Главная страница
Навигация по странице:

  • Логопедическая пятиминутка Упражнения для щек и губ

  • Упражнения для языка

  • Развитие речевого дыхания и голоса

  • Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

  • Упражнения для мышц шеи

  • Развитие мелкой моторики

  • Развитие фонетико-фонематического восприятия

  • Д/игра “Измени звук , назови слово”.

  • Д /и « Назови слово» со звуками[П][Б] между командами Развитие связной речи

  • пятиминутка по теме домашние животные. пятиминутка. Логопедическая пятиминутка Упражнения для щек и губ


    Скачать 0.84 Mb.
    НазваниеЛогопедическая пятиминутка Упражнения для щек и губ
    Анкорпятиминутка по теме домашние животные
    Дата17.09.2020
    Размер0.84 Mb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлапятиминутка.docx
    ТипДокументы
    #138312






    Логопедическая пятиминутка

    Упражнения для щек и губ

    • Зайчик. Поднимать верхнюю губу, обнажая только верхние зубы

    • Сердитый волк. Нижнюю губу прикусить верхними зубами.

    • Сердитая рысь. Оттягивать вниз нижнюю губу, обнажая только нижние зубы.

    • Лосенок сосет молочко и чмокает. Всасывать верхнюю губу, нижнюю с резким выбрасыванием ее при раскрытии рта (чмоканье)

    • Ежик фыркает. Вибрация губ.


    Упражнения для языка




    • Белочка цокает. Щелкать языком, изменяя форму рта. Издавать высокие и низкие щелчки, обращая внимание на изменения звука.

    • Мишка слизывает мед.

    О близать сначала только верхнюю губу (язык «чашечкой»), затем облизать верхнюю и нижнюю губы.

    Медведь по лесу бродит.

    От дуба к дубу ходит.

    Находит в дуплах мед

    И в рот себе кладет.

    Облизывает лапу

    Сластена косолапый,

    А пчелы налетают,

    Медведя прогоняют.

    И. Лопухина

    Развитие речевого дыхания и голоса

    • Ежики принюхиваются.

    • Волк воет: «У-у-у-у-у-у». (Произносить тихо и громко.)

    • Ежик пыхтит: «Пых-пых-пых-пых».

    • Разговор Лисы и Зайца. «Су-зу-су-зу, зу-су-зу-су, Зайка, где ты был?» — «В лесу.

    За-са-за-са, ты не съешь меня, Лиса?»
    Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

    Бобры пилят дерево. Круговое движение нижней челюсти.

    Мимические упражнения

    Лисенок высматривает мышку. Прищуривать глаза по очереди.

    Изобразить мимикой характерные черты каждого животного :

    • хитрой лисы,

    • голодного и злого волка,

    • проворной белочки,

    • свернувшегося в клубок ежика,

    • косолапого медведя;

    • зайчика, попавшего лисе в лапы.


    Упражнения для мышц шеи

    Медведь отмахивается от пчел. Круговые повороты головы.
    Развитие общей моторики


    У нас славная осанка,

    Мы свели лопатки.

    Мы походим на носках,

    А потом на пятках.

    Пойдем мягко, как лисята,

    И как мишка косолапый,

    И как заинька – трусишка,

    И как серый волк – волчишка.

    ( выполняют движения по тексту)





    Развитие мелкой моторики


    Мишка косолапый по лесу гулял, 

    Для своей берлоги место выбирал. 
    Под сосной высокой землю стал копать,
    Выкопал берлогу и улегся спать. 
    Звездочки - снежинки падали с небес, 
    Снег покрыл дорожки, и дома, и лес. 
    И всю зиму ветер в том лесу шумел,

    И всю зиму мишка под сосной храпел. 

    Сжать кулачок, «вынуть» большой палец и мизинец – это «мишка косолапый» 
    Ходим пальцами по полу, столу или коленям. 



    Левую руку ставим на локоть и растопыриваем пальцы – это сосна, «мишка» роет под сосной, 


    Накрываем «мишку» левой ладонью, 
    Руки медленно опускаем вниз, шевеля пальцами. 

    Руки поднимаем вверх, пальцы растопырены, качаем руками, 



    Складываем ладони, кладем из под щеку, глаза закрываем. 







    Развитие фонетико-фонематического восприятия


    • Д/и “Повтори песенку ветра”.

    ПА – ПА – БА

    БА – ПА – ПА

    БА – ПА – БА

    ПА – ПА – БА


    • Д/игра “Измени звук, назови слово”.

    быль – пыль бух - пух борт – порт

    бока – пока балка – палка бочка – почка

    бот – пот бар – пар бабочка - папочка

    булька – пулька

    Д /и « Назови слово» со звуками[П][Б] между командами
    Развитие связной речи


    • Чтение рассказов, стихотворений, отгадывание загадок о животных наших лесов.

    • Чтение художественных текстов: М. Пришвин «Еж», русских народных сказок в обработке Л.Н. Толстого «Маша и медведь», «Три медведя».

    • Е. Чарушин «Кабан-секач». «Рысь» (из книги «Моя первая зоология^).

    • И. Гурвич «Малька и Милька» (из книги «Задушевное слово»).

    • В.Сутеев «Палочка-выручалочка» (из книги «Сказки и картинки»).




    • Составление рассказа-описания «Лиса»:


    «Лиса — это дикое животное. Она живет в лесу. Она очень хитрая. У нее острая мордочка, пушистый хвост, быстрые лапы. Шерсть у лисы рыжая. Лиса живет в норе, у нее есть лисята. Лиса питается курятиной, зайчатиной».


    написать администратору сайта