леуметтану бл
Скачать 53.72 Kb.
|
| | Этнос әлеуметтануының негізгі мәселесіне не жатады? @* ұлтаралық қатынастар @ қоғам мен тұлғаның өзара қарым қатынастары @ тап аралық қатынастар @ отбасылық қатынамтар @ рухани қатынастар | | Ұлт дегеніміз не? @* територияның тұтастығы мен, тілі мен, эканомикалық өмірі мен, салт-дәстүрі мен, психологиялық қасиеттері мен байлансқан адамдар жиынтығы @ бір территорияда тұратын адамдар жиынтығы @ ортақ тіл ұлттың басты белгісі болып табылады @ кәсіби мүдделер мен дағдылармен біріккен адамдар @ аталғандардың бәрі | | Ұлт адамдардың тарихи қауымдастығы ретінде қалыптасты: @* капитализімде @ құлиеленушілік @ феодализм @ социолизімде @ антикалық дәуірде | | Адамдардың қандай қауымдастығын этнос деуге болады? @* ұлыстық @ нәсілдік @ діни @ мәдени @ тілдік | | «Этногенез және жер биосферасы» атты еңбектің авторы кім? @* Л.Н Гумилев @ Т.И. Заславская @ В.И. Вернатский @ Ю.М Бромелий @ П.А Сорокин | | Этностың негізгі құрамды элементтерін көрсетіңіз: @* тайпа, ұлыс, ұлт @ таптар, жіктер, топтар @ қабат нәсіл, ұжым @ отбасы, мемлекет, партия @ қоғамдық қозғалыстар | | Қазіргі кездегі қалалардың даму ерекшеліктерін сипаттайтын тенденция: @* қалалардың іріленуі @ қалалардың кішірейуі @ қала маңындағы мекендердің қалаға қосылуы @ қала типтес поселкелердің санының көбеюі @ жоғарыда айтылғандардың барлығы | | Қоныстанудың жаңа түріне қайсысы жатады: @* бір жерге шоғырланған тұрақ жай @ қала-спутниктер @ қала-село @ қала типті поселкелер @ қыстақтар | | Қазіргі ірі қалалардың ерекшелікті проблемаларына жататындар: @* мәдени-тұрмыстық және өндірістік қажеттіліктерді сәйкестендіру, құрылысты тәртіпке келтіру @ еңбек қорларын тиімді пайдалану @ қазіргі талапқа сай баспаны-тұрмыстық қызмет көрсету кешендерін құру @ үй және шаруашылық қызметтерін жаңа кешендерін құру @ адамдардың күнделікті өмір тіршілігінің ұтымды ұйымдастыру | | Қалалардың әлеуметтік жопарлау объектісі болып табылатындар: @* әлеуметтік және өндірістік инфрақұрылымдар @ сауда айналымы @ халық санының артуы @ табыс деңгейі @ тұрғын үй қоры | | Дін әлеуметтануының көңіл қояры: @* қоғамның маңызды құрылымдық компоненті-әлеуметтік құбылыс @ қоғамдық сананың түрі @ ерекшелікті дүниетаным @ ұлттық және жалпы адамзаттық мәдениетінің қабаты @ адамзаттың рухани мұрасы | | Діе элементтеріне жататындар: @* діни салт, діни сана @ шындықтың көріну формасы @ діни жүйе @ дүниені тану тәсілі: @ діни сананың мазмұны | | Діни салт дегеніміз-бұл: @* адамдардың мінез-құлқы мен қатынастарының бірден-бір формасы, нақты діни жүйесін құрылымдық элементтер @ қоғамдық сананың формасы @ дүниені танудың тәсілі @ ақиқаттар @ аталғанның барлығы | | Діннің өзегін құрайтын не? @* діни сана @ діни салт @ діни тәжірбие @ адамдардың діни қатынасы @ діни жүие | | Теология, діни ілім мен діни идеология қай ұғымға саяды: @* діни дүние түйсіну @ діни мейрамдар @ діни сана @ діни салт @ діни тәжірбие | | Дін әлеуметтануы нені зерттейді? @* аталғандардың барлығы @ діни сананың динамикалық өзгеруін @ конфесионалдық @ діннің әлеуметтік процеске ықпал ету деңгейін @ діни сананың қоғамға таралуын | | Дінге сенетін адамдардың бірлестігі, шіркеу мен діни ұйымдар нені құрайды: @* дін институтын @ діни сипаттарды @ діни мейрамдарды @ дүниеге діни көзқарасты @ дүниені діни бейленуді | | Дін әлеуметтануының теориялық деңгейде объекті ретінде зерттейді: @* әлеуметтік жүйедегі жалпы дінді, оның ішкі құрылымдары, ондағы болып жатқан процестерді @ діни институттар, ұйымдар мен қозғалыстар қызметтері @ Құдайдың ырқы: @ дінді тудырған қоғамдық қатынастар @ адамдардың мінез-құлқы мен діни санасы | | Тұлға мен қоғамның өмір деңгейі мен түрлі жақтарының діннің ықпалынан босату процесі бұл: @* секуляризация @ ферменизация @ седентеризация @ конвертатция @ революция | | Индивидтің әлеуметтік жүйеде алатын орнын қалай атаймыз @* Әлеуметтік статус @ Әлеуметтік роль @ Дара тұлғаның диспозициясы @ Әлеуметтік жағдайы @ Жеке тәуелсіздік, дербестік | | Ғылым әлеуметтануының мақсатына не жатады? @* ғылымның әлеуметтік және ғылым-техникалық прогреске ықпал жасайтын жағдайларды айқындау @ болашағы бар және келешегі жоқ ғылымит мәселелерді анықтау @ қазіргі жұмыс істеп тұрған экономикалық механизмдер мен ғылыми техникалық жетістерді қалпына келтіру @ нақты бағыт бойынша @ ғылыми кадрларды даярлау | | Девианттық мінез-құлыққа жататындар: @* ауытқыған мінез-құлық @ қылмыстық мінез-құлық @ заңдардан ауытқушылық @ заңды саналы мойындамау @ әлеуметтік стандарттардан бас тарту | | Адамның өмір сүру үшін қажетті білімдерді, нормаларды, құндылықтарды меңгеруі, тұлға болып қалыптасуының социологияда атауы @* Әлеуметтену процесі @ Білім беру процесі @ Қалыптасу процесі @ Тәрбие беру процесі @ Тұрғаның даму процесі | | Девианттық мінез-құлықтың көрсететіні: @* ресми мойындалмаған немесе нормаларға сәйкеспейтін бұқаралық қызметтің формасы @ қоғамдық дамудағы қайшылықтар @ ішкі және сыртқы өмір сүру жағдайына дамудағы жүйелерді әліде толық бейімделмеуі: @ дене және ой еңбегі арасындағы қайшылықтар @ кездейсоқ оқиғалардың байланысы | | Әлеументтендірудің агентін көрсетіңіз @* Аталғандардың барлығы дұрыс @ Білім беру институттары @ Жанұя @ Әлеуметтік бейімдеу орталықтары @ Әлеуметтік орта | | Әлеументтендірудің агентін көрсетіңіз @* Аталғандардың барлығы дұрыс @ Білім беру институттары @ Жанұя @ Әлеуметтік бейімдеу орталықтары @ Әлеуметтік орта | | Белгілі бір құндылықтар мен міндеттерге байланысты адамның қоғамдағы позициясы @* Әлеуметтік статус @ Әлеуметтік роль @ Әлеуметтік позиция @ Әлеуметтік өлшем @ Әлеуметтік мобильділік | | Ішкі шиеленістер немен анықталады? @* жеке бастың моральдық санасының қайшылықтарымен @ әр түрлі моралдық жүйенің қақтығысуымен @ адамдардың мәдени денгейлерінің сәйкес келмеуі @ адамдардың адамегршілік ұстанымдарының түрлі болуымен @ құнды бағдарлардың бір-бірінен алшақтауы | | Немқұрайлық менмендік, дөрекілік т.б. ауытыған мінез-құлықтың қай түріне жатады: @* адамдар арасындағы ізгілік принціпінің бұзылуына @ моральдық принциптердің бұзылуына @ қоғамдық сананы қалыптастырудың бұзылуына @ ұлы державалық шованизмге @ діни наным сенімдерге | | Ауытқыған мінез-құлық шектен асып, қоғамның мүддесіне қауіп төндіретіндер: @* қылмыскерлік @ нашақорлық @ қаңғыбастық @ маскүнемдік @ токсикомандық | | Өз бетінше пайда болып, үлкен эмоциялдықпен және конформизммен айыршақталатын: @* стихиялы топтар @ формальды топтар @ формальды емес топтар @ қылмыстық топтар @ мүддесіне орай құрылған топтар | | Қоғамның тұтастығын сақтау мен өмір сүрудің қамтамасыз ету мақсатында катаң реттеу жолдары мен күштерде, әлеуметтік өмірді реттеудің еркше түрін қалай атайды? @* саясат @ билік @ отбасы @ идеология @ мемлекет | | Саясатта әлеуметтік ықпал етушіліктің ерекше түрі деп анықтауға мүмкіндік берген өзіндік өзгешілікке не жатады? @* билік @ бәсеке @ мәжбүр етушілік @ коррупция @ ымыра | | Биліктің негізгі саяси институты болып табылатынды анықта: @* мемлекет @ қоғам @ қауымдастық @ тап @ ұлт | | Саясат – бұл әлеуметтік ықпал етудің түрі, ол о бастан мынаумен сипатталады: @* теңсіздігімен @ теңдікпен @ тепе-теңдікпен @ үстемдікпен @ мәжбүр етумен | | Саясаттың іске асар кеңестігі – бұл: @* саяси сала @ мемлекет @ идеологиялық сала @ экономикалық сала @ әлеуметтік сала | | Саяси жүйенің бастапқы элементтері ретінде мыналар қарастырылуы мүмкін: @* саяси ролдер, қатынастар, байланыстар және нормалар @ саяси мақсаттар @ нақты жеке адамдар @ жалпы алғандағы қоғам @ әлеуметтік қауымдастықтар | | Адам туылғаннан бастап ие болатын, мұра арқылы берілетін статус – бұл @* Жазылған статус @ Қолжеткізген статус @ Негізгі статус @ Аралас статус @ Барлығы дұрыс | | Индивидтің өзінің жеке күш жігері арқылы жеткен статусы @* Қолжеткізген статус @ Аралас статус @ Негізгі статус @ Жазылған статус @ Барлығы дұрыс | | Сіну және үйрену Ж. Пиаженің ойы бойынша меңгерудің формалары: @* білімдегі тәжірибені @ білімді @ іскерлікті @ дағдыны @ өмірлік ұстанымды | | Ақпаратты қабылдау процесінде білім тұлғаның өзін дамытып, тұлғалық пішім алады. Мұндай ойлар білімге қандай тұрғыдан қараудың негізі болады: @* мәдениетті меңгеру @ білімді меңгеру @ тәжірибені меңгеру @ еңбекті @ танымды | | Толық білім мен бөлімдер ара қатынасы мынадан көрінеді: @* білімнің пайда болуы, міндеттерін атқаруы әлеуметтендіру мен тәрбиесінің көмегінсіз мүмкін еместіктен @ білім алу процесінде адамның өз қабілетін жүзеге асырудан @ «өзін басқада жалғастыру» қажеттігі тәрбиеші қызметіндегі басты алғы шарт болатындықтан @ «өзін басқада жалғастыру» талпынысы адамның өзінде қалған @ біріккен қоғамдық қызметте әлеуметтік тіршілікті сақтау қажеттігінен туындайды | | Мектептің пайда болуын ненің шығуы мен дамуы шешті? @* ғылым @ өнер @ әдебиет @ техника @ білім институттары | | Білім институттары жүйесіне кіретін не? @* отбасы, мектеп, мәдениет орындары, бұхаралық ақпарат құралдары @ мектеп, отбасы, фабрика @ отбасы, ғылым, өндірістік кәсіпорын @ отбасы, жоғары оқу орны @ кәсіптік техникалық | | Білімнің беделін айқындаушы: @* қоғамның білім маңыздылығын мойындауын @ материалдық сыйдың деңгейін @ моральдық қанағаттандыру денгейі @ білімнің материалдық қамтамассыз етіліуі @ білімнің жалпылығы теңдігі | | Білім адамның селекциялық сұрыптау және болжамдық мүмкіндігіне арқа сүйеп жүзеге асырар функциясы: @* әлеуметтік жұмылдыру @ әлеуметтіку қорғану @ қоғамның мәдени игілігінің @ сақтаушы @ аталғандардың барлығы | | Отбасы әлеуметтік институт ретінде қай кезде пайда болды? @* алғашқы қауымдық құрылыс кезінде @ мемлекеттің шығу кезінде @ ұлттардың қалыптасу кезінде @ феодалдық құрылыс кезінде @ ұлыстың құрылу кезінде | | Отбасының негізгі функциясы @* дүниеге гнәресте әкелу @ өндірістік @ тәрбиелік @ шаруашылық @ моральды жауапкершілік | |