Лексические нормы. Лексические нормы укажите вариант, в котором не нарушены нормы сочетаемости 1

• Название: Лексические нормы укажите вариант, в котором не нарушены нормы сочетаемости 1
• Анкор: Лексические нормы
• Дата: 14.05.2022
• Размер: 120.5 Kb.
• Имя файла: leksicheskie__normy.doc
• Тип: Документы; #528474

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

1. Укажите вариант, в котором не нарушены нормы сочетаемости

1. а) Лицо отца выражало неудовольствие.

б) Старик неожиданно улыбнулся, и я почувствовал симпатию к этому не­знакомому человеку.

в) Для того, чтобы достичь успеха в учении, следует наполниться терпением.

г) Брат счёл необходимым завязать знакомства с новыми соседями.

2. а) Ветераны войны были приглашены на концерт, посвященный празднова­нию годовщины со дня разгрома фашистских войск под Москвой.

б) В концерте приняли участие творческие коллективы городских музы­кальных школ, Домов творчества, Дворцов культуры.

в) Участники подготовили песни, танцы, цирковые номера, а завершился концерт поэтической композицией, составленной из стихотворений воен­ных лет. \

г) Мы тоже стали свидетелями большого праздничного концерта.

3. а) Я прочитал увлекательный роман французского писателя XIX века Алек­сандра Дюма, посвященный истории жизни обедневшего гасконского дворянина д'Артаньяна.

б) Главных героев романа связывала сильная дружба.

в) Действие происходит во времена правления Людовика XIV, так что, по­мимо вымышленных героев, представлены и исторические персонажи: король, королева, кардинал Ришелье и другие.

г) Александр Дюма был не только великим писателем, но и великим роман­тиком: в маленьком городке Сен-Жермен-ан-Лэ он построил необыкно­венный замок, названный Монте-Кристо — по названию одного из самых любимых своих романов.

4. а) Писатель никогда не проводил чёткой грани между своими книгами и личной жизнью.

б) Он попросту путал вымысел с реальностью.

в) Дюма и сам захотел жить так же романтично, как и его герой Эдмон Дан­тес.

г) В замке было много необычного — там жили полчища домашних живот­ных: пять собак, три обезьяны, два попугая, золотой фазан, петух, гриф и кот по имени Мисуф.

2. Укажите вариант, в котором не нарушены нормы сочетаемости

1 4

а) проявить заботу о пенсионерах а) наступила мирная жизнь

б) оказать заботу пенсионерам б) наступила весна

2 5

а) решить задачу укрепления рубля а) выполнить заветную мечту

б) осуществить задачу укрепления рубля б) выполнить заветное желание

3 6

а) фильм пользовался популярностью а) законченный герой

б) фильм пользовался большим интересом б) законченный негодяй

3. Укажите предложения, слова в которых используются в не свойственных им значениях

1. а) Первую попытку вывести на экран «Войну и мир» Льва Толстого отечест­венные кинематографисты попробовали в 1915 году.

б) Режиссёры Владимир Гардин и Яков Протазанов экранизировали лишь отдельные отрывки романа.

в) Сорок лет спустя двухсерийную версию эпопеи снял американский ре­жиссёр Кинг Видор.

г) А 14 марта 1966 года в столичном кинотеатре «Россия» состоялась премьера 1-й серии фильма «Война и мир», поставленного Сергеем Бондар­чуком

2. а) Об истории, сложностях, порой интригах при съёмках любимых наших фильмов о войне рассказывает новая книга Фёдора Раззакова «Наше лю­бимое кино... о войне».

б) На страницах этой книги читатель увидится с такими популярными у

многих поколений зрителей лентами, как «Чапаев», «Белое солнце пус­тыни», «Баллада о солдате» и другими.

в) Фильмы, созданные в разное время, разными мастерами кино, затраги­вающие разные периоды русской истории, объединяет одно — тема войны.

г) Книга эта представлена на страницах «Литературной газеты» в рубрике

«ЛГ-рейтинг» и наверняка заинтересует не только специалистов, но и лю­бителей кино.

3. а) Няня Пушкина, Арина Родионовна Яковлева, была замечательной жен­щиной.

б) Крепостная Марии Алексеевны Ганнибал, бабушки поэта, она получила в 1799 году вольную, но высказала желание остаться в семействе Пуш­киных.

в) Она вынянчила старшую сестру Пушкина Ольгу, самого поэта, его млад­шего брата Льва.

г) Она отличалась замечательной добротой и преданностью и при этом была человеком живого ума, знала много народных сказок и поверий, в разго­воре своём так и сыпала пословицами и поговорками.

4. а) Больше всего сил, времени, таланта Пушкин отдал в Михайловском рабо­те над трагедией «Борис Годунов».

б) Трагедия, начатая и законченная в Михайловском, была любимым дети­щем Пушкина, лучшим плодом его уединений.

в) «Борис Годунов» навеян был мыслями о русской истории и близкой совре­менности.

г) Годунов мудр, в нём есть величие, он способен на добрые и высокие про­ступки (Д. Лихачёв).

4. Укажите предложения, в которых газетные штампы используются неуместно

1. а) По сообщению «Литературной газеты», в Москве вскоре появится моло­дёжная Дума, которая будет взаимодействовать с уже существующим го­родским парламентом.

б) Дети, по моему мнению, для достижения высоких показателей в учёбе вам следует научиться взаимодействовать с учительским составом.

2. а) Работа по привлечению молодых людей к участию в управлении городом пройдёт на всех уровнях; она проводится как исполнительной властью, так и законодательными органами.

б) За завтраком мы с родителями обсуждали план по привлечению каждого члена семьи к участию в генеральной уборке.

3. а) Правительство Москвы выступило с инициативой по созданию на телеви­дении молодёжного канала.

б) На уроке я выступил с инициативой по продлению сроков сдачи домашне­го сочинения.

4. а) В связи с планами создания молодёжного канала на телевидении органи­зована рабочая группа, которая должна определить его концепцию.

б) Я обратился к родителям с требованием в ближайшее время выработать и представить на семейное рассмотрение их концепцию воспитания де­тей.

5. Укажите предложения, в которых есть лишние слова

1. а) Я впервые познакомился с этим человеком в прошлом году.

б) Экология — это наука, которая учит человека жить в ладу с природой.

в) По словам К. Чуковского, язык — это бурный поток, а не стоячее озеро: здесь всё движется, всё течёт, всё меняется.

г) В нашу же эпоху обновление речи происходит очень уж бурными тем­пами. I

2. а) «Последний день июня месяца; на тысячу вёрст кругом Россия — родной край» — читаем у Тургенева.

б) Существует мнение, что по дому человека можно судить о его хозяине.

в) И наоборот, взглянув на человека, можно представить себе его дом.

г) Редко, но бывает и так, что дом и хозяин совершенно непохожи друг на друга.

3. а) Настоящая воспитанность, по мысли Лихачёва, проявляется у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными.

б) Воспитанный человек — это тот, кто хочет и умеет считаться с другими.

в) Это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна.

г) Это тот, кто в равной степени вежлив и со старшим и с младшим годами и по положению.

4. а) Сегодня незаслуженно забыто имя дядьки Пушкина — Никиты Козлова, с которым они вместе общались долгие годы.

б) Но мало кто знает, что между прославленной няней Ариной Родионовной и дядькой Пушкина очень много общего.

в) Они были потомственными крепостными крестьянами и всю жизнь про­жили при господском дворе.

г) Они состояли между собою в родстве: Никита Тимофеевич был женат на

дочери Арины Родионовны (С. Гейченко).

6. Укажите предложения, в которых есть тавтология (сочетания однокоренных слов)

1. а) У меня есть знакомые, которые умудряются в московской двухкомнатной квартире держать библиотеку в пять тысяч томов.

б) Ни одна книжная библиотека, как бы велика она ни была, не может удов­летворить вполне своего читателя или собирателя.

в) Я слишком хорошо понимаю, как много нужно книг на самом деле, а по­тому давно себя приучил обходиться библиотечным абонементом.

г) Одним словом, «почитание книжное» и книжное собирательство — вещи

совершенно разные (О. Трубачёв).

2. а) Стремление к познанию заложено в природной натуре человека.

б) Прометей похитил огонь, принёс его людям, боги жестоко и навечно нака­зали его за это.

в) Познание требует жертв.

г) Приобретая понимание природы, власть над ней, люди чего-то лишаются, не временно, а навсегда, это потери вечные, приносящие муки и страда­ния (Д. Гранин).

3. а) Когда-то мне пришёл в голову такой образ: Земля — наш крошечный дом, летящий в безмерно большом пространстве.

б) Потом я обнаружил, что этот образ одновременно со мной пришёл само­стоятельно в голову десяткам публицистов.

в) Но ведь наша Земля — дом миллиардов и миллиардов «жильцов», кото­рые жили до нас.

г) Это беззащитно летящий в колоссальном пространстве музей, собрание сотен тысяч музеев, тесное скопище произведений сотен тысяч гениев (Д. Лихачёв).

4. а) Писатели не могут ни на минуту сдаться перед невзгодами и отступить пе­ред преградами.

б) Недаром Салтыков-Щедрин говорил, что если хоть на минуту замолкнет литература, то это будет равносильно смерти народа.

в) Что же понуждает писателя к его подчас мучительному, но прекрасному труду?

г) Голос совести и вера в грядущее будущее не позволяют подлинному писа­телю прожить на земле и не передать людям всего разнообразия мыслей и чувств, наполняющих его самого (К. Паустовский).

7. Укажите предложения, в которых использованы слова чуждой стилевой окраски

1. а) Двойственность фонвизинской сатиры в том, что герои «Недоросля» — это не абстрактные носители пороков, а люди, ведущие себя на сцене так же, как в жизни.

б) С самого начала пьесы мы знакомимся с повседневным бытом семьи Простаковых.

в) В комических спорах обнаруживается не только непроходимая тупость и невежество помещицы, но и её уверенность в своей власти и силе.

г) Она убеждена, что дворяне — подлинные хозяева земли, а все прочие дол­жны им беспрекословно подчиняться.

2. а) В повести Карамзина «Бедная Лиза» рассказывается о любви молодого дворянина Эраста и крестьянки Лизы.

б) Лиза живёт вместе с матерью в окрестностях Москвы.

в) Эраст — это человек с «изрядным разумом и добрым сердцем, добрым от природы, слабым и ветреным», одним словом, бабник.

г) Его чувство к Лизе оказывается непрочным.

3. а) Действие комедии «Горе от ума» с самого начала развивается в двух на­правлениях, тесно между собою связанных: в психологическом, личном (любовь Чацкого к Софье) и общественном (конфликт между Чацким и фамусовским обществом).

б) Фамусова раздражает влюблённость Чацкого в Софью, а это, в свою оче­редь, заводит Чацкого и приводит его в ярость.

в) Сталкиваются в комедии не просто разные человеческие характеры, но разные общественные идеалы, противоположные общественные пози­ции.

г) Источник бессмертия комедии Грибоедова не просто в богатстве её идей­ного содержания, но и в живой достоверности персонажей.

4. а) Герои комедии Грибоедова не идеальные схемы и не карикатуры, а точное подобие живых людей.

б) Фамусов привык быть барином, оттого он так уверен в себе, так любит се­бя, так нахален.

в) Он занимает важный служебный пост, но службою себя не отягощает.

г) Служба ему даёт положение, деньги и влияние в обществе — этого ему и довольно (Д. Лихачёв).

8. Укажите предложения, в которых нарушено видовременное соотношение глагольных форм

1. а) Фамусов оттого так ненавидит Чацкого, что видит в нём ниспровергателя устоев, опасного бунтовщика.

б) Идеал человека для Фамусова — это тот, кто сделал карьеру и обеспечил себе видное положение в обществе.

в) Скалозуб принадлежит к тем представителям «века минувшего», кото­рые если и думают о чём-либо, то единственно о своей карьере и своей выгоде.

г) Чацкий презирает Скалозуба и отзовётся о нём словами, похожими на эпиграмму: «Хрипун, удавленник, фагот, созвездие маневров и ма­зурки».

2. а) При всей совей тупости, крайней скудости мысли, Скалозуб всё-таки не карикатура, а определённый род характера.

б) С самого первого появления на сцене Молчалин кажется нам совершен­нейшим ничтожеством.

в) Он боится произнести лишнее слово, охотно угодничает перед всеми, не смеет иметь своего суждения.

г) Своим главным талантом он считает «умеренность и аккуратность», и именно эти свойства вместе с присущим ему раболепием обеспечили ему настоящие и особенно будущие успехи в фамусовском обществе.

3. а) Худо устроен тот мир, в котором преуспеют низкие и подлые люди, подо­бные Молчалину.

б) Софья — одна из самых загадочных героинь в русской литературе.

в) Её любит Чацкий, а когда-то, видимо, и она была к нему неравнодушна.

г) Вероятно, Чацкий подавлял её силой своей личности, мешал ей чувство­вать себя на высоте.

4. а) Фамусовское общество представлено в комедии широко и разнообразно.

б) Замечательно, что Хлёстова своими словами не только даёт красноречи­вую характеристику Загорецкому, но не менее того характеризует и себя, показывает нравственный уровень, и свой собственный, и всего фамусовского общества.

в) Едва появившись в гостиной Фамусова, с первых же произнесённых слов, Чацкий производит на нас самое положительное впечатление.

г) Уверенный в своих силах, Чацкий явно не желает и не сумеет понять оче­видного (Д. Лихачёв).

9. Укажите предложения с неудачным порядком слов

1. а) Появление журнала произвело полный переворот в русском языке, кото­рый Карамзин начал редактировать по возвращении из своего путешест­вия.

б) Мы имеем одну только классическую книгу в прозе, которую с гордостью можем поставить наряду со всеми лучшими произведениями всех веков и народов,— это «История» Карамзина.

в) Я нынче гораздо сильнее чувствую, что я не должен пресмыкаться в этой жизни, что должен возвысить, образовать свою душу и сделать всё, что могу, для других (В. Жуковский).

г) Учась в Благородном пансионе при Московском университете с братьями Тургеневыми, Жуковский навсегда сохранит дружбу с ними, особенно с Александром.

2. а) В развитии Пушкина-писателя многое было связано с впечатлениями от каждодневной окружающей жизни, и вместе с тем сам пейзаж, быт, еже­дневные впечатления выглядели по-иному потому, что Пушкин смотрел на них глазами реалиста.

б) Поворот в творчестве Пушкина выразился в создании произведений с от­чётливо реалистическим стилем, который произошёл в Михайловском (по Ю. Лотману). в) Лирика Пушкина представляет нам автора таким, каков он есть, в самых разных качествах и проявлениях, в падениях и взлётах.

г) Эта поэтическая книга высочайшей достоверности и откровенности, чуж­дая какого бы ни было самолюбования или эгоцентризма (В. Непомня­щий).

3. а) Он («Евгений Онегин») не был для нас только роман в стихах, случайное и мимолётное литературное впечатление; это было событие нашей моло­дости, наша биографическая черта, перелом развития, как выход из шко­лы или первая любовь.

б) При первом чтении мы беззащитно отдавались обаянию стиха, описаний природы, задушевности лирических отступлений.

в) Мы любовались подробностями, составлявшими декорации драмы, не об­ращая внимания на самоё драму, разыгранной в романе.

г) Потом, перечитывая роман, мы стали вдумываться и в эту драму, в её не­сложную фабулу и трагическую развязку, задавать себе вопросы и извле­кать житейские правила (В. Ключевской).

4. а) Подвиг Верности, который добровольно принимает на себя героиня Пуш­кина, конечно, шире проблемы верности семье.

б) Кюхельбекер писал: «Поэт в своей 8-й главе похож на Татьяну сам: для лицейского товарища, для человека, который с ним вырос и его знает наизусть, как я, везде заметно чувство, коим Пушкин переполнен» (Ю. Лотман).

в) Нет другого поэта, кроме Лермонтова, который бы так явно считал небо своей родиной и землю — своим изгнанием (С. Андреевский).

г) Беспечный и безучастный, Печорин не вспоминает о Бэле; свободный от дружбы, он не чувствует благодарности к Максиму Максимычу, которая стесняет его своими нравственными следами и связями (Ю. Айхенвальд).

МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ НОРМЫ

10. Укажите вариант с ошибочным словообразованием

1. а) Очень непросто воспитать в себе мужество, стойкость, выносливость.

б) Благородство, гордость, упрямость, сила — по-настоящему мужские черты характера. в) Не менее важны для жизни ответственность, работоспособность, после­довательность. г) Порядочность, верность, преданность — не эти ли черты мы мечтаем найти в своём избраннике.

2. а) Лодка причалила к пристани, и я с изумлением увидел, как чёрный мох­натый щенок выскочил на берег. б) У старика, который вначале так напугал нас строгим окриком, оказа­лись предобрые глаза. в) По обеим сторонам пыльной деревенской дороги росла почти засохшая трава, наполовину засыпанная землёй. г) Неожиданно путь мне преградил соседский доберман; я чуть не подскользнулся, увидев его.

3. а) В цирке всем понравился презабавный клоун в коротких полосатых шта­нишках с собакой. б) Вернумшись из деревни, мы обязательно снова пойдём в цирк. в) Весна наступила неожиданно: наутро все деревья разом зазеленели.

г) Туман рассеялся, и вдруг мы услышали первое курлыканье журавлей.

4. а) Пословицы — это краткие изречения, в каждом из которых сосредото­чена мудрость народа. б) В пословицах заключаются народный ум, народная правда, мудрое суж­дение о жизни, о людях. в) Придумано много пословиц о труде, так как их создавал трудовой народ. г) В них ценятся и мастерство народа, и талант, и изобретательство.

11. Укажите вариант с ошибочным словообразованием

1. а) подчерк, б) почерк; 2. а) кроткость; б) кротость

3. а) благородность; б) благородство; 4. а) свирепство; б) свирепость

5. а) положит; б) ложит; 6. а) похудел; б) похудал

12. Укажите вариант с ошибкой в образовании формы имени существительного

1.а) На каждом доме красовались замечательные флюгеры, разных форм и размеров.

б) В этот период меня не было дома — я была в отпуске.

в) Нужно было вовремя купить несколько пар валенок, тогда бы вы не мёр­зли, г) Мне пришло извещение на получение ценной бандероли.

2.а) Писателей называют образно: «инженеры человеческих душ».

б) Недалеко от вокзала открылась кафе-бильярдная.

в) Видно было, что это какой-то овощ, только мы никогда не видели ниче­го подобного.

г) Я так и не смогла подобрать пару ярких чулков нужного размера.

3.а) Казалось, этому дождю не было конца и краю.

б) В нашей области можно найти представителей любой национальности: русских, украинцев, белорусов, евреев, армянов, грузинов, молдаванов, даже цыганов.

в) Сразу же за городом располагались хутора, далеко отстоящие один от

другого.

г) В кондитерской пахло ванилью, сдобой, кремом.

4.а) Молодой картофель был необыкновенно вкусен и рассыпчат.

б) Мы недавно купили новый диван-кровать.

в) Я долго не могла найти моей новой туфли, которую щенок куда-то зата­щил.

г) Через неделю Владимир Путин встретится с Джорджем Буш в Москве.

5.а) Только на её пальте осталось следы от дождя.

б) Недавно в нашем районе построена кафе-столовая.

в) Что ты мечешься меж двух огней?

г) Мы встретились между поездками первой и второй.

13. Укажите неправильный вариант

1. а) тонкий вермишель; б) тонкая вермишель

2. а) прозрачный вуаль; б) прозрачная вуаль

3. а) сильный мигрень; б) сильная мигрень

4. а) яблочная повидла; б) яблочное повидло

5. а) лёгкий тюль; б) лёгкая тюль

6. а) новый толь; б) новая толь

7.а) концертная зала; б) концертный зал

8.а) больная мозоль; б) больной мозоль

14. Укажите вариант с ошибкой в образовании формы прилагательного

1. а) Пушкин писал: «В более лучшее время жизни сердце, ещё не охлаждён­ное опытом, доступно для прекрасного».

б) Творчество Пушкина в южный период и в области лирики не менее пло­дотворно.

в) В стихотворении «Демон» говорится о внутренних противоречиях чело­веческой души, о сомнениях, которые приходят к человеку и делают его более зрелым и более печальным.

г) В мире природы Пушкина привлекают более всего море, грозы, всякого рода неудержимые стихии.

2. а) В пору Михайловской ссылки поэта няня Арина Родионовна сделалась для него подлинным другом и душевно самым близким человеком.

б) Со временем всё более тесными становятся отношения Пушкина с его ближайшими соседями.

в) Для Пушкина истинный поэт есть летописец своей эпохи; более того, по­эт родственен летописцу.

г) Одно из наиболее прекраснейших стихотворений Пушкина о дружбе приурочено к лицейской годовщине— «19 октября».

3. а) Поэт и философ, младший современник Пушкина А. С. Хомяков назвал стихотворение «Пророк» 1826 года «бесспорно великолепнейшим произ­ведением русской поэзии».

б) Изучение человека в его страстях, в крайних и самых потаённейших проявлениях его противоречивой натуры — вот что более всего интере­сует Пушкина, когда он работает над «маленькими трагедиями».

в) В одном Пушкин остаётся неизменен и верен себе — в своём отношении к друзьям и свободолюбивым идеалам.

г) Таким языком, чистым и точным, сильным и выразительным, будет пи­сать Пушкин и величайшее своё создание в прозе — повесть «Капитан­ская дочка».

4.а) Зависть Сальери для него самого мучитальная.

б) В стихотворении «Вновь я посетил...» картина природы будет развёрну­та, она станет более полной и законченной, чем в письме на эту же тему.

в) С каждой новой главой роман «Евгений Онегин» становился всё более похожим на поэтическую хронику русской жизни.

г) Пётр в поэме «Медный всадник» величественен и грозен (Д. Лихачёв).

15. Укажите вариант с ошибкой в образовании формы местоимения

1. а) Полученные Онегиным знания хотя и развили в нём ум, но не могли вос­питать евонных чувств. б) Типические характеры — это герои, которые при всей их индивидуаль­ной неповторимости несут на себе черты не одного, а многих людей.

в) Один из главных героев романа — Онегин; недаром роман называется

его именем. г) Кто же такой Онегин и в чём конкретно выявляется его типичность?

2 . а) Онегин был достаточно искушён жизнью, чтобы должным образом оце­нить Татьяну и указать на неё Ленскому. б) Но сам он неспособен был любить неё. в) В ответ на её трогательное признание он читает ей отповедь, которая по­ражает своей бесчувственной рассудочностью. г) Есть какая-то червоточина в нём, и эта червоточина порождена самим укладом жизни.

3. а) Об Онегине трудно сказать что-нибудь утвердительное, потому что в нём нет стержня, нет нравственной основы, столь характерной для Татьяны. б) В последней главе Онегин снова встретил Татьяну и теперь думает толь­ко о ней. в) Её сердце всегда открыто человеческому сочувствию, открыто любви. г) В ей всё ясно, потому что всё необыкновенно гармонично и чисто.

4. а) Всё, что делает Татьяна, всё, что с ней происходит, сопровождается карти­нами природы. б) Ленский верит в невозможное — но сама вера его возвышенна, и им всег­да и во всём руководит «к благу чистая любовь». в) В Ленском всегда привлекает его чистая юность, непосредственность и не­поддельность его чувств. г) Образ автора может проявляться в большей или меньшей степени, но он придаёт основной тон повествованию, определяет наше восприятие геро­ев, ихних поступков, жизни в целом (Д. Лихачёв).

16. Укажите вариант с ошибкой в образовании формы глагола

1. а) Аня с утра играется в саду. б) Дедушка принял лекарство, и боль успокоилась.

в) Как вы устроились на новом месте?

г) Сначала что-то зашипело, затем раздался скрипящий звук и только по­сле этого мужской голос произнёс: «Осторожно, двери закрываются!»

2. а) Комедию Грибоедова недаром называют бессмертной: она произвела большое впечатление на современников и не менее сильно воздействова­ла на читателей.

б) Её восторженно приняли в среде декабристов, а А. Бестужев так вспом­нит о своём первом чтении грибоедовской комедии: «Я проглотил эти от­рывки; я трижды перечитал их...». в) Гоголь, например, поставил имя автора «Горе от ума» рядом с именами Пушкина и Лермонтова и при этом высоко оценил художественную и ис­торическую значимость типов, выведенных Грибоедовым в его коме­дии.

г) Центральное место в очерке Гончарова «Мильон терзаний» занимает ха­рактеристика Чацкого.

3. а) В лицейские годы формируются политические взгляды Пушкина.

б) Народные краски, народный строй речи, народный быт придают стихо­творению «Городок» ярко выраженный народный характер.

в) С середины 1817 года начинается петербургский период в жизни и твор­честве Пушкина.

г) Декабристы зачитовались одой Пушкина «Вольность».

4. а) Всякое стихотворение представляет собой ритмически организованную речь.

б) Вскоре после приезда в Екатеринослав Пушкин заболевает горячкой, а когда он выздоровит, принимает приглашение генерала Раевского со­провождать их семейство в путешествии.

в) Служить свободе, чести, отчизне — вот к чему конкретно призывает Пушкин в стихотворении «К Чаадаеву».

г) В 1819 г. Пушкин уезжает на несколько месяцев в Михайловское (Д. Ли­хачёв).

17. Укажите неправильный вариант

1. а) напой меня водой; б) напои меня водой 2. а) я убедю его; б) я смогу убедить его

3. а) ляж на диван; б) ляг на диван 4. а) выглянь в окно; б) выгляни в окно

5. а) едь прямо; б) поезжай прямо 6. а) он так и сыпет пословицами; б) он так и сыплет пословицами

18. Укажите вариант с ошибкой в образовании формы имени числительного

1. а) об одиннадцати книгах 2. а) человек с тысячьми лиц

б) в тысяча восемьсот двенадцатом году б) шестистам двадцати пяти абонентам

в) обеими школьницами в) восьмьюдесятью страницами

г) девятиста учениками г) около полутораста человек

3. а) более ста сорока килограммов; б) менее двухсот девяноста девяти километров

в) к двенадцатому марта; г) для пятьсот сорока двух жителей

4. а) с полутора десятком человек; б) четверо суток

в) двухдневный запас воды; г) двухтысячепятисотлетие

19. Укажите вариант с ошибкой в образовании формы имени числительного

1. а) двуязычный; б) двухязычный

2. а) двадцать два суток; б) двадцать два дня

3. а) сто два ножниц; б) сто две штуки ножниц

4. а) два и более вариантов; б) два и более варианта

5. а) в полутораста километров; б) в полутораста километрах

6. а) у обоих ворот; б) у тех и других ворот

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ

20. Укажите примеры с нарушением согласования

1. а) У Пушкина с Байроном было сходное направление мысли, определяемое частичным сходством их судеб; ещё заметнее это будет у Лермонтова.

б) Среди тем, привлекавших Пушкина в романтический период его творче­ства, есть и темы психологического и философского характера.

в) Пушкин уже в южный период творчества разрабатывает темы, важными не только для его собственного творчества, но и для будущей русской по­эзии, русской литературы.

г) Небольшой по объёму, но широкий по поставленным целям, роман «Ев­гений Онегин» нуждался в свободном ходе рассказа, в не стесняемом ни­какими обязательными рамками движении сюжета и авторской мысли.

2. а) Свои статьи о «Евгении Онегине», полные тонких наблюдений и мыслей, Белинский заключает прекрасными и пророческими словами: «.. .как бы далеко ни ушло русское общество, оно всегда будет останавливать на этой поэме исполненный любви и благодарности взор...».

б) По словам В. Яхонтова, создатель романа всегда патриот, влюблённый и в природу русскую, и в чистоту своей героини, так волшебно вписанны­ми в морозную звёздную ночь, и в русские снега.

в) Создавая свои исторические картины, заселённые типическими персо­нажами, Пушкин точно совершает путешествие вместе с читателем. г) В «Евгении Онегине», по существу, не восемь глав, как это формально зна­чится, а восемь глав, помноженных на количество строф в каждой главе.

3. а) Картина русской действительности, изображённая Пушкиным в романе, столь точна и правдива в частностях, что Белинский назвал роман «эн­циклопедией русской жизни».

б) Для реализма важен не просто типичный характер, а характер, показанный в типических обстоятельствах, объяснёнными этими обстоятельствами.

в) Сама форма свободного повествования, художественно проверенная ав­тором, имела большое значение в развитии русской литературы.

г) Мать Лермонтова, Марья Михайловна, урождённая Арсеньева, принад­лежала к богатой и знатной семье.

4. а) В 1834 году Лермонтов окончил военную школу и его определяют на службу в гвардейский гусарский полк, расположенный в Царском Селе.

б) Герой драмы «Маскарад» Арбенин, яркая личность, человек, хорошо знающий все тайные пружины светской жизни, становится жертвой светского вероломства и собственного воображения.

в) Три неполных года, проведёнными Лермонтовым в Петербурге и вблизи него,— расцвет и вершина его творчества.

г) В своих стихах Лермонтов говорит о поэзии как о «чудесном порыве», призыве неба, поднимающем художника над всем земным (Д. Лихачев).

21. Укажите неправильный вариант

1. а) Я готов пояснить о том, что я сказал. б) Я готов пояснить то, что я сказал.

2.а) Я поражаюсь твоим поведением. б) Я поражаюсь твоему поведению.

3. а) Я обиделся твоим отношением к делу. б) Я обижен твоим отношением к делу.

4. а) Этот мальчик очень боится свою мать. б) Этот мальчик очень боится своей матери.

22. Укажите правильный вариант

1. а) Я не имею ни малейшее понятие о том, что произошло.

б) Я не имею ни малейшего понятия о том, что произошло.

2. а) Я очень скучаю по вам. б) Я очень скучаю по вас.

3. а) Я хорошо знаю произошедшее. б) Я хорошо знаю правила русского языка.

4. а) Нельзя обижать девочки. б) Нельзя обижать девочку.

23. Укажите примеры с нарушением связи между подлежащим и сказуемым

1. а) Большинство учеников выполнили задание правильно.

б) Библиотека-музей приобрела книги известного учёного.

в) Кто из экзаменующихся набрал сто баллов за ЕГЭ?

г) До конца школы мне остались два года.

2. а) Прошло сто лет со дня основания посёлка. \

б) Автомобиль-игрушка понравился всем в нашем дворе.

в) В сумке лежало дюжина яблок.

г) Тысяча доводов была приведена и тут же отвергнута.

3. а) Множество старшеклассников пришли на встречу с выпускниками.

б) Прошли пять лет, а события того времени всё ещё кажутся близкими и недавними.

в) Большинство избирателей проголосовали против кандидата от партии пенсионеров.

г) В парк установили пятнадцать новых скамеек.

4. а) Двадцать один поезд пришёл без опоздания.

б) Часть населения ушло с собрания.

в) Большинство выразили своё отношение к происходящему.

г) Два поезда с участниками конференции, прибытия которых мы ожида­ли, опаздывали.

24. Укажите грамматически правильное продолжение предложения

1. Готовясь к сочинению,

а) справочная литература необходима; б) времени всегда не хватает.

в) я перечитываю произведение автора; г) мне помогают советы учителя.

2. Разговаривая по телефону,

а) не забывайте о вежливости; б) неожиданно прервалась связь.

в) время проходит незаметно; г) раздался звонок в дверь.

3. Посещая художественную галерею,

а) меня привлекает разнообразие картин; б) забывается всё остальное.

в) я всегда стараюсь запомнить имена художников и содержание картин.

г) восторг переполняет меня.

4. Получив письмо,

а) мне становится приятно; б) некогда написать ответ.

в) я спешу сразу же ответить на него; г) радость переполняет меня.

5. Переходя улицу,

а) спешка очень опасна; б) будьте осторожны.

в) у меня всегда возникает чувство страха; г) нужна осторожность.

25. Укажите вариант с грамматически правильным продолжением предложе­ния

1. Перечитывая любимую книгу,

а) она открылась мне по-новому; б) меня ожидает большое удовольствие.

в) я каждый раз обнаруживаю у неё новые достоинства; г) герои видятся совсем другими.

2. Заканчивая школу,

а) родителям очень грустно; б) выпускников ждут экзамены.

в) готовьтесь к экзаменам; г) вся жизнь впереди.

3. Отправляясь в лес за грибами,

а) погода должна быть ясной; б) тебе понадобится удобная обувь.

в) вам нужен компас; г) возьмите с собой корзинку.

4. Отправляясь в поход,

а) мне всегда тяжело нести рюкзак; б) были сделаны все домашние дела.

в) это всегда замечательно; г) не забудь взять компас.

26. Укажите примеры с ошибкой в предложении с обособленным определени­ем, выраженным причастным оборотом

1. а) «Мёртвые души» — творение чисто русское, национальное, выхвачен­ное из тайника народной жизни, столько же истинное, сколько и патри­отическое, беспощадно сдёргивающее покров с действительности и ды­шащее страстною, кровною любовью к плодовитому зерну русской жизни (В. Белинский).

б) Осенённый поэзией тихой мечтательности, выступает перед нами образ писателя, тонко любивший жизнь, но грустивший над нею (Ю. Айхенвальд).

в) По мнению Добролюбова, обломовцем может быть и помещик, впу­стую толкующий о правах человечества и о необходимости развития личности, и чиновник, и офицер, жалующиеся на обременительность службы...

г) Им может быть и журналист, радующийся успехам власти в борьбе про­тив злоупотреблений, и образованные люди, горячо сочувствующие нуждам человечества и «в течение многих лет с неменьшим жаром» рас­сказывающие всё те же «анекдоты о взяточниках, о притеснениях, о без­закониях всякого рода».

2. а) Штольц — это машина, методически работающая (В. Кулешов).

б) В Павле Петровиче Базаров отрицает прежде всего не либерала, не идеа­листа, а барина, испорченного воспитанием, избалованного жизнью, ни­чего не делающего, убившим лучшие годы на любовь к женщине (Д. Овсянико-Куликовский).

в) Базаров, столь легко сходящийся с людьми, столь живо интересующийся ими и столь легко начинающий питать к ним злобу, сам страдает от этой злобы более, чем те, к кому она относится (Н. Страхов).

г) Громадное, несовместимое с обычными мерками самолюбие — едва ли не самая резкая из всех черт, подмеченных в Базарове окружающими (В. Маркович).

3. а) Впечатление, произведённое на меня личностью Базарова, было очень сильно и в то же время не совсем ясно (И. Тургенев).

б) Любой порок, любое противоречие, замеченного в природе встреченного явления, немедленно и бесповоротно настраивает против него Базарова (В. Маркович).

в) Базаров чувствует в себе другого человека, враждебного ему самому.

г) Он говорит о любви, притом о любви самоотверженной, не рассчитываю­щей, не размышляющей, не дорожащей собой (Г. Бялом).

4. а) Заинтересованная Базаровым и взволнованная его речами, Одинцова удерживает своего собеседника многозначительной фразой, звучащая почти как любовное признание.

б) Душевное состояние Базарова, как всегда у Тургенева, выражается ску­пыми и точными деталями, раскрывающими оттенки и степень чувства, его усиление, его историю.

в) Базарову было достаточно этого колебания, вызванного неспособностью полюбить «не размышляя».

г) XVIII глава открывается изумительной деталью, показывающей громад­ную силу того, что «вселилось» в Базарова и чего ему не удалось победить (Г. Бялом).

27. Укажите примеры с ошибкой в предложении с однородными членами

1. а) Я люблю математику, рисование и ходить в театр.

б) Очень полезно для тренировки памяти и внимания учить стихи и прозу наизусть.

в) Наука окрыляет и в жизни смысл даёт.

г) Книга поможет в труде и выручит в беде.

2. а) Учёные более двадцати лет изучали личность человека, память которого считается выдающейся и который вообще ничего не умел забывать.

б) Каждый знает, что нужно следовать голосу совести и как нелегко бывает это сделать. в) Часто человек начинает осознавать, что жил он не так и ничего хорошего в жизни не сделал. г) Ты просто человек, ничего не умеющий делать и не зная, как выйти из по­ложения.

3. а) Хорошо развитая воля не позволит человеку быть малодушным, бесприн­ципным и слабым. б) В Софийском храме в Киеве найдены фрески, изображающие играющих и поющих скоморохов. в) Без музыкального дара и песен был невозможен ни праздник, ни пирше­ство, ни похороны. г) Оказывается, в Киеве одиннадцатого века были распространены струнные, смычковые и другие музыкальные инструменты (Е. Осетров).

4. а) По мнению Д. Лихачёва, по-настоящему сильный и здоровый, уравнове­шенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов.

б) Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внима­тельно — прислушиваясь, запоминая, замечая, читая и изучая (Д. Лиха­чев).

в) В XVI веке северные земли, лежащие за Полярным кругом и ставши изве­стными русским купцам, были неведомы народам Западной Европы.

г) В 1763 году план кратчайшего морского пути через Северный Ледовитый океан от берегов Европы в Тихий океан разработал М. Ломоносов, уверен­ный, что вдали от берегов тяжёлых льдов нет и что от Шпицбергена суда беспрепятственно пройдут до Камчатки через полюс (А. Томилин).