Календарно-тематическое планирование курса внеурочной деятельности «Финансовая математика, 5 класс»
№ заня тия
|
Содержание (разделы, темы)
|
Д
|
Материально- техническое оснащение
(оборудование)*
|
Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия.
Регулятивные(Р), познавательные(П), коммуникативные(К), личностные (Л)
|
ппл
|
факт
|
Деньги (6 ч)
|
1
|
История и причины возникновения денег. Денежные отношения на Руси.
|
|
|
1,4, 6, 7
|
П–рассматривать математику в контексте истории развития цивилизациии истории развития науки;
К–выражать в ответах свои мысли, обсуждать с учи телем и учащимися их ответы;
Р– обнаруживать и формулировать учебную пробле му, осуществлять самопроверку
Л ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и освоено того, что еще неизвестно. В том числе в части патриотического воспитания, гражданского воспитания и нравственного воспитания детей на основе российских традиционных ценностей, популяризации научных знаний среди детей (ценности научного познания), физического воспитания и формирования культуры здоровья, трудового воспитания и профессионального самоопределения, экологического воспитания.
|
2
|
Валюта РФ.. Золотой запас страны. Современные деньги России и других
стран.
|
|
|
1, 4, 6, 7
|
3
|
Денежные расчёты. Обмен.
|
|
|
1, 3, 4, 6, 7
|
П – извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, переходить от словесной формулировки условия задачи к математической модели;
К - выражать в ответах свои мысли, обсуждать с учителем и учащимися их ответы;
Р - обнаруживать и формулировать учебную проблему, осуществлять самопроверку и взаимопроверку;
Л -ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и освоено того, что еще неизвестно. В том числе в части патриотического воспитания, гражданского воспитания и нравственного воспитания детей на основе российских традиционных ценностей, популяризации научных знаний среди детей (ценности научного познания), физического воспитания и формирования культуры здоровья, трудового воспитания и профессионального самоопределения, экологического воспитания.
|
4
|
Товарные деньги. Символические деньги.
|
|
|
1, 3, 4, 6, 7
|
5
|
Драгоценные металлы. Монеты.
|
|
|
6
|
Купюры. Наличные деньги. Безналичные деньги.
|
|
|
Доходы и расходы (4 ч)
|
7
|
Статьи расходов.
|
|
|
1, 2, 4, 6, 7
|
П – извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, переходить от словесной формулировки условия задачи к математической модели;
К - выражать в ответах свои мысли, обсуждать с учителем и учащимися их ответы;
Р - обнаруживать и формулировать учебную проблему, осуществлять самопроверку и взаимопроверку;
Л - осуществлять поиск информации, содержащей математические данные, интерпретировать их. В том числе в части патриотического воспитания, гражданского воспитания и нравственного воспитания детей на основе российских традиционных ценностей, популяризации научных знаний среди детей (ценности научного познания), физического воспитания и формирования культуры здоровья, трудового воспитания и профессионального самоопределения, экологического воспитания.
|
8
|
Статьи дохо дов
|
|
|
9
|
Бюджет и доходы страны
|
|
|
10
|
Средства, выделяемые на образование, медицинское обслуживание, стоимость строительства объектов народного хозяйства и др.
|
|
|
Семейный бюджет (24 ч)
|
11
|
Предметы первой необходимости..
|
|
|
1, 4, 6, 7
|
П–извлекать необходимую информацию, применять геометрические факты для решения задач, строить логическую цепочку рассуждений, переходить от словесной формулировки условия задачи к математической модели;
К – выражать в ответах свои мысли, обсуждать с учителем и учащимися их ответы;
Р - обнаруживать и формулировать учебную проблему, осуществлять самопроверку и взаимопроверку;
Л - установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. В том числе в части патриотического воспитания, гражданского воспитания и нравственного воспитания детей на основе российских традиционных ценностей, популяризации научных знаний среди детей (ценности научного познания), физического воспитания и формирования культуры здоровья, трудового воспитания и профессионального самоопределения, экологического воспитания.
|
12
|
Расчет стоимости предметов первой необходимости..
|
|
|
13
|
Товары текущего потребления.
|
|
|
14
|
Расчет стоимости товаров текущего потребления.
|
|
|
15
|
Товары длительного пользования.
|
|
|
1, 5, 6, 7
|
П – извлекать необходимую информацию, строить ло гическую цепочку рассуждений, переходить от словесной формулировки условия задачи к математичекой модели;
К–представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, в виде презентации; Р–планировать свою работу в группе, контролировать работу других;
Л - установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. В том числе в части патриотического воспитания, гражданского воспитания и нравственного воспитания детей на основе российских традиционных ценностей, популяризации научных знаний среди детей (ценности научного познания), физического воспитания и формирования культуры здоровья, трудового воспитания и профессионального самоопределения, экологического воспитания.
|
16
|
Расчет стоимости товаров длительного пользования.
|
|
|
17
|
Заработная плата
|
|
|
18
|
Расчет заработной платы.
|
|
|
19
|
Услуги. Коммунальные услуги и платежи.
|
|
|
1, 6, 7
|
П – извлекать необходимую информацию, строить ло гическую цепочку рассуждений, переходитьотсловеснойформулировкиусловиязадачикматематическоймо- дели;
К – выражать в ответах свои мысли, обсуждать с учи- телем и учащимися их ответы;
Р – обнаруживать и формулировать учебную проблему, осуществлять самопроверку и взаимопроверку;
Л - установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. В том числе в части патриотического воспитания, гражданского воспитания и нравственного воспитания детей на основе российских традиционных ценностей, популяризации научных знаний среди детей (ценности научного познания), физического воспитания и формирования культуры здоровья, трудового воспитания и профессионального самоопределения, экологического воспитания.
|
20
|
Коммунальные услуги
|
|
|
21
|
Коммунальные услуги и платежи.
|
|
|
22
|
Расчет коммунальных платежей
|
|
|
23
|
Статьи обязательных расходов семейного бюджета на детей.
|
|
|
1,4,6,7
|
П – извлекать необходимую информацию, строить ло гическую цепочку рассуждений, переходить от словесной формулировки условия задачи к математической модели;
К – выражать в ответах свои мысли, обсуждать с учителем и учащимися их ответы;
Р - обнаруживать и формулировать учебную проблему, осуществлять самопроверку и взаимопроверку;
Л - осуществлять поиск информации, содержащей ма- тематические данные, интерпретировать их. В том числе в части патриотического воспитания, гражданского воспитания и нравственного воспитания детей на основе российских традиционных ценностей, популяризации научных знаний среди детей (ценности научного познания), физического воспитания и формирования культуры здоровья, трудового воспитания и профессионального самоопределения, экологического воспитания.
|
24
|
Статьи необязательных расходов семейного бюджета на детей.
|
|
|
25
|
Статьи сезонных расходов семейного бюджета на детей.
|
|
|
26
|
Статьи расходов семейного бюджета на детей. Решение задач
|
|
|
27
|
.Семейный бюджет.
|
|
|
1, 4, 6, 7
|
П – извлекать необходимую информацию, строить логическую цепочку рассуждений, переходить от словесной формулировки условия задачи к математичекой модели;
К - выражать в ответах свои мысли, обсуждать с учителем и учащимися их ответы;
Р - обнаруживать и формулировать учебную проблему, осуществлять самопроверку и взаимопроверку.
Л - осуществлять поиск информации, содержащей ма- тематические данные, интерпретировать их. В том числе в части патриотического воспитания, гражданского воспитания и нравственного воспитания детей на основе российских традиционных ценностей, популяризации научных знаний среди детей (ценности научного познания), физического воспитания и формирования культуры здоровья, трудового воспитания и профессионального самоопределения, экологического воспитания.
|
28
|
Семейный бюджет. Составление кейса
|
|
|
29
|
Формирование сбережений
|
|
|
30
|
Формирование личных и семейных сбережений
|
|
|
31
|
Рациональное планирование
|
|
|
1, 6, 7
|
П – извлекать необходимую информацию, строить ло гическую цепочку рассуждений, переходить от словесной формулировки условия задачи к математической модели;
К–представлять и сообщать информацию в устной и письменной форме, в виде презентации; Р–планировать свою работу в группе, контролировать работу других
Л - установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. В том числе в части патриотического воспитания, гражданского воспитания и нравственного воспитания детей на основе российских традиционных ценностей, популяризации научных знаний среди детей (ценности научного познания), физического воспитания и формирования культуры здоровья, трудового воспитания и профессионального самоопределения, экологического воспитания.
|
32
|
Рациональное планирование. Решение задач
|
|
|
33
|
Рациональное планирование, в частности оптимальный выбор, позволяющий минимизировать расходы.
|
|
|
34
|
Минимизация расходов семейного бюджета
|
|
|
|
Итого:
|
34
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 63.81 Kb.