Вопросы к занятию 8. Литература для подготовки к занятию Хомская Е. Д. Нейропсихология Учебник для вузов. 4е изд. Спб. Питер, 2020

• Название: Литература для подготовки к занятию Хомская Е. Д. Нейропсихология Учебник для вузов. 4е изд. Спб. Питер, 2020
• Дата: 25.05.2022
• Размер: 15.8 Kb.
• Имя файла: Вопросы к занятию 8.docx
• Тип: Литература; #548564

Вопросы к занятию 8

«ВОССТАНОВЛЕНИЕ РЕЧИ ПРИ СЕНСОРНЫХ АФАЗИЯХ»

1. 
   Зоны коры, участвующие в обеспечении функции речи.
   
2. 
   Речевые пробы для диагностики афазий.
   
3. 
   Основные задачи в работе с пациентами с афазиями.
   
4. 
   Особенности ведения пациентов с афазиями в остром периоде, в подострой стадии.
   
5. 
   Основные принципы классификации афазий.
   
6. 
   Сенсорная афазия. Характеристика. Топика поражения. Центральный дефект. Центральный симптом. Клинические проявления.
   
7. 
   Общие проявления всех форм афазий.
   
8. 
   Рабочее определение афазии (по Цветковой), зачем необходимо в нейрореабилитации.
   
9. 
   Типовая программа ВО при сенсорной афазии в зависимости от стадии (по Шкловскому, Визель, 2003).
   
10. 
    Первая стадия ВО при сенсорной афазии. Задача. Методы. Процедура применения методов.
    
11. 
    Вторая стадия ВО при сенсорной афазии. Задача. Методы. Процедура применения методов.
    
12. 
    Третья стадия ВО при сенсорной афазии. Задача. Методы. Процедура применения методов.
    
13. 
    Четвертая стадия ВО при сенсорной афазии. Задача. Методы. Процедура применения методов.
    
14. 
    Особенности работы по восстановлению понимания речи при сенсорной афазии.
    

Литература для подготовки к занятию 8.

1. 
   Хомская Е.Д. Нейропсихология: Учебник для вузов. 4-е изд. – СПб.: Питер, 2020.
   
2. 
   Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003.
   
3. 
   Цветкова Л.С. Нейропсихологическая реабилитация больных, 2004 – электронный ресурс.
   
4. 
   Шкловский В.М., Визель Т.Г. Восстановление речевой функции у больных с разными формами афазии. – М.: В.Секачев, 2017.
   
5. 
   Цветкова Л.С. Введение в нейропсихологию и восстановительное обучение. Учебное пособие. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2000.
   
6. 
   Цветкова Л.С. Афазия и восстановительное обучение: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1988.
   

ДЛЯ ПРАКТИКИ

7. 
   Храковская М.Г. Афазия. Агнозия. Апраксия. Методики восстановления. – Спб.: Нестор-История, 2017. – ЕСТЬ ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
   
8. 
   Визель Т.Г. Как вернуть речь. – М.: В.Секачев, 2018. – ЕСТЬ ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
   
9. 
   Клепацкая Л.Б. Развитие речи, мышления, внимания (грубая форма афазии). – М.: В. Секачев, 2019. – ПРАКТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
   
10. 
    Клепацкая Л.Б. Растормаживание устной речи (грубая и средняя форма афазии). – М.: В. Секачев, 2018. – ТЕКСТЫ ДЛЯ РАБОТЫ (ПОСЛЕДНЯЯ ЧАСТЬ)
    
11. 
    Дианова О.Н. Расскажи мне. Сборник текстов для восстановления речи, письма и чтения после инсульта и черепно-мозговой травмы (средняя и средне-грубая степень выраженности). – М.: В. Секачев, 2018. – ХОРОШИЕ ТЕКСТЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ РАБОТЫ