ф-ра. Контрольные вопросы к лекции №1. Лекция 1 (1 семестр)
 Скачать 26.04 Kb.
|
Лекция 1 (1 семестр). Физическая культура в профессиональной подготовке студентов и социокультурное развитие личности студента.Назовите цели и задачи физического воспитания студентов в вузе. Цель физического воспитания – сформировать физическую культуру личности. В процессе реализации этой цели решаются следующие задачи: -оптимизация физического развития человека; -оптимальное развитие физических качеств, присущих человеку; -укрепление и сохранение здоровья, закаливание организма; -совершенствование телосложения и гармоническое развитие физических функций; -многолетнее сохранение высокого уровня общей работоспособности. Укажите специфические функции физического воспитания студентов. 1. Укрепление здоровья, формирование осанки, профилактика плоскостопия, содействие гармоническому развитию, выработка устойчивых рефлексов к неблагоприятным факторам внешней среды. 2. Воспитание разнообразных жизненно важных двигательных качеств. 3. Развитие координационных способностей. 4. Формирование элементарных теоретических знаний о технике физических упражнений, гигиене, закаливании, здоровом образе жизни, истории некоторых видов спорта, спортивном инвентаре, соблюдение безопасности во время занятий. 5. Воспитание потребности к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми и использование их в свободное время. 6. Воспитание законопослушных граждан, доброжелательных, коммуникабельных, отзывчивых, смелых, психически устойчивых в любой обстановке. Какова социальная роль и значение спорта? Спорт как важный социальный феномен пронизывает все уровни современного социума, оказывая широкое воздействие на основные сферы жизнедеятельности общества. Он влияет на национальные отношения, деловую жизнь, общественное положение, формирует моду, этические ценности, образ жизни людей. Велико значение спорта как своего рода эталона оценки человеческих возможностей. «Спортивный эталон» предполагает использование спортивной деятельности в качестве модели для изучения максимальных возможностей человеческого организма при физических и психических напряжениях в экстремальных условиях и обладает широкими возможностями для развития познавательных способностей человека. Спорт интересен как эмоционально насыщенное зрелище. Зрелищная сущность спорта незаурядна. Она способствует привитию интереса к занятиям физической культурой и спортом, внедрению их в образ жизни. Современные технические средства коммуникаций способствовали тому, что аудитория спортивных зрелищ, как никогда прежде расширилась, а это увеличило неординарное влияние спорта на эмоциональный мир человечества. При характеристике социальной роли спорта важно иметь в виду его немалое экономическое значение. Материальные вложения общества в развитие спорта многократно окупаются, прежде всего, повышением общего уровня работоспособности, укреплением здоровья, увеличением продолжительности жизни человека. Экономически значимы и финансовые доходы, получаемые от спортивных зрелищ, эксплуатации спортивных сооружений, продажи спортивного инвентаря, оборудования, атрибутики, издательской и научной деятельности. Дайте определение понятий «физическая культура», «физическое воспитание», «физическая подготовленность», «физическое развитие», «физическое совершенство». Физическая культура– это специфический вид деятельности человека, направленный на совершенствование его физических качеств, опорно-двигательного аппарата, тренировку внутренних органов и систем, психических свойств личности. Физическое воспитание – это вид воспитания, специфическим содержанием которого являются обучение движениям, воспитание физических качеств, овладение специальными физкультурными знаниями и формирование осознанной потребности в физкультурных занятиях. Физическая подготовленность – это результат физической подготовки, достигнутый в результате выполнения двигательных действий, необходимых для освоения или выполнения человеком профессиональной или спортивной деятельности Физическое развитие – это процесс становления, формирования и последующего изменения на протяжении жизни индивидуальных морфофункциональных свойств всего организма и основанных на них физических качеств и способностей. Физическое совершенство – это исторически обусловленный идеал физического развития и физической подготовленности человека, оптимально соответствующий требованиям жизни. Раскройте содержание (составляющие) учебной программы дисциплин «Физическая культура и спорт» и «Элективные дисциплины по физической культуре и спорту». Государственная поддержка физического воспитания молодых людей 17-25 лет обеспечена студенту дисциплиной по физической культуре и спорту, которая в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования реализуются в рамках: -базовой части дисциплины «Физическая культура» образовательных программ в объёме 72 академических часов; -вариативной части дисциплины «Элективный курс по физической культуре» в объёме 328 академических Блок теоретический. Основная цель: -овладение студентами системой научно-практических и специальных знаний, необходимых для понимания природных и социальных процессов функционирования физической культуры общества и личности; -формирование умений адаптивного, творческого и осознанного использования своих знаний для личностного и профессионального развития и самосовершенствования; -накопление знаний для разработки проекта индивидуальных программ и их внедрения в учебную и профессиональную деятельность. Блок методический. В нём содержание теоретических сведений дополняется, углубляется и конкретизируется в ходе учебной деятельности. Блок направлен: -на овладение диагностикой и самодиагностикой физического здоровья и управление им; -на формирование методических знаний и умений в сфере физической культуры, способностей к анализу, сравнению собственных результатов с нормой, оценивание и коррекцию результатов своих действий и видов физкультурной деятельности; -на овладение организаторскими и проектировочными умениями; -на разработку и презентацию проектов ЗОЖ с учётом индивидуальных особенностей, мотивации, интереса к видам физкультурной деятельности; -на воспитание профессионально-значимых свойств личности, умений и приёмов управления учебно-познавательной деятельностью, самосовершенствование. Элективные дисциплины по физической культуре и спорту содержат пять учебных отделений: гимнастика, спортивные игры, плавание, общая физическая подготовка, легкая атлетика. В процессе изучения дисциплины решаются обучающие и воспитательные задачи: - знание научно-практических основ биологии, физиологии, теории и методики педагогики и практики физической культуры, содержание и направленность различных систем физических упражнений, их оздоровительную и развивающую эффективность при подготовке к плодотворной профессиональной деятельности; - овладение системой практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей, качеств и свойств личности; - обеспечение общей и профессионально-прикладной физической подготовленности, определяющей психофизическую готовность студента к будущей профессии; - приобретение опыта творческого использования физкультурно-спортивной деятельности для достижения жизненных и профессиональных целей. Охарактеризуйте конкретные направления и организационные формы использования массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий в условиях вуза. Конкретные направления и организационные формы использования массовых оздоровительных, физкультурных и спортивных мероприятий в условиях высших учебных заведений зависят от пола, возраста, состояния здоровья, уровня физической и спортивной подготовленности занимающихся, а также от имеющейся спортивной базы, традиций вуза и других условий. Можно выделить: гигиеническое, оздоровительно-рекреативное, общеподготовительное, спортивное, профессионально-прикладное, лечебное направления. Гигиеническое направлениепредполагает использование средств физической культуры для восстановления работоспособности и укрепления здоровья, как в условиях общежития, так и дома Оздоровительно-рекреативное направлениепредусматривает использование средств физической культуры и спорта при коллективной организации отдыха и культурного досуга в выходные дни и в период каникул в целях после рабочего восстановления и укрепления здоровья Общеподготовительное направлениеобеспечивает всестороннюю физическую подготовленность и поддержание её в течение многих лет на уровне требований и норм соответствующей возрастной ступени. Спортивное направлениепредполагает специализированные систематические занятия одним из видов спорта в учебных группах спортивного совершенствования, в спортивных секциях спортивного клуба или индивидуально Профессионально-прикладное направлениеопределяет использование средств физической культуры и спорта для подготовки к работе по избранной специальности с учётом особенностей получаемой профессии. Лечебное направлениезаключается в использовании физических упражнений, закаливающих факторов и гигиенических мероприятий в системе лечебных мер по восстановлению здоровья или отдельных функций организма, сниженных или утраченных в результате заболеваний или травм. Назовите особенности освоения дисциплин с учетом физического здоровья и физической подготовленности. Физическая культура в вузах представляет собой сложное общественное явление, которое не ограниченно решением задач физического развития, а выполняет и другие социальные функции общества в области морали, воспитания, этики. Она не имеет социальных, профессиональных, биологических, возрастных, географических границ. Теория физической культуры исходит из основных положений теории культуры и опирается на её понятия. В то же время она имеет специфические термины и понятия, которые отражают её сущность, цели, задачи, содержание, а так же средства, методы и руководящие принципы. Каковы организационно-правовые основы физической культуры и спорта в системе высшего образования в Российской Федерации? Ввиду высокой социально-экономической значимости физической культуры и спорта потребовалось создать для этой сферы жизнедеятельности законодательные основы Федеральный закон (ФЗ) «О физической культуре и спорте в Российской федерации» принят 4 декабря 2007 года. Этот документ направлен на то, чтобы обеспечить всестороннее развитие человека, утвердить здоровый образ жизни, сформировать потребность в физическом и нравственном совершенствовании, создать условия для занятий любыми видами физической культуры и спорта, организации профессиональной подготовки, профилактики заболеваний, вредных привычек и правонарушений. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ об образовании) определяет «образование» как единый, целенаправленный процесс воспитания и обучения в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удавлетворение его образовательных потребностей и интересов. В рамках пункта 16 статьи 28 ФЗ об образовании создание условий для занятия обучающимися физической культурой и спортом является компетенцией, обязанностью и ответственностью образовательной организации, а к числу материальных объектов, необходимых для организации образовательной деятельности согласно пункта 26 статьи 2 ФЗ об образовании спортивное оборудование и инвентарь рассматриваются средствами обучения и воспитания. Перечислите исторические этапы развития физической культуры и спорта. Этап 1. Накопление эмпирических знаний о влиянии двигательных действий на организм, полученных человеком в результате повседневной деятельности. Этап 2. Создание первых методик по физическому воспитанию - охватывает периоды рабовладельческих государств Древней Греции и средние века (период с IV по XIV века). Методики создавались опытным путем. Этап 3. Интенсивное накопления теоретических знаний о физическом воспитании период эпохи Возрождения (XIV—XVI века) до конца XIХ века. Этап 4. Создание теории и методики физического воспитания как самостоятельной научной и учебной дисциплины в России охватывает период с конца XIX ст. до1917 г. Этап 5. Интенсивное развитие науки о физическом воспитании начался после1917 г. Этап 6. Интеграция знаний в общую теорию физической культуры относится к 1970-м годам XX ст. Формирование обобщающей теории физической культуры происходит в условиях активной разработки теории культуры в целом рядом ученых - таких, как В.М. Выдрин, Б.В. Евстафьев, Ю.М. Николаев и д.р Что вы знаете о развитии физической культуры и спорта в СГУВТ? В Университете созданы условия для регулярных занятий ФКиС Занятия по физическому воспитанию в Новосибирском институте инженеров водного транспорта начались 1сентября 1951г. и были обязательными на 1 и 2 курсах и факультативными на 3 -5 курсах. Они проводились в приспособленной под гимнастический зал аудитории размером 7 на 11 метров. В 1957 году сборная команда велосипедистов института во Всесоюзной спартакиаде вузов МРФ и ММФ стала победителем, получив право выступать на первенстве СССР среди студентов. Среди лучших команд вузов, представлявших 18 министров и ведомств страны. В 1958 году норматив мастера спорта по классической борьбе выполнил студент 5-го курса СМФ Александр Рыжков. В 1961 году борцы и гребцы выиграли чемпионаты вузов МРФ и ММФ. В 1961 году борцы и гребцы выиграли чемпионаты вузов МРФ и ММФ, что позволило НИИВТу победить в летней спартакиаде министерств, в которой так же выступали легкоатлеты, гимнасты и штангисты. с 1963 по 1977 годы) кафедра продолжала своё развитие под руководством Н.А. Карпачёва. Этот этап характерен существенным вкладом в развитие материальной базы спорта ректорами А.М. Платоновым (1961–1969 гг.) и А.И. Седых(1969–1976 гг.), введением в эксплуатацию спортивного комплекса общей площадью залов 1100 м2, хоккейной коробки и значительным увеличением штата кафедры. В 1971 году кафедра переехала в новый спортивный комплекс с залами: игровой, гимнастический, борьбы и бокса. Он позволил поднять уровень развития не только видов спорта, но и всю спортивно-массовую работу в институте, качественно улучшить учебную и методическую работу по физическому воспитанию студентов. Мощным импульсом к поиску новых технологий, применению современных методик, форм и средств физического воспитания студентов, стал комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО), введенный в СССР в 1972 году. В 1983 году был сдан в эксплуатацию главный центр здоровья, профессионально-прикладной физической подготовки, спортивного мастерства студентов и сотрудников института, курсантов и преподавателей речного училища, работников предприятий водного транспорта – лаборатория водноспортивной подготовки. С 2008 года Правительство РФ активно стало внедрять в образовательные учреждения высшего профессионального образования постановление № 916, принятое ещё в 2001 году «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи». На кафедре были разработаны нормы для оценки физической подготовленности девушек и юношей. За 65 летнюю историю в Университете подготовлено: МСМК и МС – 117 чел; КМС и спортсмены I разряда – 1946 чел; спортсмены массовых разрядов – более 20 тыс. чел. Звание «Заслуженный мастер спорта» присвоено трем выпускникам |