некоторые просветители находились в  оппозиции к императрице.  Самым ярким из них был Н.И. Новиков. В своих журналах ( "Трутень", "Живописец") он говорил о непомерной власти помещиков над крепостными,  об их жестокости и насилиях,   обличал и высмеивал придворных за высокомерие, невежество, пренебрежительное отношение к своему народу.

Особое место в истории общественной мысли занимает А.Н. Радищев.  В своем сочинении «Путешествие из Петербурга в Москву» (1790) он первым определил  крепостное  право как страшное и безусловное зло для России. Сочувствие автора к революции было очевидным. Помещики изображались как жестокие, беспощадные насильники, с явным одобрением говорилось о расправах над ними. Радищев, которого Екатерина II назвала «бунтовщиком, хуже Пугачева»,  был приговоре к смертной казни, замененной ссылкой в Сибирь. В 1792 г. в Шлиссельбургскую крепость был заключен Новиков.

Развитие искусства в середине — второй половине XVIII в. Культурное развитие  России в XVIII в. шло в русле западноевропейской культуры, но сохраняло яркие национальные черты.

Основоположником русской драматургии стал А.П. Сума­роков, который был искренне уверен в основополагающем значении дворянства и необходимости крепостного права в России. В своих драмах Сумароков воспевал благородство, чувство чести, способность к самопожертвованию.

Д.И. Фонвизин  в комедиях «Бригадир», «Недоросль» обличал в своих персонажах такие пороки дворянства, как невежество, леность, высокомерие и произвол по отношению к своим «рабам».

Самый выдающийся поэт XVIII в. Г.Р. Державин не счи­тался с устоявшимися канонами, язык его стихов прибли­жался к живой разговорной речи.

На рубеже XVIII — XIX вв. в русской литературе форми­руется сентиментализм. Сентименталистов волновали пе­реживания обычного человека.  Н.М. Карамзин,  самый  яр­кий писатель этого направления, произвел сильное впечат­ление на читателей своей повестью «Бедная Лиза» о любви дворянина и девушки-крестьянки.

В 1756 г. на основе ярославской театральной труппы соз­дается первый в России государственный театр во главе с за­мечательным актером Ф.Г.Волковым.

Происходит становление и быстрое развитие живописи, скульптуры, архитектуры. Огромное значение в этом процес­се сыграла Академия художеств, созданная в 1757 г.

Особое развитие получила портретная живопись. Произ­ведения Д.Г. Левицкого (портреты Н.И.Новикова , Д.Дидро, серия портретов воспитанниц Смольного института) поража­ют как художественным мастерством, так и своей простотой, предельной ясностью характеристик изображаемых персонажей. Для работ Ф.С. Рокотова, напротив, характерна неко­торая недосказанность, таинственность, подчеркивающая ду­шевную глубину изображаемых им людей. Таков знаменитый потрет А.П. Струйской.  В.Л. Боровиковский  исходил  из идей сентиментализма, заставляя зрителя проникнуться чувствами, переживаемым и его героями. Лучшей его работой считается портрет М.И.Лопухиной.

Величайшим мастером скульптуры был Ф.И. Шубин, спо­собный выражать в своих произведениях духовную сущность своих героев. Бюсты его земляка М.В. Ломоносова, импера­тора Павла I не только передают внешний облик, но и рас­крывают их внутренний мир.

Самым известным архитектором, творившим в стиле ба­рокко, был В.В. Растрелли, создатель Зимнего дворца, двор­цовых ансамблей в Петергофе, Царском Селе. Во второй по­ловине XVIII в. барокко сменяется классицизмом. Соору­жения В.И. Баженова (дом Пашкова), М.Ф. Казакова (Мо­сковское дворянское собрание, Московский университет, зда­ние Сената в Кремле),  И.Е. Старова   (Таврический  дворец) и многие другие по праву считаются великолепными памят­никами мировой архитектуры.

Лекция "Промышленный переворот и его последствия"

Начало промышленного переворота.В конце XVIII в. в промышленном производстве ряда стран Западной Европы, в которых пионером выступала Великобритания, начался переход от мануфактурной стадии с ее ручной техникой к фабричной системе производства.

Этот переход от ручного труда к машинному называется промышленный переворотили промышленная революция.

Промышленный переворот повлиял на жизнь всего общества, но прежде всего перемены коснулись экономики.

Потребности развития мануфактур способствовали ряду изобретений в области механики. В текстильной промышленности широко использовались прялки «Дженни» (изобретение Дж. Харгвиса; 1765 г.), в 1779 г. Сэмюэл Кромптонусовершенствовал ткацкий процесс введением мюль-машин, позволявших получать более тонкую и прочную нить, чем раньше. В 1785 г. в Англии был запатентован первый механический ткацкий станок Эдмунда Картрайта, а спустя шестнадцать лет открылась первая механическая ткацкая фабрика — промышленное предприятие, основанное на машинном производстве.

Острая конкуренция предпринимателей требовала постоянного внедрения на производстве новейших достижений науки и техники.

В 1765 г. англичанин Джеймс Уаттпостроил свою паровую машину. Для работы паровых машин нужен был уголь, поэтому его добыча резко возросла. Увеличение потребности в металле привело к усовершенствованию металлургии.

В Англии с 40-х гг. XVIII в. стали использовать тигельную плавку для производства литой стали. Кричный передел чугуна был заменен более производительным пудлигованием. В 1856 г. англичанин Генри Бессемернашел способ продувания воздуха через горячий чугун с целью выгорания из него излишнего кислорода и превращения его в сталь. Тогда же француз Пьер-Эжиль Мартен создал специальную печь для переработки чугуна в сталь путем окислительной плавки (мартеновский способ).

В Англии быстро росла протяженность железных дорог. В 1825 г. активно занимавшийся строительством паровозов Джордж Стефенсонпровел первый пассажирский состав по маршруту Дарлингтон—Стоктон. В 1830 г. рельсовый путь связал Манчестер с Ливерпулем. А к 1850 г. страна покрылась сетью железных дорог общей протяженностью 50 тыс. км. Железнодорожная лихорадка способствовала быстрому развитию металлургии, машиностроения, паровозо- и вагоностроения.

Зарождение индустриального общества. Начавшаяся в Великобритании промышленная революция позже распространилась на другие страны Старого и Нового Света.

Промышленная революция создала условия, породившие индустриальное общество.

Процесс модернизации не только сопровождался изменениями в экономике, но и менял мировоззрение людей.

В идеале индустриальное общество основано на идеях свободы, равенства и независимости: предприниматели не зависят от власти государства, покупатели и продавцы равны, каждый член общества свободен в своих действиях.

Наиболее быстрое развитие индустриальное общество получило в Великобритании. Здесь еще во второй половине XVII в. была провозглашена свобода промыслов, таким образом, складывались необходимые условия для господства свободной конкуренции.

Образование слоя наемных рабочих и создание внутреннего рынка (т. е. сферы товарного обмена внутри страны; в покупке изделий промышленности нуждались все больше людей) в Англии сочеталось с бурным процессом так называемого первоначального накопления капитала.

Капитал— это деньги или иная собственность, приносящие доход.

Возникает и промышленный пролетариат— люди, работающие на фабриках. Труд на фабриках был очень тяжелым. Рабочий день длился до 18 часов в сутки, а зарплата была низкой. Изобретение новых машин вело к массовым увольнениям, что вызывало возмущение рабочих. Оно выражалось в поломке машин и орудий труда (луддизм). По английским законам порча машин каралась смертью.

В первой половине XIX в. промышленный переворот в Великобритании завершился. Почти до конца XIX в.Англия оставалась «мастерской мира».