Предмет : Русский язык и литература
|
Школа: КГУ ОШ №76
|
Дата: 05.03.2022
|
ФИО учителя: Сериккызы Шынар
|
Класс: 6
|
Количество
присутствующих:
|
Количество
отсутствующих:
|
Тема урока:
|
«…Лишь слову жизнь дана»
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой:
|
6.1.3.1 понимать содержание рассказов, поэтических произведений/фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризовать и оценивать поступки персонажей или лирического героя;
6.2.4.1 создавать высказывание (повествование) с опорой на ключевые слова или план;
|
Цели урока:
|
-понимают содержание поэтических произведений;
-определяют тему и основную мысль текстов;
-создают высказывание с опорой на ключевые слова.
|
Критерии оценивания
|
- определит тему, идею, основную мысль текстов; - составит «Синквейн»; -создаст высказывание с опорой на ключевые слова; -выражает свое мнение, отвечая на вопросы.
|
Ход урока:
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Начало урока.
|
I. Организационный момент. Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, желает успеха. Для создания психологической атмосферы проводит “круг настроения”.
Проверка Д/З
|
Приветствуют учителя. Ученики осмысливают поставленную цель.
|
Аплодисменты
|
Презентация, слайд 1
|
|
II. Актуализация знаний.
Прием «Яркое пятно»
Послушайте притчу «Лучшее и худшее».
Устроил Ксанф угощение ученикам, послал Эзопа на рынок: «Купи нам всего лучшего, что есть на свете!» Пришли гости- Эзоп подает одни только языки: жареные, вареные, соленые. «Что это значит?» «А разве язык не самое лучшее на свете? Языком люди договариваются, устанавливают законы, рассуждаюто мудрых вещах ничего нет лучше языка!» — «Ну так на завтра купи нам всего худшего, что есть на свете!» Назавтра Эзоп опять подает одни только языки: «Что это значит?» «А разве язык не самое худшее на свете? Языком люди…»
Заканчивайте притчу своими словами
«…обманывают друг друга, начинают споры, раздоры, войну — ничего нет хуже языка!» Рассердился Ксанф, но придраться не мог.
|
Прочитают притчу и открыто выражают свои мысли
|
Словесная похвала
|
Презентация, слайд 2
|
2. Середина урока.
|
III. Объяснение темы
• Краткое объяснение биографии И. Бунина
•Биография поэта;
•Интересные факты из жизни поэта.
Любовь к родному языку И. Бунин выразил в стихотворении «Русский язык». Прежде чем прочитать произведение, познакомьтесь с карточкой-информатором к стихотворению. Сегодня у карточки-информатора легкие слова, поэтому давайте мы познакомимся с новыми словами с помощью игры «СОЕДИНЯЛКА».
Соедините слова соответствующими переводами.
Карточка-информатор
Прочитайте отрывок из стихотворения. Каким настроением оно проникнуто?
«Слово»
Молчат гробницы, мумии и кости,—
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте,
Звучат лишь Письмена.
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бессмертный — речь.
- Ребята, я уверена, что вы, прослушав стихотворение, почувствовали, с какой любовью оно пронизано. И в то же время оно является очень светлым и жизнеутверждающим.
Задание 1. Определите основную тему, идею стихотворения.
Дескриптор:
-определяют тему стихотворения;
-обсуждают идею и основную мысль;
-точные и полные ответы на вопросы
Примерные ответы:
Тема стихотворения «Слово» - роль языка в жизни людей, в мировом пространстве и роли поэта – того, кто лучше всех владеет словом.
Идея произведения – ценить этот бессмертный дар. Единственное, что остается вечным в череде событий.
Задание 2. Выпишите из стихотворения ключевые слова и словосочетания, выражающие основную мысль автора.
Дескриптор:
-находят ключевые слова и словосочетания;
-грамотность и красивая каллиграфия.
•Краткое объяснение биографии И. Тургенева
-Биография писателя -Интересные факты
Задание 3. Определите тему и идею миниатюры Тургенева, закончив данные предложения:
В миниатюре Тургенева говорится о …
Поэт выражает свои чувства…
В произведении утверждается мысль о…
Дескриптор:
-определяют тему стихотворения;
-обсуждают идею и основную мысль;
-отвечают на вопросы по структуре.
Примерные ответы:
В миниатюре Тургенева говорится о родном языке.
Поэт выражает свои чувства, свою любовь к великому, могучему родному языку.
В произведении утверждается мысль о вере в свой великий народ.
Задание 4. Прием «Кубик Блума». Выбирайте и отвечайте на вопросы по теме.
|
Учащиеся внимательно слушают учителя, зафиксируют
Знакомятся с карточкой-информатором, обсуждают значения слов
Прочитают стихотворение выразительно
Отвечают на вопрос
Демонстрируют свои знания.
Находят ключевые слова и словосочетания, выписывают
Прочитают стихотворение, определяют тему и идею стихотворения
Выбирают и отвечают на вопросы
|
Словесная похвала
ФО
Прием “Палочки-трубочки”
ФО
Прием “Палочки-трубочки”
Прием «Палочки-трубочки»
Аплодисменты
|
Презентация “Биография И. Бунина”
www.wordwall.net
Презентация, слайд 7
Презентация, слайд 8
Учебник 6 класса (2 часть), стр.93-94
Презентация, слайд 9
Презентация, слайд 9
Кубик
|
3. Конец урока.
|
IV. Итог урока.
Прием «Синквейн»
Составьте синквейн на слово «Слово».
|
Попробуют сочинять стих
|
Взаимооценивание
|
Схема составления «синквейна»
|
Домашнее задание
|
Стр.100, упр.8
|
|
|
| |
Скачать 93.38 Kb.