музыка. Людвиг ван бетховен
 Скачать 72.09 Kb.
|
|
МБОУ «Мордовско-Козловская СОШ» Открытый урок музыки, проведённый в 7 классе по теме ЛЮДВИГ ВАН БЕТХОВЕН «УСТРЕМЛЕНИЕ МУЗЫКИ - ТОЛЬКО ВВЫСЬ, ТОЛЬКО К СВЕТУ»  Провела: Трегулова З.И. Тема урока: ЛЮДВИГ ВАН БЕТХОВЕН «УСТРЕМЛЕНИЕ МУЗЫКИ - ТОЛЬКО ВВЫСЬ, ТОЛЬКО К СВЕТУ» (6кл.) Цель урока: познакомить детей с жизнью и творчеством композитора. Задачи: -закрепление полученных знаний о творчестве Бетховена, -формирование представления о творчестве Бетховена через взаимосвязь музыки и живописи, -расширение кругозора, -воспитание активного интереса к музыке. Тип урока: комбинированный. Музыкальный материал: «Пятая симфония» Л. Бетховена, «Лунная соната» Л.Бетховен Песни: «Песня о дружбе» музыка В.Иванова, слова М. Пляцковского Оборудование: установлен компьютер, презентация, портрет Л.Бетховена , музыкальный центр. Ход урока: Приветствие детей: - «Прозвенел звонок, начался урок! Здравствуйте, ребята! - Здравствуйте!» (поем) Учитель: Здравствуйте ребята. Садитесь. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости и все мы, конечно, немножко волнуемся, и я в том числе. Для того чтобы ушли все волнения, переживания я возьму этот лист бумаги скомкаю его, перемещая сюда все ненужное лишнее, итак все наше волнение, находится в этой бумаге. А мы с вами приступаем к уроку. Учитель: Давайте вспомним материал прошлых уроков: ответим на некоторые вопросы и разгадаем кроссворд. Если кроссворд отгадаем верно, то ключевое слово будет означать композитора, с творчеством которого мы сегодня познакомимся на уроке. 1.Фамилия какого композитора похожа на выстрел охотника? (Бах) 2.Какое дерево наряжают один раз в год? (Ель) 3.Как переводится с итальянского и французского языков слово «балет»? (Танец) 4.Как называется большой коллектив певцов? (Хор) 5.Какой музыкальный инструмент является самым большим? (Орган) 6.Как называется народный духовой инструмент, основу которого составляет кожаный мешок и несколько трубок? (Волынка) 7.Профессия охотника лесного хозяйства. (Егерь) 8.Как называется ансамбль из девяти человек? (Нонет) Учитель : Какое слово у нас получилось? (Бетховен) Слайд№ 1, Слайд №2 Учитель: Ребята, сегодня урок у нас необычный. Мы совершим небольшое путешествие вместе с великим человеком Людвигом Ванном Бетховеном по его жизненному и творческому пути. Тема сегодняшнего урока: «Устремление музыки только ввысь, только к свету» Но прежде чем приступить к новой теме, обобщим те знания, которые у нас есть. -Что вы знаете об этом композиторе? - Это немецкий композитор. -Правильно. -Какую музыку он писал? -Симфоническую музыку, для фортепиано, музыку для детей. -Какие произведения вы знаете Бетховена? -Лунная соната. -Какие чувства у вас вызывает эта музыка? -Молодцы ребята. Работа по теме урока. Слайд №3 Людвиг Ван Бетховен родился в немецком городе Бонне. Упорство, независимость, работоспособность мальчик унаследовал от своего деда-фламандца. Слайд №4 Рано заметив музыкальное дарование маленького Людвига, отец начал обучать его игре на фортепиано и скрипке. Он решил сделать из Людвига второго Моцарта. Мальчика ставили за клавесин среди ночи, иногда урок продолжался до утра. Если за день мальчик не успевал выучить заданный урок, то отец его строго наказывал: запирал в чулан, сажал на хлеб и воду. При таких занятиях любой другой бы потерял интерес к музыке, но только не Людвиг! Когда мальчику исполнилось 10 лет, он начал учиться у придворного органиста, а в 12лет уже мог с успехом заменить его. Этого органиста звали Христиан Нефе он был прекрасным педагогом, композитором, органист познакомил Людвига не только с лучшими произведениями Баха, Гайдна, Моцарта, но и просвещал его в вопросах истории, философии. Учитель помог Бетховену напечатать первые сочинения. Слайд № 5 В 1787 году Бетховен едет в Вену, чтобы встретиться с Моцартом. Бетховен играл Моцарту свои произведения и импровизировал. Необычная манера его игры, бурная и порывистая смелость и богатство фантазии поразили Моцарта. Его высказывание определило будущее Бетховена: «Обратите внимание на него! Он всех заставит о себе говорить!» Умерла мать. Юноша берет на себя все заботы о семье – воспитании двух младших братьев. Служит в оперном театре, играя в оркестре на альте, выступает с концертами, дает уроки. 1789г. – революция во Франции. Провозглашены идеи революции – свобода, равенство и братство, которые нашли горячий отклик в душе композитора. Слайд № 6 К двадцати годам Бетховен навсегда переезжает в Вену. В эти годы Вена была центром музыки. Бетховен завоевал Вену как пианист. Он первым стал играть на рояле, который отвергли многие пианисты. Только этот инструмент соответствовал его техническим и физическим возможностям. Молодой виртуоз покорил слушателей, оставив позади себя всех современных ему пианистов. Его новая музыка, новое мышление проявились в таких произведениях, как «Патетическая», «Героическая симфония» №3, знаменитая «Лунная соната» Слайд№7 Слушание: «Лунная соната» Слайд№8 Трагедией жизни Бетховена стала его глухота. Первые ее признаки стали проявляться в 28 лет. Лечение не помогало. Потерять слух для музыканта – это страшно! Тяжелая болезнь заставила его стать замкнутым, сторониться людей, привела к тяжелым душевным потрясениям. Он решил расстаться с жизнью. Но любовь к музыке спасла его от этого шага. Он понял, что долг перед обществом выше личных страданий. Из борьбы с самим собой он вышел победителем. Известны его слова: «Я схвачу судьбу за глотку и не позволю, чтобы она меня сокрушила». Слайд №9 Последующие десятилетия подарили Бетховену славу, известность и уважение. Написаны и издаются его произведения. Но неудачи и огорчения вновь подстерегают затруднения его. Материальные затруднения, сословные предрассудки, усиливающаяся глухота делают его более замкнутым и одиноким. Бетховен перестает давать сольные концерты, прекратились выступления в качестве дирижера. Чтобы облегчить общение с людьми, он пользуется слуховыми трубками. Они помогали, и слушать музыку. В музее Бонна хранятся «разговорные» тетради, с помощью которых он общался с друзьями. Слайд№10, Тяжелая болезнь печени, четыре операции…Его жизнь оборвалась на 57-м году. Похороны его стали двадцатитысячной манифестацией тех, чьи сердца навсегда покорила Великая Музыка Бетховена. Слайд №11, Дом, где он родился, превращен в музей. Слайд №12 В 1986 г. ко времени проведения очередного Бетховенского фестиваля дюссельдорфский скульптор-абстракционист профессор Клаус Каммерихс воздвиг на обширном газоне перед зданием Концертного зала Бетховен-халле Beethoven-halle в Бонне (родине Бетховена) бетонную скульптуру «Голова Бетховена». Учитель: Жизнь Бетховена — пример мужества, упорной борьбы с невзгодами и бедами. Бетховен был свидетелем и Великой французской революции, и наполеоновских войн, и поры сильнейшей политической реакции. Он не сдавался даже, когда пробил его последний час. Волевой характер и сила духа великого композитора нашли отражение в его творчестве, Бетховен говорил, что «музыка должна высекать огонь из людских сердец». Физ. минутка: Внимание! Внимание! (пою ) Дети - Внимание! Внимание! (поют) Раз - подняться, потянуться, Два - нагнуться, разогнуться, Три - в ладоши, три хлопка Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять – руками помазать, Шесть – на место тихо сесть. Учитель: Только настоящее, большое искусство, искусство больших мыслей и глубоких чувств, способно пробудить в человеке его лучшие качества. Сегодня наш урок посвящен великолепному образцу такого искусства - Пятой симфонии Л. Бетховена. Сама жизнь композитора, как в зеркале, отразилась в «Пятой симфонии» Основная идея симфонии: «От страданий и борьбы одного человека – к радости и победе всего народа». Слушание: «Пятая симфония» Л.Бетховен Учитель: Яростными и грозными ударами врывается музыка - главная партия первой части Пятой симфонии Бетховена Коротенький мотив, всего четыре звука... Вот он повторился... на этот раз еще мощнее, еще требовательнее... Еще повтор, снова мощные грозные удары... «Так судьба стучится в дверь», - сказал об этой музыке сам Бетховен. Напряженно, настороженно перекликаются струпные - скрипки, альты; воинственно, призывно взметнулся тот же мотив в звуках валторны (он только немного изменился). Да, так приходит в дом весть о несчастье, так узнает человек, что в его жизнь вошли настоящие трудности, с которыми нужно бороться и обязательно победить. Как прекрасный, человечески-теплый голос, зазвучал гобой. Началась побочная партия. Мелодия вначале звучит очень мягко, лирично, но постепенно становится все крепче, все мужественнее, хотя по-прежнему она очень светлая, почти радостная. Перед нами возникает образ человека, который станет героем всей симфонии. Мы понимаем, что герой остался жить, что он не сдался, не подчинился, что его не сломило горе. И все же ощущения полной победы у нас еще нет. Слишком ярко звучит в ушах тема главной партии; мы не можем забыть ее ударов. Где же возьмет силы человек для дальнейшей борьбы? Спокойно, медленно зазвучали альты и виолончели. Музыка совсем-совсем другая, чем в первой части симфонии, - это глубокое раздумье. Так начинается вторая часть симфонии. Мы слышим в музыке мужественную поступь, движение вперед. Слышите? Зазвучали валторны и трубы. Новая тема, новый музыкальный образ. Музыка становится еще более гордой и величавой. Она звучит как торжественный революционный гимн. В интонациях музыкальной темы чувствуется призыв. Слушая музыку Бетховена, всегда помните, друзья, о том, что он был современником французской революции. Низкие струнные инструменты, виолончели и контрабасы начинают тему третьей части. Она звучит как порывистый взлет и тут же сникает. Тихий, приглушенный вздох проносится в оркестре, и сразу же возникает знакомый зловещий ритм главной партии первой части. А здесь словно раздумье, минутная слабость героя, его сомнения и как бы воспользовавшись этой слабостью, вновь звучит зловещий ритм главной партии. Сначала мощными сигналами врываются голоса валторн, затем угрожающе гремит весь оркестр. Слышите, снова появились знакомые темы начала третьей части. Но теперь они уже звучат прозрачнее и радостнее. Исчезает трагическая напряженность, и стремительная, вихревая музыка словно захватывает пас и переносит в светлый и ясный, совсем другой мир. Это без всякого перерыва начинается последняя часть симфонии - торжественный, победный финал. Вся музыка финала - это триумфальное, праздничное шествие. Только на какое-то мгновение, как набежавшее облако, появляется ритмический рисунок «грозных ударов» первой части, но он воспринимается как короткое напоминание о пройденных тяжелых днях, после которого еще сильнее, еще ярче ощущается радость победы. Торжествующе гордо гремит оркестр, светлые, мощные голоса медных инструментов, стремительные взлеты деревянных духовых, ликующие голоса скрипок - все сливается в победном хоре. Вот теперь мы до конца понимаем главную мысль симфонии, ее основную идею. От страданий и борьбы одного человека - к радости и победе всего народа. Очень любил музыку Бетховена чешский национальный герой – антифашист Юлиус Фучик –(1903 – 1943г), 1942 арестован гестапо. Казнен в берлинской тюрьме. Музыка Бетховена помогала ему в борьбе с фашизмом Верным и добрым союзником мужественных чешских антифашистов, продолжавших борьбу даже в заточении, была песня. «Мы поём, - писал Фучик. - Поём, когда нам взгрустнется, поём, когда выдается солнечный денек, песней, провожаем товарищей, с которыми, наверное, никогда не увидимся, песней приветствуем добрые вести с Востока, поём для утешения и поём от радости, как люди поют испокон веков и будут петь, пока существует жизнь. Без песни нет жизни, как нет её без солнца». Рядом с песней был Бетховен! Распевание: 1) Нетрадиционное, для развития артикуляционного аппарата. - лёгкими прикосновениями пальцев сделать массаж головы; - растереть щёки и мочки ушей; 2) Попевка «Во поле берёза стояла» Исполнение песни: «Песня о дружбе» музыка В.Иванова, слова М.Пляцковского Итог урока: Тема нашего урока? Кто был первым учителем, и кто стал настоящим учителем, оказавшим большое влияние на формирование творческой личности композитора? В каких жанрах работал композитор? Сколько симфоний написал Бетховен? Какова идея Пятой симфонии, её девиз? Учитель: Буду считать сегодняшний урок наиболее удачным, если этими словами прониклись и вы, если музыка, прозвучавшая на этом уроке, всколыхнула в вас творческое вдохновение, позволила с еще большей остротой и значимостью ощутить радость бытия, дала вам урок долга, чести, преданности Оценивание. Домашнее задание. Составить тест по творчеству Л. Бетховена |