№
|
УУД
|
дата
|
1
класс
|
2
класс
|
3
класс
|
4 класс
|
1
|
личностные
|
Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг».
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Уважение к своему народу, к своей родине.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Освоение личностного смысла учения, желания учиться.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
2
|
коммуникативные
|
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи)
|
○
|
○
|
○
|
○
|
3
|
познавательные
|
Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности; самостоятельно продолжать их по установленном правилу.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план .
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях в учебнике.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы
|
○
|
○
|
○
|
○
|
4
|
регулятивные
|
Самостоятельно организовывать свое рабочее место.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Следовать режиму организации учебной и внеучебной деятельности
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным учителем
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Использовать в работе простейшие инструменты и более сложные приборы (циркуль).
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Корректировать выполнение задания в дальнейшем.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.
|
○
|
○
|
○
|
○
|
Скачать 48.67 Kb.