Тайм менеджмент лек 1. Семеновых С.А рбд-11 тайм мендж. лек1. Лекция 1 семеновых с. А. рбд11
 Скачать 21.36 Kb.
|
|
ЛЕКЦИЯ 1 СЕМЕНОВЫХ С.А. рбд-11 Учебные вопросы; 1) Структура личности включает в себя подструктуры: Биологическую (внешние данные, здоровье, темперамент, влечения) Психологическую (ощущения, характер, эмоции, воля, память, интеллект) Социальную (опыт, направленность, интересы, склонности, идеалы, потребности, убеждения) Духовные (привычки, убеждения, знания, умения, навыки) Статус личности бывает предписанный и достигаемый(приобретенный) Ролевые функции – это совокупность определенных действий и отношений в рамках определенных социальных групп. Индивиды вступают во множество ролей, то есть обладают ролевым набором, внутри которого может возникать меж ролевые или внутри ролевые конфликты. 2) условия: наличие профессиональных намерений,стремления,проф. Подготовки. Фазы: Оптация-адаптация-интернал-авторитет-наставничество. 3) Профессиональное самоопределение – это навык своей профессии, которая наилучшим образом соотносится с качествами личности, с ее мотивами и потребностями. Цель самоопределения это формирование готовности самостоятельно планировать,реализовывать перспективы своего развития. Профессиональная деформация (от лат. «искажение») – это когнитивное искажение, формирующаяся из-за постоянного давление внешних и внутренних факторов профессиональной деятельности и приводящая к формированию специфически профессионального типа личности. Разновидности проф. Деформации: 1)деформация личности 2) деформация деятельности 3) деформация трудового поведения. 4) Самовоспитание – это сознательная и систематическая деятельность индивида, направленная на саморазвитие и формирование у себя тех или иных свойств и качеств, базовый культуры личности в целом. Методы; самопознание,самостимулирование,самообладание Принципы; настойчивость,гармоничность,осознанность,деловитость. Мотивы; стремление достичь целей,желание не отстать от других,чей-либо пример,место среди сверстников. 5) Самообразование – получение образования в ходе самостоятельной деятельности самой личности, которая устанавливает цели и задачи, отбирает содержание средства, методы, формы и рефлексирует результат этой деятельности. Функции: саморазвитие,методологическая,компенсаторная,экстенсивная,ориентировочная. Принципы: интегративность,доступность,взаимосвязь и преемственность,единство культур,целенаправленность и непрерывность. Практические задания; 1) В личностном плане я стараюсь больше общаться с людьми старшего поколения, перенимать их жизненный опыт, слушать, узнавать что-то новое. Построить для себя оценочный портрет современного поколения,понять разницу в видении мира между старшим и младшим поколением. В профессиональном плане я стараюсь уделять внимание работе трейдера ,находить выгодные для себя решения, веду отчетность, собираю статистику по рабочим счетам, экспериментирую со способами защиты своих активов. 2) В детстве мой отец часто учил меня собирать различные радиоприборы дома «на коленке», мы часто сидели с ним вечерами пытаясь разобраться в схемах. Сам он служил в части радиоразведки далеко на севере,как то раз даже смог перенастроить свою сильную радиостанцию на гражданские частоты и позвонить к себе домой. Я люблю радиотехнику с детства. 3) Хочу и могу. Именно эти два стимула приятны мне в выборе профессии, так как я осознаю куда я поступил и мне нравится эта профессия с детства. 4) Самоотчет и самоконтроль. У Джесси Ливермора, биржевого спекулянта начала 20 века всегда был список дел на день, которым он руководствовался как в повседневной жизни так и на работе. Благодаря структурированности своего графика и самоотчету этот человек смог превзойти в своем деле многих. Тест 1 – В Тест 2 – Б Тест 3 – В Тест 4 – В Тест 5 – Б(самопознание) |