Основы научных исследований. ОНИ1. Лекция 1 Секенова йгерім Секенызы м п. н., старший преподаватель кафедры Дошкольной и начальной подготовки
 Скачать 0.56 Mb.
|
|
Введение в дисциплину «Основы научных исследований» Лекция 1 Секенова Әйгерім Секенқызы м.п.н., старший преподаватель кафедры Дошкольной и начальной подготовки Цель лекции: раскрыть актуальность изучения курса «Основы научных исследований»План
1. Наука и ее специфические черты
В философском знании существует два взгляда на науку в ее связи с жизнью человека: Наука направлена на производство новых знаний о природе, обществе и мышлении, включая все моменты этого производства:
ученых с их знаниями, способностями, квалификацией и опытом, разделение и кооперации. труда, научные учреждения, лабораторное оборудование, методы НИР, системe научно-технического информации, и всю сумму научных знаний Наука – это: 1) система знаний о законах природы, общества, мышления. 2) социальный институт, функцией которого является производство, накопление, распространение и использование новых 12 знаний. Она УНИВЕРСАЛЬНА ФРАГМЕНТАРНА Наука ОБЩЕЗНАЧИМА Наука ОБЕЗЛИЧЕННА СИСТЕМАТИЧНА НЕЗАВЕРШЕННА ПРЕЕМСТВЕННА КРИТИЧНА ДОСТОВЕРНА ВНЕМОРАЛЬНА РАЦИОНАЛЬНА ЧУВСТВЕННА Классическая наука имеет специфические черты (Горелов А.А., 2006): Их мы отнесем к 6 диалектичным парам.5) достоверность – внеморальность; 6) рациональность – чувственность 3) систематичность – незавершенность; 4) преемственность – критичность; 1) универсальность – фрагментарность; 2) общезначимость – обезличенность; Наука – это сфера человеческой деятельности, в которой вырабатываются и теоретически систематизируются знания о действительности, допускающие доказательства и эмпирическую проверку. Научно-исследовательская деятельность – это систематическая и творческая работа, направленная на увеличение знаний, разработку новых знаний и применение их на практике. - познавательную функцию, отражающую назначение науки – познание природы, общества, человека, постижение мира, открытие его законов, объяснение явлений и процессов, прогнозирование развития, и производство новых знаний; - мировоззренческую функцию, включающую разработку научного мировоззрения и научной картины мира человека, обоснование научного миропонимания; - производственную функцию. Наука стала производительной силой общества, ее результаты внедряются в производство, способствуют приращению материальных благ человека; - культурную и образовательную функции, подразумевающие, что наука является частью культуры, фактором культурного развития и образования. Достижения науки влияют на образовательный процесс, содержание образования, на технологии, методы и формы обучения; - социальную функции. Научные исследования и методы науки используются для крупномасштабных планов социального и экономического развития государств и мира. 3. Отличие науки от других сфер культуры Наука отличается (по Горелову А.А., 2006):- от искусства своей рациональностью, другими словами, наука не останавливается на уровне образцов, а доводит до уровня теорий; от мифологии – стремлением не объяснения мира в целом, а к формулированию законов развития природы, общества, допускающих эмпирическую проверку; от религии – разум и опора на чувственное в науке имеют большее значение, чем вера. |