организация. вторая лекция. Лекция 2 Логика процесса научного исследования Опираясь на систему методологических принципов, исследователь определяет
 Скачать 16.47 Kb.
|
|
Лекция №2 Логика процесса научного исследования Опираясь на систему методологических принципов, исследователь определяет: - объект и предмет исследования; - последовательность их решения; - применяемые методы. Можно условно выделить два основных этапа, два характерных уровня научного исследования: а) эмпирический; б) теоретический. Эмпирический этап связан с получением и первичной обработкой исходного фактического материала. Обычно разделяют факты действительности и научные факты. Факты действительности – это события, явления, которые происходили или происходят на самом деле, это различные стороны, свойства, отношения изучаемых объектов. Научные факты – это отраженные сознанием факты действительности, причем обязательно проверенные, осмысленные и зафиксированные в языке науки в виде эмпирических суждений. Эмпирический этап состоит из 2-х ступеней (стадий) работы: первая стадия – это процесс добывания, получения фактов, ибо очевидно, что для осмысления, анализа фактов их нужно, прежде всего, иметь; вторая стадия эмпирического исследования включает в себя первичную обработку и оценку фактов в их взаимосвязи, то есть включает в себя: - осмысление и строгое описание добытых фактов в терминах научного языка; - классификацию фактов по различным основаниям и выявление основных зависимостей между ними. В ходе этого этапа исследователь осуществляет: а) критическую оценку и проверку каждого факта, очищая его от случайных и несущественных примесей; б) описание каждого факта в определенных терминах той науки, в рамках которой ведется исследование; в) отбор из всех фактов типичных, наиболее повторяющихся и выражающих основные тенденции развития; г) классификацию фактов по видам изучаемых явлений, по их существенности, приводит их в систему; д) вскрывает наиболее очевидные связи между отобранными фактами, т.е. на эмпирическом уровне исследует закономерности, которые характеризуют изучаемые явления. Теоретический этап и уровень исследования. Он связан с глубоким анализом фактов, с проникновением в сущность исследуемых явлений, с познанием и формулировкой в качественной и количественной форме законов, т.е. с объяснением явлений. Далее на этом этапе осуществляется прогнозирование возможных событий или изменений в изучаемых явлениях, вырабатываются принципы действия, рекомендации о практическом воздействии на эти явления. Теоретический этап включает в себя ряд последовательных стадий работы, на которых научное знание облекается в определенные формы, существуя и развиваясь в них и через них. Связующим звеном между эмпирическим и теоретическим этапом является постановка проблемы. Это значит: - определить известное и неизвестное; факты, объясненные и требующие объяснения; факты, соответствующие теории и противоречащие ей; - сформулировать вопрос, выражающий основной смысл проблемы, обосновать его правильность и важность для науки; - наметить конкретные задачи, последовательность их решения и применяемые при этом методы. Главная задача исследователя – выявить причины явлений, законы, ими управляющие. Поэтому и основной разновидностью гипотезы является предположение о причине, об условиях, о законе возникновения, существования, развития изучаемых явлений. Доказательство – следующая необходимая стадия и форма, в которой существует и развивается далее научное знание. Доказательство осуществляется, прежде всего, практическим путем, но в данном случае речь идет о логическом, теоретическом доказательстве, суть которого состоит в подтверждении или опровержении выдвигаемых положений теоретическими аргументами. Итак, научное исследование в каждом цикле совершает движение от эмпирии к теории и от теории к проверяющей практике. Этот процесс включает определенные стадии и характерные формы, в которых существует и развивается научное знание: - получение и описание фактов – постановка научных проблем; - выдвижение гипотез новых идей и положений; - формирование теории, органическое включение в нее доказанных положений. Завершение каждого цикла есть одновременно и начало нового цикла, ведущего к дальнейшему развитию и обогащению теории. Контрольные вопросы: Эмпирический этап научного исследования. Теоретический этап научного исследования. |