|
|
Практическая работа 3 Лит чт 2 кл. Литература зарубежных стран
Практическая работа № 3. Анализ содержания и методического аппарата УМК с точки зрения требований примерных рабочих программ.
Автор УМК: Л.Ф.Климанова
Тематические разделы в примерной рабочей программе по литературному чтению для 2 класса
|
Тематические разделы в авторской рабочей программе по литературному чтению УМК для 2 класса, по которому Вы работаете
|
Какие разделы в Вашем УМК имеют другое название, но по содержанию соотносятся с разделами в примерной рабочей программе?
|
Какие разделы отсутствуют в Вашем УМК?
|
1.О нашей Родине
2.Фольклор (устное народное творчество)
3.Звуки и краски родной природы
4.О детях и дружбе
5.Мир сказок
6.Звуки и краски родной природы в разные времена года (зима)
7.О братьях наших меньших
8.Звуки и краски родной природы в разные времена года (весна, лето)
9.О наших близких, о семье
10. Зарубежная литература
11.Билиографическая культура (работа с детской книгой и справочной литературы)
|
1Вводный урок по курсу литературного чтения
2.Самое великое чудо на свете
3.Устное народное творчество
4.Люблю природу русскую. Осень.
5.Русские писатели.
6. О братьях наших меньших
7.Из детских журналов.
8.Люблю природу русскую. Зима.
9.Писатели детям.
10.Я и мои друзья.
11. Люблю природу русскую. Весна.
12.И в шутку и всерьёз.
13.Литература зарубежных стран.
|
2.Самое великое чудо на свете
3.Устное народное творчество
8.Люблю природу русскую. Зима.
7.Из детских журналов.
|
1.О нашей Родине
3.Звуки и краски родной природы
4.О детях и дружбе
5.Мир сказок
9.О наших близких, о семье
11.Билиографическая культура (работа с детской книгой и справочной литературы)
|
Раздел примерной программы учебного предмета. Звуки и краски родной природы в разные времена года (зима)
Название аналогичного раздела в авторской программе УМК. Люблю природу русскую. Зима.
Анализируемый параметр
|
Примерная рабочая программа по литературному чтению для 2 класса (по выбранному разделу)
|
Авторская рабочая программа по литературному чтению УМК для 2 класса, по которому Вы работаете (по аналогичному разделу)
|
Что нужно добавить в содержание Вашей программы и УМК, чтобы они соответствовали примерной программе?
|
Какие произведения из примерной программы можно заменить произведениями из авторской программы и Вашего УМК?
|
Круг чтения
|
Слушание стихотворных произведений о зимней природе:
А. С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…», «Зима!.. Крестьянин, торжествуя…», С. А. Есенин «Поёт зима — аукает…»,
Ф. И. Тютчев «Чародейкою Зимою…», И. З. Суриков «Первый
снег», И. А. Бунин «Зимним холодом пахнуло…», А. А. Прокофьев «Как на горке, на горе…», З. Н. Александрова «Снежок», С. А. Иванов «Каким бывает снег»,
И. С. Соколов-Микитов «Зима в лесу», «Узоры на снегу»,
М. М. Пришвин «Деревья в лесу».
Чтение произведений новогодней тематики (например,
С. В. Михалков «Новогодняя быль», «Событие», А. Гайдар
«Чук и Гек» (отрывок), С. Я. Маршак «Декабрь», Е. А. Пермяк «Волшебные краски»).
|
Зимние загадки. Соотнесение загадки с отгадкой.
Лирические стихотворения И. Бунина, К. Бальмонта, Я. Акима,
Ф. Тютчева, С. Есенина, С. Дрожжина.
Русская народная сказка. «Два Мороза».
Новогодняя быль. С. Михалков.
Весёлые стихи о зиме А. Барто, А. Прокофьева.
|
Стихотворения А.С. Пушкина, З.И. Александрова, С.А. Иванова, И.С. Соколова – Микитова, М.М. Пришвина.
Чтение произведений новогодней тематики А. Гайдара, С.Я. Маршака, Е.А. Пермяка
|
Зимние загадки.
Лирические стихотворения И. Бунина, К. Бальмонта, Я. Акима, Ф. Тютчева, С. Есенина, С. Дрожжина, весёлые стихи о зиме А. Барто, А. Прокофьева.
|
Основное литературоведческое содержание (кратко)
|
Тема природы в разные времена года
(зима) в произведениях литературы.
Формирование
эстетического восприятия явлений природы (звуки, краски
зимы). Использование
средств выразительности при описании
природы: сравнение
и эпитет. Настроение,
которое создаёт
пейзажная лирика
(о зиме). Иллюстрация к произведению
как отражение
эмоционального
отклика на произведение. Отображение темы «Природа зимой» в картинах художников и муз. произведениях.
|
Восприятие на слух звучащей речи
(высказывание собеседника, чтение
различных текстов).
Участие в коллектив-
ном обсуждении: умение отвечать на вопросы, выступать по теме, слушать
выступления товарищей, дополнять
ответы по ходу беседы, используя
текст. Привлечение справочных и иллюстративно-изобразительных мате-
риалов.
Понимание нравственного содержания прочитанного. Осознание понятия «Родина», представления о проявлении любви к Родине в литературе разных народов .
Характеристика лирического героя
с использованием художественно-выразительных средств данного текста.
Осознание диалога как вида речи.
Особенности диалогического общения.
|
Отображение темы «Природа зимой» в картинах художников и муз. произведениях.
|
Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Планирование работы учащихся и учителя по освоению содержания раздела. Выставка книг по теме.
Художественный и научно-популярный тексты. Сравнение художественного и научно-популярного текстов. Событие рассказа. Поступок героя. Пересказ на основе иллюстрации.
|
Л.Ф. Климанова В.Берестов «Лягушата» Текст из энциклопедии «Лягушки»
Содержание учебного материала
|
Формируемые умения (из примерной рабочей программы)
|
Учебные задания, вопросы, имеющиеся в УМК (характеристика задания, а не его номер)
|
Дополнительный вид работы из раздела «Тематическое планирование» примерной рабочей программы по данному тематическому разделу
|
Предметное:
- понимать содержание, смысл прослушанного/прочитанного произведения: отвечать и формулировать вопросы по фактическому содержанию произведения
- оценивать
поступки героев произведения, устанавливать взаимосвязь
между характером героя и его поступками.
|
Понравилось произведение?
Выразите своё мнение о произведении, одним словом.
Докажите, что это сказка.
Почему автор назвал эту сказку былью?
Что вам особенно понравилось в этой истории?
Какова основная мысль сказки?
Чему учит это произведение?
От чьего лица ведется рассказ?
|
Работа в группе. Собрать слова и объяснить ,что они обозначают и каким образом связаны с темой нашего урока: экология, флора и фауна.
|
Метапредметное:
|
|
|
Вывод: Данное содержание не соответствует полностью содержанию учебного материала и методического аппарата УМК требованиям примерной рабочей программы учебного предмета (ПРП). |
|
|
Скачать 26.56 Kb.