Конспект урока Линейная функция. Конспект-урока-Линейная-функция. Линейная функция, 7 класс

• Название: Линейная функция, 7 класс
• Анкор: Конспект урока Линейная функция
• Дата: 04.04.2023
• Размер: 2.9 Mb.
• Имя файла: Конспект-урока-Линейная-функция.docx
• Тип: Урок; #1037853

Модель методической разработки учебного занятия по математике с использованием технологии развития критического мышления.

Тема урока: «Линейная функция», 7 класс

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Формируемые результаты:

Предметные:

- обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Линейная функция y = kx + b»

Личностные:

- определять общие для всех правила поведения;

- определять правила работы в парах;

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Метапредметные: формировать культуру работы с информацией.

Планируемые результаты:

учащиеся закрепят умение:

-определять линейную функцию, применяя определение;

- строить график линейной функции;

-находить координаты точек пересечения графика с осями координат;

- применять свойства линейной функции к решению практических задач.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация, раздаточный материал.

Этапы учебного занятия:

1. 
   Организационный момент.
   
2. 
   Актуализация опорных знаний.
   
3. 
   Выполнение заданий на повторение темы.
   
4. 
   Подведение итогов.
   
5. 
   Домашнее задание.
   
6. 
   Рефлексия
   

Ход занятия.

1. 
   Организационный момент, (слайды 1,2)
   

-приветствие учителя, учащихся;

-учащиеся отвечают на вопросы:

1) Какую тему мы изучили?

2) А, если мы закончили изучать, то следующий урок у нас какой будет?

3) Что мы на нем будем делать?

4) а воспитывать будем, что у себя?

И раз мы будем говорить о линейной функции, то отгадайте загадку, (слайд 3)

II. Обобщение и повторение основных понятий и знаний по теме «Линейная функция» (слайд 4)

1.Какая функция называется линейной?

2.Ее область определения

3.При каком условии линейная функция становиться прямой пропорциональностью?

4.Что является графиком линейной функции и прямой пропорциональности?

2. 
   Закрепление основных навыков и умений (слайд 5).
   

1. Устная работа

Среди указанных функций выберите линейные функции и ответьте, почему другие не являются линейными:

y= x (х+6)

y= х+1

y= -1/3х

y= 0,5х

y= 7- 2х

Назовите функции, графики которых проходят через начало координат.

2.





Письменно, сделайте в тетради (отвечают и делают)



Обязательно отвечаем на вопрос: почему?





Давайте вспомним о взаимном расположении графиков линейной функии.От чего это зависит?





А сейчас самостоятельная работа .

7. 
   Мы устали и немножко разомнемся: физминутка, (слайд 10)
   

8. 
   Математика- наука прикладная. Где с линейной функцией вы уже встречались? (Слайд11)
   

И не только в физике.

Например в психологии. (Слайд12 и 13)

- Карьерный рост, линия жизни, биоритмы, статистические данные, закономерности физических величин и другие отношения мы можем представить в виде линейной или кусочно-линейной функции.



Проверим:



В 6 классе мы впервые столкнулись с абсциссами , а придумал это слово вот кто: (Слайд 13)



Подведение итогов.

Итак, ребята, что мы сегодня повторили? Трудности вызывает что? А как вы думаете, почему?

Выставление оценок.

Ребята, я бы хотела услышать как бы вы смогли оценить друг друга, с пояснениями. И посмотрим совпадет ли ваша оценка с моей.

Дом. Задание (слайд15)

Каждый знает, кто в какой группе. Запишите свое задание.



Лесенка успеха (Слайд 16)

У каждого из вас есть Лесенка успеха. Отметьте, на какой ступени вы находитесь и почему?