Презентация к теме 2. Лекция педагогическая деятельность формы, характеристики, содержание Шакун Татьяна Александровна
 Скачать 0.56 Mb.
|
|
ЛЕКЦИЯ 2. Педагогическая деятельность: формы, характеристики, содержание Шакун Татьяна Александровна – старший преподаватель кафедры менеджмента и образовательных технологий ИПКиП БГПУ Содержание: 1. Профессиональная деятельность педагога в системе профессий «человек-человек» 2. Сущность, структура, содержание педагогической деятельности 3. Функции педагогической деятельности 4. Формы педагогической деятельности 5. Особенности деятельности воспитателя учреждения дошкольного образования Классификация профессий по предмету труда • Человек – живая природа: агроном, биолог, ветеринар • Человек – техника: слесарь, фотограф, оператор станка, • Человек – знаковая система: программист, экономист, математик • Человек – образ: писатель, художник, скульптор, актер, модельер • Человек – человек: педагог, продавец, экскурсовод, врач, юрист Педагогическая профессия принадлежит типу «человек – человек» и своим происхождением обязана выделению образования в особую социальную функцию – передача опыта человечества новым поколениям для подготовки к жизни, приобщение их к ценностям человеческой культуры. Определение понятия «педагогическая деятельность» Педагогическая деятельность – это особый вид социальной деятельности, направленный на передачу культурно-исторического опыта старших поколений младшим, создание условий для их личностного развития и подготовку к выполнению определенных социальных ролей в обществе (Е.Ф. Сивашинская). Педагогическая деятельность – это воспитывающее и обучающее воздействие педагога на воспитанника, обучающегося, направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие, одновременно выступающее как основа его саморазвития и самосовершенствования. Особенности педагогической деятельности • Общественная значимость педагогической деятельности, педагог – агент социализации, призванный к реализации общественного идеала и подготовке подрастающего поколения к жизни в обществе • Взаимосвязь и взаимообусловленность субъектов образовательного процесса (образовательный процесс как взаимодействие) • Целенаправленность и целесообразность педагогической деятельность (содержание образования, методы, формы и средства обусловлены поставленными целями) • Комплексная реализация функций педагогической деятельности • Воспитанники пластичны, поддаются влиянию и воздействию педагога, постоянно развиваются и т.д. Структура педагогической деятельности • Субъекты педагогической деятельности: педагоги, воспитанники, их законные представители • Цель педагогической деятельности: приобщение человека к ценностям культуры, формирование разносторонне развитой личности • Предмет педагогической деятельности: разностороннее развитие индивида (интеллектуальное, физическое, психическое, духовное и т.п.) • Средства педагогической деятельности: содержание педагогического процесса, носители информации и др. • Результат педагогической деятельности: развитие воспитанников (представления, умения, навыки, компетенции, качества личности воспитанников) Педагогические цели Ставятся в общем виде обществом и государством (глобальные цели), конкретизируются педагогом в образовательной сфере в зависимости от текущего момента, возможностей воспитанников, обучающихся. Стратегическая цель педагогической деятельности воспитателя – разностороннее развитие и социализация воспитанника раннего и дошкольного возраста в соответствии с его возрастными и индивидуальными возможностями, способностями и потребностями. Задачи педагогической деятельности воспитателя • Формирование культуры здоровья, физической культуры личности ребенка • Формирование гуманного отношения к себе и окружающему миру, эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию • Обеспечение разностороннего развития личности ребенка, а также создание условий для его ранней социализации • Развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка • Приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям • Формирование гражданственности и национального самосознания, патриотических чувств, нравственной, эстетической и экологической культуры • Обеспечение преемственности между дошкольным образованием и І ступенью общего среднего образования Предмет педагогической деятельности воспитателя УДО Организация различных видов деятельности воспитанников, направленных на их развитие • физическое • социально-нравственное и личностное • познавательное • речевое • эстетическое Виды деятельности воспитанников УДО • Игровая деятельность • Общение • Познавательная практическая деятельность • Художественная деятельность • Трудовая деятельность • Элементарная учебная деятельность u Специально организованная деятельность воспитанников u Нерегламентированная деятельность воспитанников Средства педагогической деятельности Средства педагогической деятельности – это то, что использует педагог для организации образовательно процесса (посредством чего обеспечивается достижение цели педагогической деятельности). К ним относятся: слово, действия, пример, книга и другие «носители» учебной информации, технические средства, различные виды наглядности и др. Результат педагогической деятельности Результатом педагогической деятельности считается выполнение ее основной цели – развития воспитанника, которое включает его личностное и интеллектуальное совершенствование, становление его как личности. Планируемые результаты педагогической деятельности воспитателя УДО отражены в учебной программе дошкольного образования. Функции педагогической деятельности 1) Проективная 2) Организаторская 3) Коммуникативная 4) Гностическая Проективная функция педагогической деятельности: • формулирование целей и задач образовательного процесса • отбор и организация содержания учебного материала • проектирование совместной с воспитанниками деятельности (выбор методов и приемов, проектирование своих действий и действий воспитанников) Организаторская функция педагогической деятельности: • организация способов сообщения воспитанникам учебной информации • организация различных видов деятельности воспитанников • организация собственной деятельности Коммуникативная функция педагогической деятельности: • установление конструктивных взаимоотношений с воспитанниками • установление отношений сотрудничества с коллегами и администрацией • установление отношений сотрудничества с законными представителями воспитанников Гностическая функция педагогической деятельности: • изучение психологических особенностей воспитанников • изучение и анализ результатов собственной деятельности, её достоинств и недостатков • выявление отклонений результатов от поставленных целей, установление их причин, проектирование мер по устранению этих причин Формы педагогической деятельности Педагогическая форма — это устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов. Простые Составные Комплексные Беседа, показ, демонстрация, вербальное наставление, игра, инструктаж, диспут, выставка, экскурсия, викторина, зачет, экзамен, лекция, консультация и др. Занятие, урок, конкурс, концерт, КВН, деловая игра, тренинг, конференция и др. Дни открытых дверей, тематические дни и недели, туристические походы, праздничные мероприятия, благотворительные акции и др. Формы организации образовательного процесса в УДО • Игра • Занятие • Экскурсия • Наблюдение • Дежурство • Утренняя гимнастика • Досуги • Развлечения • Праздники • Тематические дни и др. Особенности деятельности воспитателя учреждения дошкольного образования Деятельность воспитателя весьма разнообразна и разнопланова и включает следующие направления: • Планирование образовательного процесса по реализации учебной программы дошкольного образования • Создание предметно-развивающей среды • Организация специально организованной деятельности воспиатнников • Организация нерегламентированной деятельности воспитанников • Организация питания воспитанников группы • Обеспечение безопасных и здоровьесберегающих условий в группе • Организация двигательной активности, закаливания, прогулок и сна воспитанников • Организация трудовой деятельности воспитанников • Привитие культурно-гигиенических навыков и т.д. Успешной педагогической деятельности! |