Лекция№2. Лекция Структура научного исследования
 Скачать 19.45 Kb.
|
|
Лекция 2. Структура научного исследования. 1. Этапы исследовательской деятельности. Тезисы – выражают суть изучаемого материала в кратких формулировках. Тезисы делятся на простые – обнаруживаются при первоначальном ознакомлении с текстом и основные – создаются на базе простых с помощью их обобщения. При составлении тезисов необходимо сохранять оригинальность авторского суждения, документальность и убедительность. Доклад – вид самостоятельной работы, способствующий формированию навыков исследования и критического мышления. В процессе работы с источниками систематизируются полученные сведения, делаются выводы и обобщения. Контрольная работа – одна из форм проверки и оценки усвоенных знаний, уровня самостоятельности и активности студентов в учебном процессе. Виды и характер письменных контрольных работ, их разнообразие зависят от специфики и содержания учебного предмета. Первым этапом подготовки контрольной работы является выбор темы, составление плана и изучение литературы по теме. Подготовленный материал систематизируется согласно плану и составляется примерное содержание контрольной работы. На втором этапе – во введении показывается актуальность темы, в соответствии с намеченными вопросами раскрывается основное содержание, в заключении делаются выводы. Конспект - принадлежит к жанру учебно-научного стиля, который отражает краткое содержание источника в свернутом виде с возможным цитированием или пересказом основных положений. Различают краткие конспекты и подробные. Реферат – один из начальных видов представления результатов научной работы в письменной форме. Основное назначение – показать эрудицию, умение самостоятельно анализировать, систематизировать, классифицировать и обобщать имеющуюся научную информацию. Реферат может составляться как на основе одного, так и нескольких источников. Журнальная научная статья – наиболее солидный и предпочтительный вид письменного оформления результатов и итогов проведенного исследования. Обычно она имеет ограниченный объем (8-10 страниц машинописного текста). Каждый параграф статьи строится так, чтобы начало чтения сразу давало основную информацию. В основу текста кладется одна научная мысль или идея. Заголовок статьи должен точно отражать содержание. Первый абзац, начинающий статью, вводит читателя в проблему исследования, но не ставит задачей дать обзор литературы, уже известной специалистам. Здесь излагаются цель исследования, задачи данной работы, возможности ее практического использования. Структура статьи определяется тематикой и особенностями исследования, но во всех случаях приводимые в ней данные представляют собой обобщение тех, что получены в процессе научных исследований. Основой построения журнальной научной статьи может являться следующий план: 1) заглавие статьи с указанием фамилии и инициалов автора, название учреждения, в котором была выполнена работа; 2) вводные замечания о значении предлагаемых научных фактов в теории и практике; 3) краткие данные о методике исследования; 4) анализ собственных данных, их обобщение и разъяснение; 5) выводы и предложения. В соответствии с выделением в научных исследованиях теоретического и эмпирического уровня знания различают теоретические и эмпирические статьи. 2. Структура реферата, курсовой и выпускной квалификационной работ, особенности их построения. Различают несколько видов рефератов по их тематике и целевому назначению: литературный (обзорный), методический, информационный, библиографический, полемический и другие. В литературном (обзорном) реферате важно критически и всесторонне рассмотреть, что сделано предшественниками по намеченной теме исследования, привести эти научные результаты в определенную систему, выделить главные линии развития явления и дополнительные его стороны. Такой литературный критический обзор может послужить основой для вводной части будущего исследования. План литературного (обзорного) реферата: 1) вводное слово о целевой установке реферата; 2) теоретическое и прикладное значение темы; 3) спорные вопросы в определении сущности явления или свойств предмета; 4) новые публикации по освещению темы; 5) нерешенные вопросы и их научное или социальное значение. Реферат методического характера составляется в плане сравнительной оценки применяемых приемов и способов решения планируемых задач. Следовательно, основное внимание уделяется детальному анализу качества методов и ожидаемым результатам исследования. План рассмотрения темы реферата методического характера: 1) основные задачи исследования темы; 2) анализ наиболее употребительных методов исследования конкретного объекта; 3) отзывы специалистов о частнонаучных методах по изучению данного объекта; 4) выводы и предложения. Этапы работы над рефератом: 1. Формулирование темы. 2. Подбор и изучение основных источников по теме. 3. Составление библиографии. 4. Обработка и систематизация информации. 5. Разработка плана реферата. 6. Написание реферата. 7. Публичное выступление с результатами исследования. Структура реферата: 1. Титульный лист. 2. Оглавление. 3. Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, дается характеристика используемой литературы). 4. Основная часть (каждый раздел раскрывает отдельную проблему или одну из ее сторон и является логическим продолжением предыдущего). 5. Заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации). 6. Список литературы. Критерии оценки реферата: 1. Актуальность темы исследования. 2. Соответствие содержания теме. 3. Глубина проработки материала. 4. Правильность и полнота использования источников. 5. Соответствие оформления реферата определенным требованиям. Работая над курсовой работой студентам необходимо соблюдать определенные требования: 1. изучить и проанализировать научную, учебно-методическую литературу, историю исследуемой проблемы, ее практическое состояние; 2. провести (по мере необходимости) опытно-экспериментальную работу; 3. обобщить результаты проведенных исследований, обосновать выводы и дать практические рекомендации; 4. оформить в соответствии с определенными требованиями. Структура курсовой работы: 1. Титульный лист; 2. оглавление; 3. введение; 4. основная часть; 5. заключение; 6. список используемой литературы; 7. приложение. В оглавлении излагаются: введение, название разделов или глав плана курсовой работы, заключение, список литературы, приложения. Введение – это вступительная часть научно-исследовательской работы, где необходимо показать актуальность темы, цель и задачи исследования, определить практическую значимость и др. В основной части раскрывается содержание курсовой работы. Основная часть состоит из теоретического и практического разделов. В теоретическом разделе раскрываются история и теория исследуемой проблемы, дается анализ психолого-педагогической литературы, формулируются выводы. В практическом разделе излагаются методы, ход и результаты проведенного эксперимента. В основной части должны быть представлены схемы, диаграммы, таблицы и т.д. В заключении содержатся итоги работы, выводы, рекомендации. Список литературы – перечень использованных книг и статей. Фамилии авторов приводятся в алфавитном порядке, и все источники даются под общей нумерацией литературы. В источниках указываются фамилия и инициалы автора, название работы, место и год издания, количество страниц. Приложения к курсовой работе оформляют как продолжение работы на последующих ее станицах и располагают в порядке появления ссылок в тексте. Каждое приложение следует начинать с новой страницы с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение». Каждое приложение должно иметь свой заголовок, отражающий его содержание. Если в работе несколько приложений, то их нумеруют последовательно арабскими цифрами (без знака №): Приложение 1, Приложение 2 и т.д. При оформлении приложения отдельной частью на титульном листе под названием работы печатают слово «Приложение». Последовательность выполнения курсовой работы: 1. определение темы; 2. подбор и изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования; 3. обоснование актуальности темы курсовой работы; 4. определение структуры; 5. анализ психолого-педагогической литературы по теме исследования и изложение состояния изучаемого вопроса; 6. анализ и обобщение педагогического опыта; 7. написание введения, теоретической и практической части курсовой работы; 8. подготовка и проведение эксперимента, анализ его результатов; 9. написание заключения; 10. оформление списка используемой литературы; 11. подготовка и оформление приложений; 12. оформление титульного листа; 13. представление работы руководителю; 14. подготовка к публичной защите курсовой работы. Критерии оценки курсовой работы: 1. Актуальность темы исследования. 2. Соответствие содержания работы теме. 3. Глубина проработки материала. 4. Правильность и полнота разработки поставленных вопросов. 5. Результативность проведенного эксперимента. 6. Значимость выводов для последующей практической деятельности. 7. Соответствие оформления курсовой работы определенным требованиям. Выпускная квалификационная работа. Подготовка выпускной квалификационной работы связана с углубленным изучением теории вопроса, приведением в систему ранее приобретенных знаний и пополнением их в процессе практического решения поставленной проблемы. Работа над выпускной квалификационной работой позволяет развить навыки исследования, проведения эксперимента и самостоятельного изучения психолого-педагогической литературы по проблеме. Выпускная квалификационная работа способна стать логическим продолжением курсовой работы, которая реализует ее идеи и выводы на более высоком теоретическом и практическом уровне, с использованием новых фактов и результатов дополнительных наблюдений и опытов. В этом случае курсовая работа может быть использована в качестве главы или раздела выпускной квалификационной работы. Требования к выпускной квалификационной работе: 1. необходимо глубоко изучить и критически проанализировать научную литературу, историю исследуемой проблемы и ее практического состояния, педагогического опыта; 2. дать характеристику цели, задачам, объекту, предмету, методам исследования и т.д.; 3. описать и проанализировать проведенный эксперимент. Структура выпускной квалификационной работы: 1. Титульный лист – является первой страницей работы. 2. Оглавление – приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. 3. Введение, в котором помещается методологический аппарат исследования. 4. Главы основной части: - В первой главе рассматривается теория разрабатываемой темы. - Вторая посвящена проектированию педагогической деятельности, описанию ее реализации, оценки ее результативности. Сюда же могут входить: система разработанных занятий, уроков, внеклассных форм работы и рекомендации по применению учебно-наглядных комплексов или учебно-методических пособий. 5. Заключение, в котором излагаются итоги проведенных исследований и выводы автора, а также рекомендации по практическому применению полученных результатов. 6. Список используемой литературы. 7. Приложения. Критерии оценки выпускной квалификационной работы: 1. Актуальность темы и соответствие ее современным требованиям системы образования. 2. Полнота и обстоятельность изложения теоретической и практической частей работы. 3. Эффективность использования избранных методов исследования для решения поставленной проблемы. 4. Обоснованность и ценность полученных результатов исследования и выводов, возможность их применения в практической деятельности. 5. Полнота и правильность использования литературы. 6. Качество доклада и ответов на вопросы при защите работы. 7. Степень самостоятельности автора в разработке проблемы. |