|
|
СОР (РЛ) 5 класс Соловей и роза. Литература. Раздел Тема Литературная прозаическая сказка Цели обучения
СОР № 5 3 четвертьРусская литература.
Раздел/ Тема
|
Литературная прозаическая сказка
|
Цели обучения
|
5. ПО 2. Иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему;
5. АИ 5. Характеризовать героев при поддержке учителя
|
Критерии оценивания
|
Обучающийся
Понимает тему, знает содержание художественного произведения.
Характеризует героев при поддержке учителя.
|
Уровень мыслительных навыков
|
Знание и понимание.
Навык высокого порядка.
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задание 1.
Определите истинные и ложные высказывания:
№
|
Высказывание
|
истина
|
ложь
|
1
|
Соловей считал Студента настоящим влюбленным.
|
|
|
2
|
Студент искал красные розы.
|
|
|
3
|
Девушка будет танцевать со Студентом, если ей он принесёт красных роз.
|
|
|
4
|
Герои сказки «Соловей и роза», это: Кай и Герда
|
|
|
5
|
Герда была необузданная и своевольная.
|
|
|
6
|
Автор сказки «Снежная королева» Ганс Христиан Андерсен.
|
|
|
7
|
Автор сказки «Русалочка» О. Уайльд
|
|
|
8
|
О. Уайльд родился в городе Дублин.
|
|
|
Задание 2
1.Выпишите слова и словосочетания, которые использует автор для характеристики Кая? ( не менее 3)
2.Выразите свое отношение к герою на основе отрывка из текста. В качестве аргументов используйте цитаты.
Приносила ли ему после того девочка книжку с картинками, он говорил, что эти картинки хороши только для младенцев; всякий раз, когда бабушка что-нибудь рассказывала, он перебивал ее и придирался к словам; а иногда на него такое находило, что он передразнивал ее походку, надевал очки и подражал ее голосу. Получалось очень похоже, и люди покатывались со смеху. Вскоре мальчик научился передразнивать всех соседей. Он так ловко выставлял на показ все их странности и недостатки, что люди только диву давались:
— Что за голова у этого мальчугана!
А причиной всему был осколок зеркала, что попал ему в глаз, а потом и в сердце. Потому-то он передразнивал даже маленькую Герду, которая любила его всей душой.
Задание 3.
Соотнесите цитату из произведения с героем, которому она принадлежит:
1.Девушка
|
А) «Боюсь , что эта роза не подойдет к моему туалету. Каменья куда дороже цветов!»
|
2.Соловей
|
Б) «Воистину, любовь- это чудо! Она драгоценне изумруда и дороже прекраснейшего опала...»
|
3.Студент
|
В) «Какая глупость эта любовь.В ней и наполовину нет той пользы, какая есть в логике.»
|
|
|
Критерии
|
Дескриптор
|
Балл
|
Понимает тему, знает содержание художественного произведения, знает авторов и их произведения
|
Обучающийся:
Определяет правильность высказывания №1
|
8
|
Характеризует героя при поддержке учителя
|
выписывает словосочетания, характеризующие героя
|
1
|
выражает своё отношение к герою
|
1
|
приводит аргументы подтверждающие свое отношение к герою
|
1
|
Иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему
|
соотносит цитаты с героями
|
3
|
определяет место героя в произведении, используя цитату
|
1
|
Всего баллов:
|
15
| |
|
|
Скачать 18.92 Kb.