ЭТАПЫ
|
ЦЕЛЬ
|
Деятельность ученика
|
Деятельность учителя
|
Задания этапа
|
Длительность этапа
|
I этап. Оргмомент
|
Включение учеников в работу
|
Приветствуют учителя, включаются в учебную деятельность
|
Взаимное приветствие; проверка готовности к уроку.
|
- Добрый день, ребята!..
Мы все живем в древнем городе Ярославле. А вы знаете, какое животное считается символом города? (медведь)
Сегодня мы сделаем красивую картину с медвежонком. А сперва давайте настроим наши пальчики на работу!
|
2 мин
|
II этап. Самомассаж
|
Улучшение кровообращения в конечностях детей. Создание позитивного настроя на работу.
|
Участвуют в выполнении упражнения
|
Организовать деятельность учащихся по выполнению самомассажа (упражнение «Три медведя»).
|
Под считалку катаем между ладоней еловые шишки.
Три медведя шли по лесу
Папа, мама и сынок
Папа, мама шли быстрее
Их сынок догнать не мог.
|
3 мин
|
III этап.
Пальчиковая гимнастика
|
Разминка пальчиков.
|
Участвуют в выполнении упражнения
|
Организовать деятельность учащихся по выполнению пальчиковой гимнастики (упражнение «Шёл медведь к себе домой»).
|
Кисть одной руки положить на стол ладонью вниз, развести пальцы. Другой рукой указательным пальцем по очереди прижать каждый ноготь, сдвигать палец, катая его на подушечке влево – вправо. На каждую строчку – нажимать на один палец.
Преподаватель читает стихотворение, под которое выполняются действия:
Раз морозною зимой
По дороге по прямой
Шёл медведь к себе домой.
Подкосились его ноги,
И упал он на дороге.
Другая рука:
Теперь думает медведь:
«Плохо ел я свой обед
И лежу теперь без сил,
Потому что мало сил
Я на зиму накопил».
|
3 мин
|
IV этап.
Работа с пластилином
|
Работа с пластилином. Усвоение новых навыков.
|
Активно участвуют в работе, следят за объяснениями преподавателя, стараются повторить его действия.
|
Рассказать о технике безопасности.
Организовать деятельность учащихся по выполнению работы, демонстрация правильного выполнения задания.
|
- Сперва давайте запомним, как работать с пластилином: стек используем только при необходимости, не размахиваем стеком, не мешаем своим товарищам.
Преподаватель объясняет порядок действий (отщипываем кусочек пластилина, скатываем колбаску, прижимаем к контуру рисунка, аккуратно размазываем тонким слоем по поверхности).
|
20 мин
|
V этап. Подведение итогов урока. Рефлексия.
|
Выяснить степень сформированности усвоенных умений.
Подвести итог проделанной работе на уроке.
|
Осуществляют самооценку.
|
Акцентировать внимание на конечных результатах деятельности обучающихся на уроке.
|
- Давайте посмотрим, что у нас получилось! Вам понравилось, как мы сегодня работали? А что именно понравилось/не понравилось?...
|
2 мин
|
Скачать 25.73 Kb.