оооооооооооооооооооооо. Тестирование на тему Личность педагога. Профессиональная компете. Личность педагога. Профессиональная компетентность

• Название: Личность педагога. Профессиональная компетентность
• Анкор: оооооооооооооооооооооо
• Дата: 20.12.2020
• Размер: 19.7 Kb.
• Имя файла: Тестирование на тему Личность педагога. Профессиональная компете.docx
• Тип: Книга; #162121

Мордовкин Дмитрий Николаевич

ИИПиОН ПО(Ю) – 1

Тестирование на тему

«Личность педагога. Профессиональная компетентность»

Вопрос № 1: Педагог это:

1. 
   Человек, умеющий пересказывать написанное в книгах;
   
2. 
   Человек, ведущий практическую работу по воспитанию, образованию и обучению, имеющий специальную подготовку в этой области;
   
3. 
   Человек, который активно занимается изучением педагогики;
   
4. 
   Человек, занимающийся научными исследованиями в области знаний.
   

Вопрос № 2: Что является основными свойствами субъектности педагога:

1. 
   Профессионально-педагогические предметные знания и умения, направленность личности и задатки;
   
2. 
   Вежливость, организованность, компетентность в вопросах педагогики;
   
3. 
   Умение находить компромисс с учениками, знания в области науки, воспитательная дисциплина;
   
4. 
   Личная целеустремленность, совершенство знаний, ораторские качества.
   

Вопрос № 3: Профессиональная компетентность педагога это:

1. 
   Потенциал профессионально-личностного развития педагога, который может быть изучен, сформирован и развит в дальнейшем.
   
2. 
   Коммуникативные навыки педагога, организаторские способности, наличие политического видения, стиль мышления, способность к маневрам и оперативному анализу;
   
3. 
   Многофакторное явление, включающее в себя систему теоретических знаний педагога и способов их применения в конкретных педагогических ситуациях, ценностные ориентации, а также интегративные показатели его культуры;
   
4. 
   Это знание служебного педагогического дела, изучение и освоение передового опыта, систематическое качественное выполнение различных операций, принятие решений, стабильность учебных отношений.
   

Вопрос № 4: Чем обуславливается профессиональная компетентность педагога:

1. 
   Способностью педагога решать профессиональные проблемы, задачи в условиях профессиональной деятельности;
   
2. 
   Способностью педагога применять имеющиеся знания и опыт, знать и соблюдать законодательные и иные нормативные правовые акты в сфере образования и обеспечивать их исполнение.
   
3. 
   Способностью педагога к самостоятельному выполнению других видов деятельности во внезапно усложнившихся условиях, не предусмотренных кодексом профессиональной этики педагогических работников.
   
4. 
   Способностью педагога при необходимости оказывать населению постоянную или экстренную юридическую и правовую помощь, в рамках программы министерства образования.
   

Вопрос № 5: Выберите верные суждения о личности педагога:

1. 
   Педагог обязан следить за политическими событиями в стране;
   
2. 
   Педагог должен стремиться стать положительным примером для учеников;
   
3. 
   Педагог может использовать имущество учебного заведения в своих личных целях согласно трудовому кодексу РФ;
   
4. 
   Педагог обязан вмешиваться в личную жизнь учеников/студентов и давать свои личные наставления;
   
5. 
   Педагог не должен заниматься противокультурной, аморальной, неправомерной деятельностью.
   

Вопрос № 6: Что из перечисленного является самым важным в взаимоотношениях преподавателя и учеников:

1. 
   Преподаватель должен учитывать желания и требования учеников при оценке проверяемого материала;
   
2. 
   Преподаватель должен проводить бесплатные дополнительные занятия с учениками чья успеваемость находится на низком уровне или на уровне ниже среднего;
   
3. 
   Преподаватель должен справедливо и объективно оценивать работу учеников, не допуская завышенного или заниженного оценочного суждения;
   
4. 
   Преподаватель должен поддерживать учеников с низкой успеваемостью, посредством завышения оценок для поддержания хороших взаимоотношений.
   

Вопрос № 7: Какие из ниже перечисленных личных качеств человека профессионально-значимые для педагога?

1. 
   Альтуризм, стойкость, милосердие;
   
2. 
   Любознательность, корысть, безволие;
   
3. 
   Самокритичность, спокойствие, остроумие, чувство юмора;
   
4. 
   Апатичность, мизантропия, сумасбродность.
   

Вопрос № 8: Какие из ниже перечисленных личных качеств человека могут препятствовать педагогической деятельности?

1. 
   Завышенная доброжелательность и отзывчивость к детям;
   
2. 
   Наличие некоторых психических заболеваний;
   
3. 
   Высокий уровень идеалов и убеждений;
   
4. 
   Равнодушное отношение к детям;
   
5. 
   Недостаточный уровень интеллектуального развития.
   

Вопрос № 9: Установите соответствие между личностными качествами педагога и группами, к которым они относятся:

	Личностное качество		Группы качеств личности
A	педагогический такт	1	негативная
B	рукоприкладство	2	доминантная
C	мстительность	3	перферийная (Не оказываает решающего влияния на эффективность деятельности, но способствуют её успешному осуществлению.)
D	чувство юмора	4	проф. Непригодность

1. 
   – 2
   
2. 
   – 4
   
3. 
   – 1
   
4. 
   – 3
   

Вопрос № 10: Специфика педагогической деятельности требует от педагога владения:

1. 
   Системой государственных или федеральных знаний, предусмотренных законом Российской Федерации и стандартом профессионального образования;
   
2. 
   Системой осуществления педагогической деятельности и правилами профессиональной этики в сфере образования.
   
3. 
   Системой общекультурных и общенаучных, специальных, психолого-педагогических знаний;
   
4. 
   Системой национальных стандартов в сфере образования, которые готовит и утверждает Министерство образования и ведущие научные центры страны.