Возрастные особенности детей. Лектор Татьяна Юрьевна Казакова, ветеран спо, экскомандир спо Арбуз Ребята в лагере

• Название: Лектор Татьяна Юрьевна Казакова, ветеран спо, экскомандир спо Арбуз Ребята в лагере
• Дата: 27.03.2023
• Размер: 4.29 Mb.
• Имя файла: Возрастные особенности детей.pptx
• Тип: Документы; #1019094

Психовозрастные особенности детей

Лектор: Татьяна Юрьевна Казакова, ветеран СПО, экс-командир СПО «Арбуз»

Ребята в лагере:

ожидания вожатого

• Послушные, понимают вожатого с полуслова.
• Неконфликтные, вежливые.
• Охотно встают по утрам, всегда без напоминания соблюдают правила личной гигиены, делают зарядку, дежурят по отряду, столовой.
• Живо откликаются на любое предложение вожатого.
• Сами находят себе полезные занятия.
• Физически и интеллектуально хорошо развитые.
• И другие идеальные характеристики

Реальность полна разочарований….

Возрастные особенности

младших детей (6-9 лет)

• руки и ноги растут быстрее тела;
• улучшается координация глаз и рук;
• сердечно-сосудистая система отстаёт в своём развитии от других органов и систем, что приводит к быстрой утомляемости, особенно от однообразных движений;
• слабая мускулатура, что повышает травмоопасность во время подвижных игр.

Узнай меня

любознательность, желание научиться различать что такое «хорошо» и что такое «плохо»;

высокий уровень активности, подвижность;

конкретность мышления;

подражательность, авторитет старшего товарища;

суждения и оценки взрослых становятся суждениями и оценками самих детей;

большая впечатлительность;

лучшая награда - похвала;

неумение долго концентрировать своё внимание на чём-либо, однозадачность.

Основные

психологические характеристики:

быстрая утомляемость;

множество вопросов

Возможные трудности

раздражительность

тоска по дому

быстрое переключение внимания;

копирование привычек

впечатлительность

как можно чаще поощряйте и хвалите детей;

внимательно выслушайте и отвечайте столько раз, сколько необходимо для понимания;

дайте задание, чтобы ребёнок почувствовал себя нужным в данной обстановке;

организуйте подвижные игры для ребят;

.

быстро подводите игру к результату;

помогайте детям следить за гигиеной и чистотой;

Советы вожатому:

Возможные проблемы	Варианты их решения
Тоска по дому	Отвлечь интересными делами, переключить вни­мание
Задают множество вопросов	Внимательно выслушивать и спокойно отвечать, повторяя ответ столько раз, сколько необходимо для понимания
Быстро утомляются	Создать условия для быстрого достижения резуль­тата в игре, соревновании, в труде
Не имеют навыков самообслу­живания(не умеют застелить постель, теряют вещи, и т.д.)	Терпеливо приучать к порядку

Готовы пробовать все на вкус	Рассказать о ядовитых ягодах и растениях
Потеряли интерес к занятиям, рассеянное внимание	Частая смена видов деятельности, которые не должны быть продолжительными по времени
Слезы и страхи в темноте	Не оставлять ребенка одного в темноте
Копируют привычки, манеры поведения, лексикон взрослых	Стремится не подавать им дурного примера
Впечатлительны	Не рассказывать сказки и истории с плохим кон­цом, «страшилки»
Постоянно рискуют, склонны к травматизму	Избегать чрезмерных ограничений в деятельности детей, заполнять их жизнь полезными и нужными играми, следя при этом за правилами безопасности

Ребенок 7 лет. Постоянно висит на вожатом. - Что делать? И как с этим жить?

Возрастные особенности

среднего возраста (10-12 лет)

• рост девочек опережает рост мальчиков;
• начинается половое созревание;
• учащается сердцебиение;
• ускоряется развитие скелета, ног, рук.
• активно развивается нервная система ребенка, отличаясь повышенной возбудимостью

Деятельность

Дела

Эмоции

Стресс

Интересы

Энергия

7 характеристик

Воля

активная практическая деятельность

Поручения выполняют легко и охотно

Бурно проявляются эмоции

Неудача вызывает резкую потерю интереса к делу

интересы постоянно меняются

Энергичны, быстры, настойчивы, инициативны

Укрепляется волевая сфера

Основные

психологические характеристики:

обидчивость

повышенная чувствительность

Возможные трудности

не соблюдение режима дня

Действия «наперекор»

замкнутость

непослушание

обстоятельные ответы на многочисленные вопросы детей;

обеспечьте мускульную активность;

организуйте коллективные игры

.

используйте поощрения;

Советы вожатому:

разумное направление пробуждающихся интересов;

Возможные проблемы	Варианты их решения
Обидчивость, повышенная чувствитель­ность с несправедливости	Внимательное, доброе, чуткое отношение к детям, стремление разобраться в при­чинах поведения детей
Бодрствование после отбоя, различные ночные занятия	Стремится переключать внимание детей, давать поручения, связанные с необходи­мостью общения
Непослушание, действие «наперекор», постоянные споры	Знать секреты детей, совместно сохра­нять их, разумно использовать

Данил, 12 лет. С первого дня над ним начали подшучивать ребята. Он замкнулся в себе, боится общения со сверстниками. - Что делать? И как с этим жить?

Возрастные особенности

подросткового возраста (12-14 лет)

• девочки выше мальчиков
• половое созревание
• быстрый рост мускулатуры
• завершение роста скелета
• усиливаются различия между детьми, некоторые уже повзрослели, а некоторые только начинают взрослеть

Антагонизм между М / Д

Мнение группы важнее мнения взрослого

Стремление к соревновательности

Появляется интерес к деньгам

Сопротивляются критике

Испытывают внутреннее беспокойство

Горячий энтузиазм, который быстро гаснет

Основные

психологические характеристики:

замкнутость

частая смена настроение

Возможные трудности

агрессивность

ранимость

неподчинение взрослым

действия опережают мысли

воздействуйте опосредованно - через друзей

используйте общей энтузиазма при выполнении дел

организуйте коллективных игр

.

предпочтение спортивным играм

Советы вожатому:

будьте честными

Возможные проблемы	Варианты их решения
Замкнутость, агрессивность, легкая ранимость. Чередование плохого и хорошего настрое­ния. уход в «себя»	Поведение этого ребенка зависит от того, как взрос­лый сумеет найти с ним общий язык, завоевать его доверие, авторитет. Используйте индивидуальный подход.
Неподчинение взрослым, критиканство. Вызывающее пове­дение. Действия опережают мысли.	Пытаться понять подростков, понять причины того или иного поступка, тактично направлять их дейст­вия в нужное русло, стать приятным собеседником

Семен, 14 лет. Импульсивен, невнимателен, излишне активен - бегает взад-вперёд, редко занимается чем-то, задирается, постоянно убегает. - Что делать? И как с этим жить?

Возрастные особенности

старшего подросткового возраста

(15-17 лет)

• наступает зрелость, сопровождаемая физическими и эмоциональными изменениями
• завершается рост скелета
• усиливаются различия среди детей
• развивается мужское и женское поведение

Проявляются крайности в поведении

Первая любовь

Выбор будущей профессии

Появляется тяга к самопознанию

растет социальная активность

беспокойство о своей внешности

кризис «независимости»

Основные

психологические характеристики:

Недовольство внешностью

Возможные трудности

ранимость

развитие комплексов

могут иметь вредные привычки

Активно вовлекать в организаторскую деятельность

Учитывать в работе повышенный интерес мальчиков и девочек друг к другу

Помощь в принятии подростком себя и его сверстниками

.

Излишне не давить на поведение подростка

Советы вожатому:

ВМЕСТЕ проводить активные творческие дела

Возможные проблемы	Варианты их решения
Недовольство внешностью	В беседе разъяснять подростку, что все люди меня­ются. у всех разная внешность, но все-таки - глав­ное. что у человека в душе. Рассказать о разных способах, способных сгладить недостатки внешно­сти

Марина 16 лет отказала Саше в медленном танце. Теперь он всячески достает ее и подговаривает остальных не общаться с ней. - Что делать? И как с этим жить?

Принимать ребенка таким, каков он есть.

Стремиться понять, о чем он думает, чего хочет, почему ведет себя так, а не иначе.

Внушать ребенку, что он выполнит задуманное, если только поверит в себя, и будет работать.

Жить с ребенком общей жизнью.

.

Помнить, что воспитывают не слова, а пример.

.