Чистописание. Литература стр. 2 4 стр. 5 99 стр. 100 109 стр. 110 стр. 111 Введение
 Скачать 7.77 Mb.
|
|
Содержание:
Введение. Систематическая работа по формированию почерка учащихся – одна изглавных задач школы. Работа по чистописанию начинается с первых дней поступления ребенка в I класс одновременно с обучением письму и продолжается в последующих классах. Каллиграфически правильное письмо содействует эстетическому, эмоциональному воспитанию школьников, воспитанию аккуратности, сосредоточенности старательного отношения к выполнению любой работы. Целью занятий чистописания является формирование графически правильного, четкого и достаточно скорого письма. Цели и задачи минутки чистописания теснейшим образом связаны с формированием навыка письма в целом. Минутки чистописания нужно начинать с посадки. ноги – главная точка опоры. Они не должны висеть, можно подставить скамеечку; руки – лежат на столе, локоть пишущей руки не должен свисать. спина прямая, голова немного наклонена вперед; глаза от тетради находятся на расстоянии 30-35 см; плечи горизонтальны, на одном уровне; Ручку держим тремя пальцами. Она лежит между средним и большим пальцами, а указательный прижимает её сверху. Если ребёнок правильно держит ручку, он может поднять указательный палец и ручка не выпадает из руки.Тетрадь должна лежать правильно, уголок упирается в живот. Для получения высокого эффекта необходимо соблюдать общие требования ко всем минуткам чистописания: 1. От урока к уроку степень трудности упражнений постепенно возрастает. 2. Содержание упражнений связывается с изучаемыми темами русского языка, что позволяет повысить эффективность их усвоения. 3. Каждое задание предусматривает активную речемыслительную деятельность школьников, в процессе которой ими создается рассказ-рассуждение, рассказ-умозаключение, дающие представление о предпринятых учеником действиях по нахождению буквы, предназначенной для письма. Методические рекомендации по проведению минуток чистописания1. Использовать единые технологии обучения каллиграфически правильному письму при поведении всех уроков; 2. Создавать условия для развития потенциальных возможностей детей в атмосфере творчества, понимания, поддержки; 3. Активизировать и совершенствовать основные психофизиологические механизмы, лежащие в основе творческого развития младших школьников; 4. Расширять границы познания младших школьников за счет использования учебных пособий. 5. Сделать минутки чистописания универсальной частью урока. 6. Наряду с совершенствованием графических навыков осуществлять орфографическую, фонетическую, словообразовательную работу, углубляя знания по изучаемым темам русского языка. Естественно, выработать у учащихся каллиграфическое письмо в короткий срок невозможно. Для этого требуется несколько лет, так как навык письма формируется медленно. 1 класс:Закрепление навыков письма в одну линейку, обучение работе в тетрадях по русскому языку. Совершенствование навыка написания букв и соединений, отработка написаний, в которых дети допускают ошибки. 2 класс:Закрепление навыка начертания букв и соединений, гигиенических навыков письма. Совершенствование навыка письма в одну линейку. 3 класс:Закрепление навыка начертания букв, способов соединений: в словах, предложениях, текстах. Работа по совершенствованию почерка, устранению недочетов графического характера. 4 класс:Совершенствование каллиграфических навыков: закрепление навыков верного начертания букв, способов их соединения при написании слов, предложений, текстов, работа над ускорением темпа письма. Индивидуальная работа с учащимися по устранению недочетов графического характера, по совершенствованию почерка. Виды заданий.
Буква А
1. Сказка: Дом из буквы А. - Сынок, это буква А, — сказала мама. — Она не игрушка, а я люблю играть, — ответил мальчик сердито. — Сделай из меня дом. Две палочки шалашиком, посередине — перекладина, — предложила буква А. — Внизу я поставлю автобус, а на перекладину – аквариум, — согласился мальчик. — На крыше может жить аист, а под крышей мы повесим абажур, — подхватила буква А. — А на обед у нас будут ананасы и апельсины, – сказал мальчик. — Я привезу их из Африки на аэроплане, – ответила буква. — Ты интереснее игрушек, буква А, — засмеялся мальчик. Расскажи, что бы ты поместил в домик из буквы А? 2. Поговорим с буквой А: Однажды букве А стали задавать вопросы, а она на них отвечала: Какие фрукты ты любишь? – апельсины, абрикосы, ананасы Кем ты хочешь стать? – альпинистом, астрономом, архитектором Где хочешь жить? – в Африке, Америке, Австралии Каких ты знаешь птиц? - аист, альбатрос Какие любишь цветы? астры 3. Стихи:Букву А за первой партой посадили перед картой, А на карте вся земля – реки, горы и поля. И спросили, кем она стать мечтает, буква А? - Я хочу быть агрономом, я смогу и астрономом, Архитектором, артистом и еще аквалангистом! А какие вы слова знаете на букву А? Что везешь, автомашина? - Все, что есть на букву А. Вот арбузы, апельсины, абрикосы и айва. Аист крылья расправляет, аист книгу раскрывает. В книге – буквы и слова.аист видит букву А. И, надев, очки на нос, он читает: - АБ-РИ-КОС. Вот два столба наискосок, а между ними — поясок. Ты эту букву знаешь? А? Перед тобою буква А. А – начало алфавита, тем она и знаменита. А узнать ее легко: ноги ставит широко. Антилопе к именинам подарили апельсины, Абрикосы, ананасы и ещё бочонок кваса. 4. Загадки: Загадки – складки - нужно продолжить стихотворение по рифме. Айболиту все сперва говорили букву ... В море плавала акула, ела все, что в нем тонуло. К нам акула приплыла – превратилась в букву… Аист - птица-почтальон, к нам придёт весною он. Прилетит издалека, принесёт нам букву ... Нужно отгадать несколько слов и определить, на какую букву они начинаются:В этой букве всё веселье – горки, гонки, карусели, В ней лекарства продают, малышам читать дают. Ответ: буква А: аттракцион, аптека, азбука Утопающих кусает, от беды людей спасает, Приглушает лампы свет, приглашает всех в буфет. Ответ: буква А: акула, ангел, абажур, антракт Нужно угадать, о какой букве идет речь: Врач умеет очень просто наше горло проверять - Он всегда при этом просит эту букву называть. 5. Скороговорки: Клава клала клад в колоду. Клад уплыл от Клавы в воду. Не плыла за кладом Клава, а колода уплывала. Раз дрова, два дрова, три дрова. Плакала лейка, а лайка лакала. Маланья-болтунья молоко болтала, выбалтывала, да не выболтала. На дворе трава, на траве дрова. Не руби дрова на траве двора. 6. Пословицы:Август – разносол, всего вдоволь. Авось да как-нибудь до добра не доведут. Азбука – к мудрости ступенька. Аз да буки избавляют от муки.Апрель богат водой, а октябрь – жёлтой листвой.Аптека не прибавит века. 7. Чистоговорки:Са – са-са: на столе оса. Са – са – са: в клетке спит лиса.Ла – ла - ла: отвесная скала. Ла – ла - ла: маму ждут дела. 8. Прописывание элементов буквы и объяснение имён учащихся:  9.   10. Аа Ан аб ла ар аяваСегодня все дети идут в школу. Подчеркнуть буквы, которые обозначают гласные звуки. Буква Б
1. Буква Б потерялась. Бе-бе, беда, буква Б потерялась. Бусы у девочки превратились в усы, а ей усы не нужны. Болото, подари нам букву Б, - блеял барашек на берегу болота. - Буква Б мне самому нужна, булькнуло в ответ болото. Тогда барашек побежал к бабушке и попросил у нее: - Бабушка, помоги. Нам буква Б нужна. Если я отдам свою букву Б, у девочки не будет бабушки, сказала бабушка и вдруг охнула: - Беда, у меня блинчики подгорают. Бабушка успела спасти блинчики, и беда исчезла, осталась только вкусная еда. Бабушка, барашек и девочка в блестящих бусах ели вкусные блинчики и приговаривали: Хорошо, что беду превратили мы в еду. 2. Поговорим с буквой Б: Однажды букве Б стали задавать вопросы, а она на них отвечала: Каких животных ты знаешь? - бегемот, баран, бульдог На каком музыкальном инструменте играешь? - на барабане Где ты читаешь книжки? - в библиотеке Кем хочешь стать? - бухгалтером, балериной, биологом Какие растения ты знаешь? - береза, баобаб, бамбук 3. Стихи:Боря-Боренька бычок, Боря беленький бочок Боря берегом бежал, Боря бабочек бодал. Буква Б проснется рано. Буква Б – бочонок с краном. Умывайся! Будь здоров, богатырь Борис Бобров! Букве Б и страх неведом: бой, барабан, боец, победа! Два барашка-братца вышли пободаться. Положи конец борьбе – преврати их в букву Б. Бобры бригадой бойко бревно несли на стройку, Чтоб выросла плотина на речке у быстрины. 4. Загадки: Баран, баран, зачем баран ты сильно стукнул в барабан? Играл бы лучше на трубе, учил бы с нами букву ... (б) В этой загадке нужно сначала определить, про какие слова идет в ней речь, а затем на какую букву эти слова начинаются. Эту букву любят гномы, книги называют домом, А она, одевшись в мех, прячет под листвой орех. Ответ: буква Б: Белоснежка, библиотека, белка 5. Скороговорки:Белые бараны били в барабаны. Добры бобры идут в боры. Бублик, баранку, батон и буханку пекарь из теста испек спозаранку. Как известно бобры добры, добротою бобры полны, Если хочешь себе добра, надо просто позвать бобра. Если ты без бобра добр, значит сам ты в душе бобр! Бык бодается с быком. Убегают все кругом. Береги, бегун, бока от бодливого быка. Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел. А вот белка не бела. Белой даже не была. 6. Пословицы:Без наук – как без рук.Без нитки и иголки шубы не сшить.Без работы день годом кажется.Без топора не плотник, без иглы – не портной.Без труда не выловишь и рыбку из пруда.Белые ручки чужие труды любят.Береги нос в сильный мороз.Болезнь приходит горой, а уходит песчинкой.Больше верь своим очам, нежели чужим речам. 7. Чистоговорки:Ба – ба - ба - гудит медная труба. Бом – бом - бом - фотографию в альбом.Бы – бы- бы - в лесу выросли грибы. Бак – бак - бак - сидит с удочкой рыбак. 8. Прописывание элементов буквы и объяснение имён учащихся:  9.   |
