_Видеоурок 4. Онтогенез общения (М.И. Лисина). Лекция Предмет психологии общения и история ее становления. Категориальный анализ понятия общение
 Скачать 0.71 Mb.
|
|
Дисциплина: Психология общения Лебедева Юлия Владимировна кандидат психологических наук, доцент, специалист в области эмпатии и психологии образования Лекция 1. Предмет психологии общения и история ее становления. Категориальный анализ понятия общение Видеоурок 4. Онгенез общения (М.И. Лисина) «Проблема онтогенеза общения» Предмет (объект) общения – другой человек, партнер по совместной деятельности. Конкретный предмет общения – те качества и свойства партнера, которые проявляются при взаимодействии. Отражаясь в сознании ребёнка, они становятся продуктами общения. Потребность в общении Мотив общения – партнер по общению Лисина Мая Ивановна (1929-1983) Общение — взаимодействие двух (или более) людей, направленное на согласование и объединение их усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата. Форма общения – деятельность общения на определенном этапе её развития, взятую в целостной совокупности черт. Характеристики формы общения: 1. Время 2. Место 3. Содержание потребности 4. Ведущие мотивы 5. Средства общения • Экспрессивно-мимические • Предметно-действенные • Речевые Мотив Потребность Познавательные в новых впечатлениях Деловые в активной деятельности Личностные в общении Форма Время Содержание потребности Ведущие мотивы Средства общения Ситуативно- личностная 0-6 месяцев Внимание и доброжелательность взрослого Личностные Экспрессивно- мимические Ситуативно- деловая 6 месяцев - 2 года Сотрудничество со взрослым Деловые Предметно- действенные Внеситуативно- познавательная 3-5 лет Уважение взрослого Познавательные Речевые Внеситуативно- личностная 6-7 лет Сопереживание и взаимопонимание со взрослым Личностные Речевые Ситуативно-личностная форма общения Время: первое полугодие жизни Место: на фоне своеобразной общей жизнедеятельности Содержание потребности: внимание и доброжелательность взрослого Ведущие мотивы: личностные Средства общения: экспрессивно-мимические «Комплекс оживления» = взгляд на лице другого + улыбка + вокализации + двигательное оживление Ребёнок Взрослый Окружающий мир Ситуативно-деловая форма общения Время: 6 месяцев – 2 года Место: на фоне практического взаимодействия со взрослым Содержание потребности: сотрудничество со взрослым Ведущие мотивы: деловые Средства общения: предметно-действенные Понимание речи + активное овладение речью Ребёнок Взрослый Предмет Внеситуативно-познавательная форма общения Время: 3-5 лет Место: на фоне познавательной деятельности детей, направленной на установление чувственно не воспринимаемых взаимосвязей в физическом мире + Содержание потребности: уважение взрослого Ведущие мотивы: познавательные Средства общения: речевые Ребёнок Взрослый Окружающий мир Социальный мир Внеситуативно-личностная форма общения Время: 6-7 лет Место: существует самостоятельно, коммуникативная деятельность «в чистом виде» + Содержание потребности: сопереживание и взаимопонимание со взрослым Ведущие мотивы: личностные Средства общения: речевые Взрослый = источник знаний о социальных явлениях + объект познания + эталон поведения в различных условиях Ребёнок Взрослый СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! УСПЕХОВ В ОБУЧЕНИИ! Лебедева Юлия Владимировна эл. почта: ljulia1@rambler.ru |